元宵節(jié)教案(集錦15篇)
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的元宵節(jié)教案,歡迎閱讀與收藏。
元宵節(jié)教案1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)制作花燈的方法。
知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。
感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
感受到節(jié)日的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的.花燈。
教學(xué)過程
一、提問引入主題
1、新年過后,正月十五即將來臨,我們又要迎來什么節(jié)啊?
2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動。
3、家家戶戶都會在外面掛上什么?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?
4、大家喜不喜歡花燈。炕羝黄?
二、說說花燈的結(jié)構(gòu)
1、出示花燈,仔細(xì)觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的。
三、教制作花燈
1、看看我們需要用的材料,知道材料的名字。
2、教師示范制作方法,讓大家認(rèn)真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作,教師來進(jìn)行一旁的督導(dǎo)。
四、總結(jié)
1、大家展示出自己做的花燈,共同欣賞觀看。
2、比一比,誰做的好,誰做的不好,原因在哪?
3、大家一起提著花燈走出班級,自由活動。
教學(xué)結(jié)束
元宵節(jié)教案2
課題:第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時:2課時
課堂類型:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學(xué)重難點:
1、了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教具學(xué)具:制作彩燈的材料、手工工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
。1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點?
。3)你還見過什么樣的花燈?
2、新授:
請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說:
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。
3、讓學(xué)生拿己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
。1)花燈的'制作材料
。2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法
。1)演示制作方法、過程
(2)你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計,合作
四、作品展覽,評議
五、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等。
元宵節(jié)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)字:認(rèn)識10個生字,進(jìn)行滲透性識字。寫字:書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)重點:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、感悟兒歌的情感,并有節(jié)奏地讀出來。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1、說說過春節(jié)的時候,你覺得最快樂的事是什么?
、偻阑ハ嗾f一說。
②大聲講給同學(xué)聽。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,是因為其民俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,象征各民族的.大團(tuán)結(jié)。)
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?
點評:
、僭(jié)是每個孩子都有的經(jīng)歷,而且剛剛過去,記憶猶新。課堂開始就由學(xué)生的生活實際導(dǎo)入新課,拉近了學(xué)生與課堂的距離,使學(xué)生很快融入到課堂學(xué)習(xí)中。
、趯W(xué)生通過自己查找元宵節(jié)的資料,從而培養(yǎng)動手、動腦收集資料的能力。
、蹖W(xué)生通過元宵節(jié)的經(jīng)歷,可以感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力,同時體會家人團(tuán)聚的親情可貴。
。ǘ⿴熒餐瑓⑴c探究。
朗讀課文:
1、自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文,你們做好指讀姿勢,會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。
4、自己練習(xí)讀兒歌。
5、誰愿意讀給大家聽?(指名學(xué)生讀,學(xué)生評價。)
點評:
在評價過程中培養(yǎng)學(xué)生面對面地進(jìn)行評價,體現(xiàn)了課堂上師生、生生都是平等的。
學(xué)習(xí)生字:
1、元宵節(jié)雖然過去了,但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件)
點評:測查學(xué)生對本課生字的已知情況,從學(xué)生實際出發(fā),尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗,進(jìn)行有效的教學(xué)。另外,采用“元宵”進(jìn)行測查,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、請同學(xué)們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。
4、反饋學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
剛才同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)有兩個字問題較大。(出示:“吃”、“團(tuán)”)
請小老師教學(xué)生字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁:方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
(三)觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨立書寫生字。
。ㄋ模┯螒。
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
元宵節(jié)教案4
活動目標(biāo):
1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
2、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎,并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。
5、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備:
1、貼有燈謎的花燈若干
2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段
3、謎語若干
活動流程:
1、觀看視頻,知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
小朋友,我們一起來看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)
師小結(jié):大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過后正月十五即是元宵節(jié),每年的'這天晚上,人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈,發(fā)現(xiàn)燈謎,激發(fā)猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈
今天,老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花燈上面貼有謎語)
花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語,需要小朋友把謎底猜出來,大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)
3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導(dǎo)幼兒來猜,并有小禮品派送。
4、游戲:比一比
出示謎語,比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。
活動延伸
1、請幼兒將學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽,讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結(jié)及反思:本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗的積極性,效果極好!
小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱“夜”為“宵”,正月十五日是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為“元宵節(jié)”。根據(jù)道教“三元”的說法,正月十五日又稱為“上元節(jié)”。元宵節(jié)習(xí)俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習(xí)俗為主。
元宵節(jié)教案5
活動設(shè)計背景
剛過元宵節(jié),兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,并把傳統(tǒng)傳承下去。
活動目標(biāo)
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
4、愿意參加活動,感受元宵節(jié)的快樂。
5、知道節(jié)日時人們主要的.慶;顒。
教學(xué)重點、難點
知道元宵節(jié)的來歷
活動過程
一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題
師:元宵節(jié)是怎么來的呢?
幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節(jié)的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結(jié),元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以掛燈籠的形勢,來表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
教學(xué)反思
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說,傳達(dá)的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
元宵節(jié)教案6
一、活動名稱:
《熱鬧的元宵節(jié)》
二、活動目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。
2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是每年的正月十五,要吃元宵。
三、活動準(zhǔn)備:
1、前期幼兒經(jīng)驗:家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種各樣的'花燈圖片。
四、活動過程:
1、談話進(jìn)入主題內(nèi)容。
教師:1)元宵節(jié)是什么時候?
教師:2)元宵節(jié)都做些什么?
2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。
1)討論:每年的什么時候會吃元宵?元宵為什么要做成圓的?
2)教師小結(jié):我們每年的正月十五都要吃元宵,是全國各地的共同風(fēng)俗習(xí)慣。元宵圓圓的象征著全家人團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,寄托了對未來生活的美好愿望。
3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。
教師:除了吃湯圓,元宵節(jié)還有其他的一些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?
1)提問:這是什么?你最喜歡其中那一盞花燈?
2)引導(dǎo)幼兒說一說元宵節(jié)觀賞燈會是什么感覺?
3)教師小結(jié):元宵燈會是我們的一項傳統(tǒng)民俗活動,在絢麗的燈會上,希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈,參加有趣的燈謎游戲。
4.拓展活動。
1)幼兒可以在美工區(qū)域中畫一畫自己喜歡的燈籠。
元宵節(jié)教案7
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。
教學(xué)重點:
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
。1)花燈美嗎?為什么美?
。2)各有什么特點?
。3)你還見過什么樣的'花燈?
2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計,合作
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)過程:
一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
二、互相參觀提看法
三、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評議
六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?
比如:釉子皮、廢棄物等
元宵節(jié)教案8
活動目標(biāo)
1、能隨音樂節(jié)奏,手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧,體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的.樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
活動過程
一、共同商量,探討玩法
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
(1)3名幼兒舞龍,由于勁兒沒往一處使,可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。
(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程,總結(jié)合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。
二、樂器伴奏,合作舞龍
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手,選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程,教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。
三、家園同樂,體驗快樂
1、邀請教師、家長參與表演,與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
元宵節(jié)教案9
幼兒上學(xué)的第一天就是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日——元宵節(jié)。我們根據(jù)節(jié)日,安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心,大家都沉浸在元宵節(jié)歡樂的氣氛中。
一、談話。
通過談話我們讓幼兒了解了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫正月十五,是春節(jié)的最后一天。古時候,過了這一天,人們就要結(jié)束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團(tuán)圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團(tuán)團(tuán)圓圓。
二、猜燈謎。
小朋友們真能干,我準(zhǔn)備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說:“今天老師準(zhǔn)備的燈謎可難了,沒想到都被你們猜對了,你們真能干!”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說:“我們可是猜謎語的高手!
三、圓圓的元宵。
元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒:“你的元宵是什么餡的?是甜的還是咸的?”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說:“我的元宵是媽媽給我超市里買來的,里面是芝麻的。甜甜的很好吃的!币灿杏變赫f:“我的元宵大大的,是奶奶自己做的,里面放了肉和菜,是咸的,味道很好的!
四、煮元宵。
我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了,我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進(jìn)大電飯煲里開始煮,在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察,幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。
芝麻味的'元宵先浮起來,肉餡的元宵煮起來要慢,后浮起來。
五、吃元宵。
幼兒每人都分到了四個元宵,大家開開心心地吃著元宵。有的說:“我吃到了三個芝麻味的,一個肉餡的。”也有的說:“我吃到的都是肉餡的!
很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結(jié)束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的,我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好,幼兒更能體驗到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。
元宵節(jié)教案10
一.教學(xué)內(nèi)容:
新課標(biāo)實驗教材五年級上冊第15課《元宵節(jié)里掛彩燈》。
二.設(shè)計思想:
五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握,能夠運用造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過故事,影視作品,文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈,猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
三.課業(yè)類別:
綜合,探索
四.課時:
2課時
五.教學(xué)目標(biāo):
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.利用廢舊材料分組設(shè)計制作有特色的彩燈。
3.通過講故事,做彩燈,猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
六.教學(xué)重點:
1.設(shè)計制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。
七.教學(xué)難點:
1.如何設(shè)計制作有特色的彩燈。
2.在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
八.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生準(zhǔn)備:
A.有關(guān)元宵節(jié)來歷,活動的故事。
B.制作彩燈的工具材料(剪刀,刀子,廢舊掛歷紙,雙面膠,塑料瓶,易拉罐,毛線等)。
C.2---3條燈謎。
2.教師準(zhǔn)備:
A.與元宵節(jié)相關(guān)的故事,文學(xué)作品。
B.個人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
C.有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻,圖片等資料。
D.有特色的小獎品。
九.教學(xué)過程:
第一課時
設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課:
1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈,同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。
2.進(jìn)行猜燈謎活動(2—3條,并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué),來調(diào)動學(xué)生的積極性)。
提問1:猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動?
(由此引如本課課題——元宵節(jié)里掛彩燈)
3.講授相關(guān)新知識:
提問2:在元宵佳節(jié)里除掛彩燈,猜燈謎還有那些活動?
(學(xué)生回答,教師加以肯定和補(bǔ)充。同時通過視頻,圖片,文學(xué)作品了解更多的活動,介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)
提問3:大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動,有誰知道元宵節(jié)的來歷?
(學(xué)生和老師講2——3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事,要求講故事語言精練,條理清晰)
講授彩燈的設(shè)計與制作:
A.過大量的視頻,圖片,實物了解彩燈的設(shè)計造型,使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計有特色的彩燈提供思路。
B.通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)
C.展示教師的作品,運用分解,演示,講授,示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法,使學(xué)生從中獲取制作彩燈的'方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法,使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
D.學(xué)生分組討論彩燈制作思路,并相互交流。(教師可做適當(dāng)?shù)脑u價,建議。分組時應(yīng)注意各組的整體實力不能懸殊過大,以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)
E.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降級作業(yè)的難度,提高作業(yè)的質(zhì)量。)
要求:
1. 在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過程當(dāng)中注意安全。
第二課時
A.幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師,學(xué)生對大家的彩燈加以評價)并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室,營造節(jié)日的氣氛。
B.組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性,確保猜謎活動緊張有序進(jìn)行。)
十.課后拓展:
1.利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音,利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。
2.利用文學(xué)作品,影視劇,互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動。
十一.教學(xué)反思:
1.在評價作品時應(yīng)突出作品的優(yōu)點,使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動的趣味性。
3.此課內(nèi)容可在整個五年級(甚至整個學(xué)校)搞一個彩燈制作大賽,猜燈謎大賽專題活動,給學(xué)生一個更大的展示舞臺。
元宵節(jié)教案11
一、活動目標(biāo):
1、了解元宵節(jié)的習(xí)俗和豐富多彩的慶;顒
2、參與節(jié)日游戲,并學(xué)習(xí)制作元宵
3、讓幼兒了解節(jié)日的習(xí)俗
二、活動準(zhǔn)備
視頻、超輕粘土
三、活動過程
1)哪一天是元宵節(jié)呢?
2)什么節(jié)日里會吃這種食物?
3)這種好吃的食物的名稱?
小結(jié):元宵節(jié)會吃元宵,正月十五是元宵節(jié),也是一年的第一個月圓之夜。
1、通過觀看影像資料,直觀的了解元宵節(jié)的各種慶;顒
1)觀燈
人們?yōu)榱吮磉_(dá)對美好未來的愿望,用燈火,裝點節(jié)日的夜晚,用各種彩燈,體現(xiàn)人間熱鬧繁榮的景象
2)燈謎
對于能啟迪智慧有增添節(jié)日氣氛的燈謎活動,開始是有些文人的'一種消遣活動,卸載五顏六色的紙條上,供看燈的人猜,后來發(fā)展成為固定的節(jié)日活動之一。
3)元宵元宵象征家庭像月亮一樣團(tuán)圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成,中間帶各種餡,美味可口。
4)其他
現(xiàn)在人們生活提高,節(jié)日活動也更豐富起來,有耍龍燈,踩高蹺,劃旱船等慶;顒
2、做元宵(超輕粘土)
學(xué)習(xí)簡單的捏圓,包邊,滾圓等泥工技能,在制作的過程中引導(dǎo)幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的,(南瓜面+西瓜餡……)
將橡皮泥壓扁,讓幼兒發(fā)揮想象湯圓的面和餡的顏色。
取出橡皮泥,搓成小圓球。
餡放進(jìn)去,包起來。
將外面的慢慢向中間收口,最后整理成圓球。
最后給湯圓畫上不同的表情。
4、家長與幼兒討論
1)元宵節(jié)的時候,你可以為爸爸媽媽做什么?
2)和爸爸媽媽一起過節(jié)的時候,你想一起做什么?
四、活動結(jié)束
你用什么話表達(dá)對爸爸媽媽的節(jié)日祝福呢?
元宵節(jié)教案12
教學(xué)目的:
1、通過資料交流讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學(xué)生體驗、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,有趣事;學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料,鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力;
教學(xué)過程:
一、解釋“元宵”的含義
1、同學(xué)們,你們知道星期天是什么日子嗎?
2、有誰知道“元宵”一詞的`含義呢?
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。
二、了解元宵節(jié)的由來
1、那么元宵節(jié)是怎么來的呢?
學(xué)生交流。
元宵節(jié)起源于漢朝,據(jù)說是漢文帝時為紀(jì)念"平呂"而設(shè)。漢惠帝劉盈死后,呂后篡權(quán),呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后,平除呂后勢力,擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日,此后每年正月十五日之夜,漢文帝都微服出宮,與民同樂以示紀(jì)念。并把正月十五日定為元宵節(jié)。漢武帝時,"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日。
三、知曉元宵節(jié)的習(xí)俗
學(xué)生交流。
。ㄒ唬┪覈耖g有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經(jīng)過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復(fù)興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或?qū)嵭,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。
。ǘ┰(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時已有此風(fēng)俗,唐時,對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗,經(jīng)過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目內(nèi)容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。
(三)"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,出現(xiàn)在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶;顒油,還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結(jié)伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅(qū)病除災(zāi)。
。ㄋ模╇S著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
四、賞花燈,猜燈謎
1、學(xué)生相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。
2、猜燈謎。
五、暢談元宵節(jié)的意義
1、同學(xué)們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?
2、學(xué)生暢談
六、作業(yè)
1、周日,元宵節(jié),學(xué)生與父母、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會,讓他們感受一下漸漸淡去的年味,體驗元宵節(jié)的快樂;
2、拍一張團(tuán)圓照。選出5張最溫暖人心的“團(tuán)圓照”,在3月展板上予以展示。
七、小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?
元宵節(jié)教案13
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力;顒颖尘埃赫率"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
教案準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)
。2)集體講述自己猜謎的`情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
元宵節(jié)教案14
教學(xué)設(shè)計背景
剛過元宵節(jié),兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的教學(xué)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,并把傳統(tǒng)傳承下去。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
知道元宵節(jié)的來歷
教學(xué)過程
一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題
師:元宵節(jié)是怎么來的呢?
幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節(jié)的歷史悠久,人們從古至今,一代代的.傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結(jié),元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以掛燈籠的形勢,來表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
教學(xué)反思
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說,傳達(dá)的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
元宵節(jié)教案15
知識目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字10個。
2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。
能力目標(biāo):能用生字組詞并用部分詞語造句。
情感目標(biāo):
使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)的習(xí)俗,體會心情、友誼,更加熱愛生活。
教學(xué)重點、難點:
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確流利的`朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)措施:
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯誤。
教學(xué)策略:
1、學(xué)生剛讀時可能有不認(rèn)識的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備:生字卡。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)課。
1、問:你們知道哪一天是元宵節(jié)嗎?你們家是怎樣過元宵節(jié)的?
2、示課題,板書課題。
3、讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識生字
1、學(xué)生自讀課文(借助拼音讀準(zhǔn)生字),教師巡視。
2、教師范讀。
3、學(xué)生再讀課文(讀準(zhǔn)字音)。
4、同桌互讀互評。
5、小組比賽讀。
6、指名讀,學(xué)生評議。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡,指名讀,齊讀。
2、做猜字游戲。
3、開火車讀,并讓學(xué)生組詞、擴(kuò)詞。
四、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自讀課文,并練習(xí)背誦,教師巡視。
2、指名背誦,集體評議。
五、小結(jié)學(xué)習(xí)本課后你有什么收獲。
【元宵節(jié)教案】相關(guān)文章:
元宵節(jié)教案12-31
《元宵節(jié)》教案01-07
元宵節(jié)的教案01-07
大班元宵節(jié)教案11-11
元宵節(jié)大班的教案02-01
元宵節(jié)的中班教案02-02
快樂元宵節(jié)教案02-02
元宵節(jié)的來歷教案02-02
大班元宵節(jié)的教案02-02
關(guān)于元宵節(jié)教案02-06