大班夏天教案15篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班夏天教案，歡迎大家分享。

大班夏天教案1

　　一、活動

　　在一次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。

　　因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機器人比人還厲害了"

　　這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機器人，人的本領(lǐng)是最大的"

　　看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點的不同，分開坐成兩組。

　　"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

　　1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容

　　2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點確定活動內(nèi)容

　　3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析

　�。�1）從年齡特點來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　�。�2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達的條件。

　�。�3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。

　�。�4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生共同學(xué)習(xí)。

　　本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的`進一步了解。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進行辯論、提問。

　　2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達和看待問題。

　　3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認(rèn)識。

　　三、前期鋪墊準(zhǔn)備：

　　1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。

　　2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。

　　（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。

　　（2）冬天里的故事：根據(jù)冬天幼兒自己對冬天的認(rèn)識和了解繪制連環(huán)畫，進行手工制作進行講述

　　（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

　　3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。

　　四、活動過程；

　　1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。

　　2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進行辯論。

　�。�1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。

　�。�2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

　�。�3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

　�。�4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

　　（5）最后，幼兒展開自由辯論。

　　3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

　　4、教師以主持人的身份進行講評。

　　五、延伸活動：

　　把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。

大班夏天教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點：

　　重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的'。

　　難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識：已有的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開：

　　1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?

　　小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動反思：

　　設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

大班夏天教案3

　　［設(shè)計意圖］

　　夏天來了，各種各樣的蟲子也開始活動起來，幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫，為了保持幼兒的這種興趣，激發(fā)幼兒對更多的自然界知識探索的興趣，所以設(shè)計了這節(jié)課。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗繪畫及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、鼓勵幼兒積極參與蟲子PARTY的設(shè)計及準(zhǔn)備，并能運用自己喜歡的'材料及方式進行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　各種蟲子圖片；、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料；剪刀、油畫棒等工具。

　　［活動過程］

　　一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識。

　　1、游戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。

　　2、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進行交流。

　　3、請幼兒回憶剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗和認(rèn)識。

　　4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。

　　5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。

　　二、討論開舞會要準(zhǔn)備的工作。

　　1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。

　　2、幼兒自己討論開舞會我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么？

　　3、幼兒自由回答。

　　4、教師小結(jié)：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。

　　5、簡單的討論怎樣布置舞臺？邀請什么蟲子？制作什么食物？

　　6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

　　三、幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

　　四、小評幼兒制作的情況，并給予展示。

　　五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩，結(jié)束課程。

　　活動延伸：可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。

大班夏天教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

　　2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的`錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

　　活動過程

　　1.了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

　　教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3.欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4.活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

　　各領(lǐng)域滲透

　　1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗：缺水的花草等。

　　2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3.健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。

　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。

　　活動評價。

　　活動反思

　　在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

大班夏天教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

　　2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們?yōu)槭裁匆�坐在大樹下乘涼呢�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？

　　二、展開

　　1、播放聲音，引入詩歌。

　�。�1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？

　�。�2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

　�。�3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

　　教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

　　2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

　　請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的`歌呢？

　　提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？

　　3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？

　�。ㄏX蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）

　�。�2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？

　�。ㄖ�了在大樹上“知了、知了”地叫。）

　�。�3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？

　�。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校�

　　4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

　　第一遍：幼兒問，教師答。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：知了知了，在密密的樹林里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。

　　夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

大班夏天教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

　　2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　三、活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動過程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。 教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的.圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩并進行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動評價

　　項目 目標(biāo)實現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動設(shè)計趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 等級 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評價 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班夏天教案7

　　火辣辣的夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個活動中，引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會在夏日自我保護的方法。

　　讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。主題：

　　火辣辣的'夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個

　　活動中，引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談?wù)劇⒆鲎鲋杏變捍竽懞九c、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會在夏日自我保護的方法。

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　　sp;讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天

　　找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認(rèn)識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

大班夏天教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們?yōu)槭裁匆�坐在大樹下乘涼呢�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

　　二、展開

　　1.播放聲音，引入詩歌。

　�。�1）知了

　　這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？

　　（2）青蛙

　　請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

　　（3）蟈蟈

　　誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

　　教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

　　請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？

　　提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）草叢

　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　誰在草叢里?它是怎么叫的`呢?

　　(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

　�。�2）樹林里

　　誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

　�。�3）池塘

　　誰在池塘里？怎樣叫的呢？

　�。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校�

　　4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

　　第一遍：幼兒問，教師答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：知了知了，在密密的樹林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　�。ü膭钣變捍竽懰伎蓟卮穑�

　　教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，

　　讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，

　　在甜甜的冰淇淋里，

　　在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

大班夏天教案9

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

　　2.能用問答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

　　2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

　　活動過程

　　(一)談話交流，喚起幼兒已有的`經(jīng)驗

　　1.播放打雷的聲音，請幼兒猜一猜是什么聲音。

　　2.提問：生活中，什么時候會有雷聲?

　　引導(dǎo)幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點，初步理解歌曲。

　　2.教師提問：歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?，幼兒答一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等。

　　3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點，第一段是用提問的形式，第二段是用回答的形式。

　　4.教師分句教唱。重點主導(dǎo)幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

　　5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應(yīng)用幼兒采用跟唱的形式練習(xí)歌曲。

　　(1)請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。

　　(2)請幼兒自由結(jié)對，用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內(nèi)容，加上不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲，表達自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

　　(三)(表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒，結(jié)束活動。

　　(四)活動延伸

　　利用夏天雷雨的機會，及時與幼兒談?wù)動嘘P(guān)雷電的常識，消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進一步觀察和探究的興趣，提高預(yù)防雷擊的自我保護意識與能力。

　　活動反思：

　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。

　　幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

大班夏天教案10

　　在孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們除了要學(xué)習(xí)簡單的課本知識之外，還有很多的生活小常識是需要孩子們學(xué)習(xí)的`，比如，在夏季，很多安全隱患出現(xiàn)，這個時候，幼兒園就需要及時給寶寶上好這些安全教育課程，確保寶寶們的夏季安全，下面，就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。

　　一、教育目標(biāo)

　　通過給孩子們講述夏季的安全隱患，以及，對這些安全隱患的防范知識，讓孩子們有一個健康安全的夏季生活。

　　二、教育準(zhǔn)備

　　教育課件

　　三、教育過程

　　1.老師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識夏天；

　　2.給孩子們講解夏季的安全隱患，并且，將這些安全隱患講給寶寶們聽；

　　3.通過課件，給孩子們講述每個安全隱患的應(yīng)對方法；

　　4.讓孩子們有個消化的過程，可以同桌之間相互講安全知識；

　　5.老師對孩子們的課堂知識進行總結(jié)，并且，再一次強調(diào)夏季安全知識。

　　根據(jù)上面的這個幼兒園課件，我們可以看到，無論在什么時間，孩子們的安全問題都是最關(guān)鍵，所以，在幼兒園生活中，家長們要注意給孩子們講述這些問題。

大班夏天教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、昆蟲音頻、音樂《蟲兒飛》。

　　活動過程：

　　1、PPT分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　�。�1）聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

　　（2）幼：幼兒講述。

　　（3）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　2、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　�。�2）繼續(xù)播放課件《快樂的`夏天》。

　�、袤�蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　�、诮處熜〗Y(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；

　　3、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　�。�1）你喜歡在夏天里做什么呢？誰愿意來介紹一下？

　　（2）他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面、理解故事）

　　（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

　�。�4）教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

　�。�5）離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

　　你看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

　�。�7）教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

　�。�8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　�。�9）教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　（10）用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解故事中的各類昆蟲的特點，再一次激發(fā)幼兒的興趣。

　　5、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　�。�1）完整欣賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件）

　�。�2）幼兒講述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　　6、活動延伸：

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

　　7、一起跳《蟲兒飛》，結(jié)束活動。

　　故事：快樂的夏天

　　有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。

　　走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的朋友蟬先生了嗎？”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上�！�

　　蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。

　　離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

　　這時，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙！青蛙！我來了！”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

　　他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好快樂。

　　雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。

　　他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

　　天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

　　他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得好快樂。

　　蟋蟀回到家，心滿意足地躺在床上，他想：“這真是夏天最快樂的一天�！�

大班夏天教案12

　　活動目標(biāo)

　　1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

　　2．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

　　活動過程

　　開始部分

　　1、似謎語引出主題——水

　　“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

　　2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。

　　“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的.呢?”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”

　　進行部分：

　　1、會握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！

　　2、調(diào)皮的小水滴。

　　(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流動起來)

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分開的鏡子。

　　師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

　　小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉(zhuǎn)。

　　師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

　　注意事項：

　　1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。

　　2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。

大班夏天教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　趣味練習(xí)：夏天的物品活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

　　二、展開

　　1.認(rèn)識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的.什么季節(jié)的事呀？(夏季)（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由討論）小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

　�。�1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

　�。�2）小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結(jié)束

　　1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

　　附：故事《小狗不熱了》

　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了�？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

大班夏天教案14

　　設(shè)計意圖：

　　通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準(zhǔn)確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：

　　幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：

　　1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

　　2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：

　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：

　　上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

　　活動反思：

　　雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

大班夏天教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。

　　2、學(xué)習(xí)用問答對唱的形式演唱。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。本文如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　請幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

　　在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點唱好切分音。

　　峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程。

　　4、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

　　5、請幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

　　6、全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

　　7、聽音樂拍手走出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁�它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的.智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

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