《小腳找朋友》小班教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《小腳找朋友》小班教案，希望能夠幫助到大家。

《小腳找朋友》小班教案1

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅。

　　3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、討論：為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了？

　　幼：“他亂跑”“她沒(méi)聽老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。

　　二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)哪些危險(xiǎn)：“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”……

　　三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開誰(shuí)，好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗，會(huì)生氣。

　　觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了，高興的表情就是穿對(duì)了�！�

　　四、游戲：小腳丫找朋友。

　　幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì)，找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照，檢查自己找得對(duì)不對(duì)。

　　五、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友。

　　【教學(xué)分析】

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的.，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì)，這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。

《小腳找朋友》小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

　　2、配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的`正反

　　1、出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：兩雙鞋有什么不一樣？（一雙高興一雙不高興）

　　2、為什么一雙高興，一雙不高興呢？

　　二、欣賞兒歌。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　1、我們聽聽小鞋是怎么說(shuō)的？（聽配樂(lè)兒歌）

　　2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

　　二、動(dòng)腦筋。

　　還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反？

　　三、游戲：小腳找朋友。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)噘嘴歪頭、點(diǎn)頭拉手來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

　　四、游戲：找鞋穿鞋

　　1、幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

　　2、請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友

　　3、邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

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