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小班社會教案《做客》（精選14篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班社會教案《做客》，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案《做客》 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
小班社會教案《做客》 篇2
教材分析
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動難點：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的'食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設(shè)計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。
活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
反思不足：
(1)提問不夠明確清晰：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;
(2)操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
小班社會教案《做客》 篇3
學(xué)情分析
自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動內(nèi)容“認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”，預(yù)設(shè)了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義，并使他們通過對小主人、小客人的角色扮演，積累主動與他人交往的經(jīng)驗，獲得社會性發(fā)展。
活動目標(biāo)
1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：母雞頭飾一個，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓和小兔的家。
活動過程
1．導(dǎo)入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的歌曲來歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖砹恕返母枨�，激發(fā)學(xué)生的興趣）
2．基本部分
(1)通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎？那你們一定要做個有禮貌的小客人，怎樣才是一個有禮貌的小客人呢？
（交流）那我們出發(fā)吧！
分析：
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
(2)到小動物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對應(yīng)。
�、偃バ⊥眉�
小雞：（敲門）咚咚咚，請問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們愿意幫助小兔子嗎？（愿意）行動吧！
�。ㄓ變嘿N好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運用道具設(shè)計情景的.策略，在游戲中對幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時又帶領(lǐng)幼兒在操作活動中完成了點數(shù)以及數(shù)與物的對應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。
�、谌バ∝埣�
小雞：（敲門）請問小貓在家嗎？
小貓：來了，請進(jìn)！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個吧。
雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對小班幼兒的年齡特點，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進(jìn)一步體驗了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)，使活動達(dá)到高潮。
3．結(jié)束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們該回家了，要和小貓說什么？（小貓再見）
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個要告訴客人。
小班社會教案《做客》 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
活動難點：
能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動過程：
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動物
1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的.小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班社會教案《做客》 篇5
活動目標(biāo)
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語；
3、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
重點難點
活動重點：
學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動難點：
交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場景布置、小兔子小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^嗎？你做客的時候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開時我們要說什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場景進(jìn)行做客的表演。
�。�1）小羊去小兔子家做客。
她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請小羊坐在沙發(fā)上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”
�。�2）小熊去小兔子家做客。
他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進(jìn)了小兔子家。
小兔子請小熊坐在沙發(fā)上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”，小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。
3、交流活動。
�。�1）當(dāng)客人：
a。小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）
b。小兔給點心的時候，應(yīng)該怎么說？（謝謝）c。回家的時候，小羊說了什么？（再見）
d。小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎？（重重的敲門——沒向主人問好——主人請他吃點心時沒說謝謝——亂扔玩具——回家時不說“再見”）
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”回家時要說“再見”。
（2）當(dāng)主人：
請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的`玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲。《請到我家來做客》
�。�1）請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
�。�2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客（強調(diào)途中的安全）請幼兒用簡短的語言講述做客的經(jīng)過，分享自己是如何做客的。
5、活動結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。
活動總結(jié)
小朋友在這次活動中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時要說“再見”。當(dāng)小主人時，客人來了，就要熱情地請客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學(xué)會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會活動的目的要求。
小班社會教案《做客》 篇6
一、活動目標(biāo)。
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
二、活動準(zhǔn)備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的'數(shù)字每人一張。
三、活動過程。
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹�，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去小貓家。
（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣。
�。�2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
�。�3）幼兒自由分散操作。
（4）教師巡回指導(dǎo)。
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。
（1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。
（2）教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
�。�2）教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
小班社會教案《做客》 篇7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手、膝著地正面爬，鉆過障礙物。
2.學(xué)習(xí)使用“請”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
1.半圓形拱門數(shù)個;爬墊數(shù)個;小籃子數(shù)個;
2.糖果、小玩具若干;
3.小動物的食物若干(如胡蘿卜、青草、桃子等)。
4.小貓圖片若干。
5.音樂三首。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動。
(1)師：今天天氣真好，小貓們起床吧，讓我們一起來鍛煉身體，呼吸一下新鮮的空氣吧!
(2) 小貓起床操。(自編)
2.基本活動。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識場地——游樂園。
師：“天氣這么好，我們一起去游樂園玩會兒吧!”
引導(dǎo)“小貓們”認(rèn)識游樂園的玩具：墊子、拱門，并讓“小貓們”說說想用什么方法玩它們。
(2)請“小貓”自由探索，嘗試用自己的方法去玩。最后，請個別“小貓”示范正確的玩法，教師講解重點需要注意的'動作。
(3)全體“小貓”分為三組，去小動物家做客，小動物送小禮物給拜訪的小貓。
(4)游戲：送食物。
為了感謝小動物們給自己送禮物，小貓咪們也要去給小動物們送些食物，并且在送食物時注意用禮貌用語“請”、“謝謝”、“再見”等。
3.放松活動。
(1)模仿一些動作較慢的動物的動作，舒展一下身體的各個部位。
(2)師：“太陽都快下山了，小貓咪們，該回家休息了�！�(慢慢地模仿小動物的動作，按順序回到教室。)
小班社會教案《做客》 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動。
準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：
一、利用情景活動，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?
二、學(xué)習(xí)量詞
1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲：我吃了……
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確
的說出量詞。
二、游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的.注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班社會教案《做客》 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
課件；人手一份操作材料
活動過程：
一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進(jìn)入活動室
�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
（2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀察并進(jìn)行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)
�。�2）幼兒觀察并進(jìn)行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
（二）觀看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過四扇門，這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍(lán)、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的`？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現(xiàn)物體的序列。
1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門，需要你們每個人制作的通行證才可進(jìn)去，你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒作業(yè)評價
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個舞！結(jié)束活動。
小班社會教案《做客》 篇10
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
�。u、兔、貓）的.門標(biāo)，歌曲。
活動過程：
一、談話引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
小班社會教案《做客》 篇11
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。
（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）
�。ㄈ┯螒颉鞍枪薄毩�(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點卡的子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）
2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動反思：
3歲半到4歲的.幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
小班社會教案《做客》 篇12
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
3、知道簡單的做客禮貌，并在游戲中體驗交往的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好小狗的家，請一位老師扮演小狗。
2、小貓貼飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3、給小狗的禮物：信封(寫著5以內(nèi)的數(shù)字);骨頭卡片若干。
4、小魚若干，曬魚網(wǎng)一張(羽毛球網(wǎng))。
5、字卡：小貓 小狗的家 骨頭 魚
活動過程：
一、 開始部分
1、課堂用語(英語)。
2、教師與幼兒英語對話，復(fù)習(xí)1-20的.拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
3、出示小貓頭飾，鼓勵幼兒表演兒歌《手指頭變魔術(shù)》，念得好的幼兒戴上頭飾。
二、基本部分
1、以談話的形式引起幼兒的興趣：
A、小貓們?nèi)バ」芳易隹汀?/p>
B、小貓準(zhǔn)備禮物。
幼兒每人一個信封，看見信封上的數(shù)字后就放幾根骨頭進(jìn)去。(教師在旁檢查，能力差的幼兒給予幫助)
2、進(jìn)行游戲，幼兒操作
A、小狗家做客
小貓們把自己的禮物送給小狗
B、小狗請小貓們吃魚
小狗喊口令“請小貓吃X條魚”，小貓聽見以后從起點跑到魚網(wǎng)前，取對應(yīng)數(shù)量的魚跑回起點。貓媽媽檢查數(shù)量是否與小狗的口令一樣
重復(fù)游戲
C、復(fù)習(xí)字卡
小貓 小狗的家 骨頭 魚
三、結(jié)束部分
1、 音樂游戲《找小貓》
2、 活動結(jié)束，師生對話。
小班社會教案《做客》 篇13
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設(shè)計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。
2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的`了解。
2、材料準(zhǔn)備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設(shè)施的小圓）
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引出話題。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗。
1、了解電話亭的作用。
�。�1）小狗走啊走，先經(jīng)過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
�。�2）小狗給小熊打電話會說什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
�。�1)小狗又經(jīng)過了哪些地方？
�。�2）你們認(rèn)識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進(jìn)去買什么？
�。�3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
（1）小狗現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方？為什么要停下來？
�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？
�。�3）小狗什么時候才能過馬路？
4、了解車站路牌的作用。
小狗來到了哪里？應(yīng)該坐哪一輛公交車呢？
三、人人操作，集體驗證。
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
�。�1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
�。�2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫面
（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4、交流小結(jié)，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經(jīng)過了哪些地方。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)較明確，整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多的指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。
整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗，在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
小班社會教案《做客》 篇14
設(shè)計意圖
幼兒一一對應(yīng)的能力在3歲已經(jīng)開始發(fā)展，但發(fā)展的不是很理想，根據(jù)指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)；
“動物來做客”是一個稍有情景的自創(chuàng)故事，動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點，故事中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。根據(jù)我們班級的幼兒的年齡特點，幼兒對數(shù)數(shù)和故事非常感興趣，為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能夠一一對應(yīng)對應(yīng)的點數(shù)5以內(nèi)的物體，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，設(shè)計了本次活動“動物來做客”。
活動目標(biāo)
1．能按一定順序進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。
2．體驗點數(shù)帶來的樂趣。
重點難點
活動重點：按一定順序手口一致點數(shù)3-5. 活動難點：手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)
活動準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：老虎圖片3張、獅子動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡：（有動物與籃子）水果圖片人手五張、
活動過程
一、導(dǎo)入
班級點名活動
與幼兒一起點數(shù)今日班級來了多少幼兒。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時要一個接著一個把每個小朋友數(shù)完，點數(shù)到最后一個就一共有多少個幼兒。
二、小動物們來做客
�。ㄒ唬┱埐煌膭游飦碜隹停ɡ匣�3只、獅子4只、小兔5只）
師：今天我們班來了一些神秘的小客人來到了，我們一起來看看是誰呢？ 依次一個一個請出老虎，并且按照從左至右的順序排列。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只老虎。從左至右點數(shù)。小結(jié)：這里一共有3只小老虎。
�。ǘ┱垊游锍运�
小客人來了，他們的.肚子餓了，老師給他們準(zhǔn)備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個動物吃一個，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點數(shù)，說出總數(shù)。
小結(jié)：一共有有3只老虎就吃3個水果。
�。ㄈ┮来握埑�4只獅子，5只小兔來做客
師：除了獅子，老虎也來我們班做客了，我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只獅子，并按順序點數(shù)。然后幫動物取水果。小結(jié)：從左至右依次點數(shù)，數(shù)到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中，引導(dǎo)幼兒手口一致按順序點數(shù)，并能說出總數(shù)
�。ㄋ模┯變翰僮鳎赫垊游锍运�
把每位孩子的動物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動物，并幫助他們?nèi)∷?/p>
1、幼兒示范
師：先數(shù)一數(shù)有幾只動物，再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數(shù)。并回答動物總數(shù)及要吃幾個水果。
2、幼兒分組操作
幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作，老師重點指導(dǎo)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。三、結(jié)束
一起來驗證孩子們的操作卡。小結(jié)點數(shù)的方法，及經(jīng)驗。
活動總結(jié)
對于孩子來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是服務(wù)于生活，又要貼近幼兒生活，平時幼兒在早點環(huán)節(jié)都會自己取不同數(shù)量的水果，今日活動將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合，活動中出示不同的動物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。
首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去，統(tǒng)一進(jìn)行觀察、比較和點數(shù)。
然后孩子們?nèi)耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作，從操作中去獲得核心經(jīng)驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習(xí)點數(shù)，提供的動物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點數(shù)的技能，不漏數(shù)，重數(shù)。并且通過取水果驗證自己的結(jié)果。
最后在孩子們的操作當(dāng)中，教師巡回針對不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)。
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