小班語言小老鼠做餅干教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班語言小老鼠做餅干教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言小老鼠做餅干教案1

　　設(shè)計意圖：

　　我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了"趣中求效"的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行創(chuàng)編，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

　　2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的.詼諧、幽默。

　　4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動準(zhǔn)備：圖片鍋若干(教師一個，幼兒人手一個)，實物鍋一個，內(nèi)有餅干。

　　活動過程：

　　(一)謎語引入：激發(fā)興趣

　　1.猜謎：有個動物,它有尖尖的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會"吱吱、吱吱"叫，你們知道是誰嗎?今天，老師請你們扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽。

　　2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

　　3.討論做餅。

　　(二)學(xué)念兒歌：理解并掌握兒歌內(nèi)容

　　師：媽媽這里也有一個大鍋子，我把小老鼠們說的方法來試一試吧。

　　1.教師邊做動作邊朗誦：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕--啪;攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕--啪。

　　2.師：這么美妙的香味傳出去，被其他的小動物聞到了，誰聞到了?(小狗)小狗想吃香香的餅干，我們給他做一塊吧。

　　3.師幼繼續(xù)幫小動物做餅干。

　　小狗想吃香香的餅干，邊做邊說："香香的餅干做出來!"

　　后來又被誰聞到了?(小鴨)小鴨也想吃餅干，小鴨這個餅干是什么味道的?學(xué)說"脆脆的餅干做出來!"

　　還--遇到了誰?小豬也想吃餅干，學(xué)說："甜甜的餅干做出來!"

　　(三)情境游戲：進行兒歌創(chuàng)編

　　1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪，攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪，xx餅干做出來。

　　2.相互交換鍋子，做不同的餅干。

　　(四)延伸活動：品嘗餅干

　　分發(fā)并品嘗餅干，回到活動室。

小班語言小老鼠做餅干教案2

　　活動來源：

　　我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

　　2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

　　師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

　　二、出示做餅干流程圖

　　今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的`？

　　三、學(xué)念兒歌

　　做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

　　1.教師示范朗誦

　　師：你聽到了什么？ 生：小老鼠，咕嚕嚕啪···（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

　　師：小老鼠在做什么？ 生：做餅干。（出示圖譜）

　　師：它是怎么做餅干的？ 生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

　　2.幼兒跟念

　　師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

　　出示教具，第一遍

　　師：小老鼠做的餅干可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說“小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？

　　生：能

　　出示教具，第二遍

　　師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

　　師：小狗吃餅干吃得真香��！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

　　生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

　　出示教具，第三遍

　　師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

　　生：老虎，小貓，小豬

　　出示教具，第四遍

　　師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

　　四、用兒歌游戲

　　1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

　　師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

　　請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

　　再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

　　2.引出老貓，展開游戲

　　師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

　　游戲一至兩次。

　　五、活動延伸

　　今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

小班語言小老鼠做餅干教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、五間由大到小的房子。

　　2、五只小動物圖片

　　3、大老鼠手偶。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的`房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

　　三、鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

　　五、延伸活動

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　活動反思：

　　1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

　　2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標(biāo)完成較好。

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