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    小班下雨了教案

    時(shí)間:2023-03-26 16:51:24 教案 投訴 投稿

    小班下雨了教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班下雨了教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班下雨了教案

    小班下雨了教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠好,因此對(duì)于成人看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線的繪畫(huà)基礎(chǔ)練習(xí)都比較難掌握。單純的練習(xí)又會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥乏味。如何讓孩子在生動(dòng)的情境中,以游戲的方式主動(dòng)地進(jìn)行點(diǎn)、線的繪畫(huà)技巧練習(xí)成為小班繪畫(huà)活動(dòng)的重要思考。

      本次活動(dòng)試圖通過(guò)課件《下雨啦!》設(shè)置大雨、小雨的不同情景,讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài),獲得感性經(jīng)驗(yàn),并以游戲方式讓幼兒練習(xí)畫(huà)短線、長(zhǎng)線與斜線,鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí),激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

      2、嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)不同的'雨。

      3、喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)油畫(huà)棒的握筆方法。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受大雨、小雨的不同特點(diǎn)

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好地表現(xiàn)大雨和小雨

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫(huà))。

      2、油畫(huà)棒、水粉

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)聲音,辨別小雨和大雨的聲音

      ——聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

      師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

      ——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

      ——小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

      二、看不同的雨(小雨、大雨、風(fēng)吹過(guò)來(lái)的雨)外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)

      ——觀察圖片,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

      師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?

      ——觀察圖片,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

      ——觀察圖片,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

      ——小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

      三、邊念兒歌邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài),感受雨的變化

      ——念兒歌:小雨/滴滴答,/大雨/嘩啦啦,/風(fēng)兒/吹來(lái)了,/雨兒/變斜了

      四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫(huà)法

      ——欣賞“雨”的作品。

      欣賞哥哥姐姐的作品,讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點(diǎn),感受不同的表現(xiàn)方式及效果。

      ——帶領(lǐng)幼兒用書(shū)空的方式練習(xí)畫(huà)大雨、小雨以及斜雨。

      ——師幼共同嘗試畫(huà)雨。

      師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)

      ——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

      ——提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

      ——提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

      五、欣賞作品,添畫(huà)雨天背景

      ——組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

      ——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

    小班下雨了教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

      2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。

      3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

      老師準(zhǔn)備:制作課件。

      活動(dòng)流程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入過(guò)程

     。ㄓ^看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。

      (二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師

      想一想,說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))

      (三)找影子師

      小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?

     。ㄋ模┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

      1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?

      2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?

     。ū硌荩┳層變合胂笞约菏峭恋厣系闹参,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

      3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚(yú)看見(jiàn)了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?

     。ㄎ澹﹦(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))

      師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的`情景。

     。┙Y(jié)束活動(dòng)

      幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

     。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸

      老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

      活動(dòng)反思:

      1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

      2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

      3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái),幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

      4、在講解過(guò)程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

      課后小結(jié):

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣;灸軌蛲瓿杀竟(jié)教學(xué)任務(wù)。

    小班下雨了教案3

      一、目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容,了解春雨對(duì)大自然的作用。

      2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

      二、準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友的頭飾。

      2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。

      三、過(guò)程:

      1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣,讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求,教師參與觀察并指導(dǎo)。

      師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng):這是什么聲音?”“現(xiàn)在是什么季節(jié)?下起了什么雨呢?”“下起了春雨!

      2、幼兒觀看多媒體課件,了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。

      師:“剛才你們看了電視,現(xiàn)在知道誰(shuí)喜歡春雨了吧!薄八鼈?yōu)槭裁催@么喜歡春雨?”“我們還聽(tīng)到春雨落下來(lái)是什么聲音?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?”

      3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,邊學(xué)習(xí)邊有表情的.朗誦詩(shī)歌。

      師:“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦,看誰(shuí)學(xué)得最好!”“現(xiàn)在我們請(qǐng)×××、×××分別來(lái)扮演“種子”表演!保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩(shī)歌)

      師:“現(xiàn)在,我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友一起來(lái)表演!薄罢l(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)?……”(引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感)

      師:“詩(shī)歌里的種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友都喜歡春雨,小朋友你們喜不喜歡呢?為什么?”“那么我們就到外面去看一看下過(guò)春雨之后的春天美不美?”

      附詩(shī)歌:

      春雨

      滴答,滴答,

      下小雨啦!

      種子說(shuō):

      “下吧,下吧,我要發(fā)芽!

      梨樹(shù)說(shuō):

      “下吧,下吧,我要開(kāi)花。”

      麥苗說(shuō):

      “下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!

      小朋友說(shuō):

      “下吧,下吧,我要種瓜!

      滴答,滴答,

      下小雨啦!

    小班下雨了教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,初步了解下春雨時(shí),小動(dòng)物不同的活動(dòng),感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

      2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):通過(guò)欣賞詩(shī)歌,初步了解下春雨時(shí),小動(dòng)物不同的活動(dòng),感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

      2、難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子)各一,蘑菇傘、花瓣傘、樹(shù)葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套,背景春雨聲、另備花、草、樹(shù)、筍等植物圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)

      1、出示春天的圖片,師:“這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?”聽(tīng)“嘀嗒嘀嗒”……這是什么聲音?

      師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,真美。誰(shuí)會(huì)喜歡春雨呢?(出示6個(gè)小動(dòng)物)讓幼兒選擇,并說(shuō)出(小鴨、小青蛙、小魚(yú)兒)為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里干什么呢?

      師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

      師:“原來(lái),小青蛙、小鴨、小魚(yú)兒不怕雨,它們唱著歌、跳著舞、淋著雨,真快活!

      2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎?

      它們也喜歡春雨,可是它們害怕淋雨,為什么它們害怕淋雨呢?那怎么辦呢?先讓幼兒猜想。

      師:“別著急,別著急,讓我來(lái)幫助它們,我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹(shù)葉傘、花瓣傘,請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘!

      當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后,教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

      二、運(yùn)用投影儀,讓孩子完整地欣賞兒歌,感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛

      師:“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時(shí)候,該學(xué)哪些小動(dòng)物?為什么?”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      三、討論

      師:“除了小動(dòng)物,我們小朋友喜歡春雨以外,還有誰(shuí)喜歡春雨呢?”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。

      附詩(shī)歌:下春雨了

      下春雨了,滴答滴答,小兔打著一把蘑菇傘。

      下春雨了,滴答滴答,小雞打著一把樹(shù)葉傘。

      下春雨了,滴答滴答,小螞蟻打著一把花瓣傘。

      下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱著歌,淋著雨,真快活。

      下春雨了,滴答滴答,小鴨子“呷呷呷”唱著歌,淋著雨,真快活。

      下春雨了,滴答滴答,小魚(yú)兒游來(lái)游去,跳著舞,淋著雨,真快活。

      評(píng)課:

      我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材,主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天,近期經(jīng)常下春雨,孩子們有一定的感受,而且,孩子的天性喜歡下雨,他們喜歡在雨中嬉戲,感受雨水帶給他們的'快樂(lè)。

      活動(dòng)流程:主要分成三步:理解――欣賞――遷移

      一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn),了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具,將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了,通過(guò)教師的提問(wèn)和孩子的操作,以及教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),帶給孩子初步的感受。

      二、運(yùn)用投影儀,讓孩子完整地欣賞兒歌,感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

      使用投影儀操作減少了教師口手并用,能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。

      師:“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時(shí)候,該學(xué)哪些小動(dòng)物?為什么?”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      三討論:讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。

      我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考:

      1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié),有一定的適宜性。

      2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

      3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。

    小班下雨了教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

      2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

      3.感受雨天的有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

      課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

      材料準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一

      播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

      ——聽(tīng),這是什么聲音?

      ——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

      二

      播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

      ——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的`?

      ——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?

      三

      發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

      1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

      2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      四

      展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣

      ——你畫(huà)的是什么雨?

      ——為什么會(huì)這樣畫(huà)?

    小班下雨了教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      2.了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

      3.能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁(yè)(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

      2.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……)

      二、云朵和雨滴

      1.?dāng)?shù)與量的對(duì)應(yīng)。

      2. 出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

      3.如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

      三、雨點(diǎn)和水圈

      1.小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

      2.你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的.數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖3

      3.請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

      四、游戲(一)踩水圈

      1.小水圈真好玩,誰(shuí)想上來(lái)踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

      2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

      3.穿好我們的小雨鞋,我們一起來(lái)踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

     。ǘ┯陚恪⒂暌聛(lái)避雨

      1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

      2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

      3.如果個(gè)別幼兒落單了,無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

      五、收拾雨具

      1.天晴了,我們把手里的雨具都收起來(lái)吧。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具)

      2.按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

      六、結(jié)束

    小班下雨了教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

      2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

      3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

      提問(wèn):

      1、這是什么?(雨傘)

      2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

      3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的`傾聽(tīng)故事)

      二、學(xué)習(xí)故事

      1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

      2、提出問(wèn)題:

      (1)故事的名稱是什么?

     。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

     。3)故事里講了一件什么事?

      3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

      4、提問(wèn):

     。1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

      (2)小兔子用什么辦法避雨?

     。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

      5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

      6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

      三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

      教學(xué)反思:

      在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

    小班下雨了教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。

      2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

      3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

      1、師:這是什么?

      師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

      師小結(jié):對(duì),

      2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?

      師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?

      師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

      3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

      二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

      師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?

      師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

      四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      (1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

      (2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

      五、展示交流。

      (1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

      (2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

      教學(xué)反思:

      繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的.興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

      1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所

      感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

      2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

    小班下雨了教案9

      教案目標(biāo):

      1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

      3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      教案準(zhǔn)備:

      云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)

      活動(dòng)材料

      數(shù)學(xué)P16頁(yè)(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

      教案過(guò)程:

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

      2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

      二、云朵和雨滴

      1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

      2、出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

      3、如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

      三、雨點(diǎn)和水圈

      1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

      2、你覺(jué)得地上的`這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)

      3、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

      四、游戲(一)踩水圈

      1、小水圈真好玩,誰(shuí)想上來(lái)踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

      2、他們剛剛是怎么踩水圈的?幼兒園教案為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

      3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來(lái)踩水圈吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)

     。ǘ┯陚、雨衣來(lái)避雨

      1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢

      2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

      3、如果個(gè)別幼兒落單了,無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

      五、收拾雨具

      1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具)

      2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

      六、結(jié)束

    小班下雨了教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的情感。

      2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

      3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、師:剛才我在來(lái)幼兒園的路上,遇到了森林王國(guó)的小兔子,它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧,老師把它帶來(lái)了!(出示玩具兔)我們是不是要對(duì)小兔子的到來(lái)表示歡迎呢?(以小兔子口吻說(shuō))大家好,今天我來(lái)這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們?cè)覆辉敢饴?tīng)?

      2、幼兒欣賞FLASH故事。

      3、教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)

      A、故事的名字叫什么呀?

      B、故事中有誰(shuí)呢?

      C、下雨了,小兔子想到什么辦法來(lái)避雨?

      D、后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

      E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

      4、再次欣賞FLASH故事。

      5、學(xué)練兒歌。

      6、結(jié)束:

      今天我們聽(tīng)了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷,采摘一些鮮花和蘑菇吧。S音樂(lè)作小兔跳出教室)

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱腵經(jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫(huà)面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

    小班下雨了教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、安靜傾聽(tīng),記住故事名稱、主要角色。

      2、理解故事情節(jié),并學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,理解“頂”。

      3、在同伴遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、故事錄音。道具:一片大樹(shù)葉

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)故事的愿望

      導(dǎo)語(yǔ):下雨的時(shí)候你們會(huì)怎么辦?你知道小動(dòng)物們會(huì)怎樣嗎?

      二、教師講述故事,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

      1、教師出示樹(shù)葉,引發(fā)幼兒想象。

      導(dǎo)語(yǔ):這片樹(shù)葉對(duì)小動(dòng)物們有用嗎?

      2、教師講述故事第一遍。

      提問(wèn):這片樹(shù)葉有什么用?哪些小動(dòng)物躲在它下面的?故事的題目叫什么呀?故事講了什么事。

      3、教師邊操作故事圖片,邊講述故事第二遍。(要求:仔細(xì)聽(tīng)動(dòng)物間的對(duì)話)

      提問(wèn):小兔、小貓和小雞它們說(shuō)了什么話?結(jié)合故事情節(jié),學(xué)習(xí)“頂”,并用動(dòng)作表示。

      4、聽(tīng)故事錄音,并分角色隨錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話部分

      5、幼兒完整的欣賞故事

      提問(wèn):小白兔是怎樣幫助小伙伴的?小動(dòng)物得到別人的幫助后,心情會(huì)怎樣?www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣?這只小兔,你喜歡它嗎?為什么?你還喜歡誰(shuí),為什么?

      三、聯(lián)系實(shí)際,自由討論

      (引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)

      提問(wèn):你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?(找老師,爸爸媽媽等)當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒(méi)有了,水彩筆顏色沒(méi)了等)是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?我們都要向小白兔學(xué)習(xí),在其他寶寶有困難時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他,幫助他?

      四、活動(dòng)延伸:

      教師創(chuàng)設(shè)故事情境,提供動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事:小白兔他們還遇到了誰(shuí)又是怎樣說(shuō)和做的?

      《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)!断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

      《綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”。“通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!备鶕(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、情感、技能三方面)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的`重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程,所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。

      小班幼兒處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理變化,體驗(yàn)角色的情感,還通過(guò)主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開(kāi)始就出示“葉子”,“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。一遍一遍通過(guò)不同的形式完整地講述故事,針對(duì)性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能生動(dòng)形象的呈現(xiàn)故事情節(jié),體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

      這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要運(yùn)用了開(kāi)放式的討論談話法,幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,有話可說(shuō),給了幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),教師都給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。

      根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開(kāi)展一些延伸活動(dòng)。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境,提供道具,進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅,在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語(yǔ)言的氛圍。

    小班下雨了教案12

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、下雨的視頻片段。

      2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹(shù)木、花草的作業(yè)紙。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)短線、斜線、直線。

      2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

      3、培養(yǎng)幼兒取放油畫(huà)棒的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、猜謎方式導(dǎo)入課題,喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      “千條線,萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn)。你們知道是什么嗎?”

      “你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?雨是什么樣的呢?”

      2、觀看一段下雨的視頻材料。

      建立雨是線狀的概念。

      3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)雨。

      教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。

      當(dāng)老師說(shuō)到“下大雨”時(shí),幼兒用手在空中畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線,當(dāng)老師輕聲說(shuō)“下小雨”時(shí),幼兒用手在空中畫(huà)短短的線條。當(dāng)老師說(shuō)“大風(fēng)把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫(huà)斜線。

      4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場(chǎng)雨,這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。

      鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的長(zhǎng)短斜線,鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。

      5、欣賞與評(píng)價(jià)。

      誰(shuí)的雨下得最密,最大呢?

      全部展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的`作品。

      活動(dòng)建議

      1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來(lái)說(shuō)非常重要,通過(guò)空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。

      2、長(zhǎng)短線,斜線的練習(xí)比較枯燥,結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。

      3、不同的繪畫(huà)工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫(huà)內(nèi)容保持興趣。

      例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí);可以讓幼兒拿小樹(shù)枝在沙池中練習(xí)等。

    小班下雨了教案13

      活動(dòng)名稱:語(yǔ)言表達(dá)

      活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》

      活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

      2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

      3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

      活動(dòng)過(guò)程:一、出示雨傘,引起幼兒的.興趣

      提問(wèn):1、這是什么?(雨傘)

      2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

      3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著

      最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

      二、學(xué)習(xí)故事

      1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

      2、提出問(wèn)題:(1)故事的名稱是什么?

     。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

     。3)故事里講了一件什么事?

      3、利用角色圖片、背景圖片

      教師有表情的講故事一遍。

      4、提問(wèn):(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

     。2)小兔子用什么辦法避雨?

     。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

      5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

      話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

      6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么

      方法避雨?”

      三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

    小班下雨了教案14

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      了解春天會(huì)下雨的天氣特征和人們的應(yīng)對(duì)方法。

      了解各種雨具的用途。

      利用美工材料制作和裝飾小雨傘,發(fā)展創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      雨具,例如雨衣、雨傘等。

      紙盤(pán)、絨毛條、彩筆、透明膠帶。

      教師事先做好一把美工小雨傘。

      活動(dòng)過(guò)程

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式:小組

      1、出示雨衣和雨傘,提出問(wèn)題:

      這是什么?

      它們是做什么用的?

      2、讓幼兒了解春天經(jīng)常會(huì)下雨的天氣特征。

      3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具,觀察它們的特征,并請(qǐng)幼兒試用這些雨具。

      4、出示教師制作的小雨傘,請(qǐng)幼兒觀察它是用什么材料做成的,又用什么材料和圖案作了裝飾。

      5、向幼兒介紹準(zhǔn)備好的美工材料,請(qǐng)幼兒利用紙盤(pán)和絨毛條制作一把小雨傘。

      6、請(qǐng)幼兒在紙盤(pán)上設(shè)計(jì)圖案,教師協(xié)助幼兒從紙盤(pán)邊向中心點(diǎn)剪一刀,然后把紙盤(pán)折成圓錐體,用透明膠帶固定。請(qǐng)幼兒把絨毛條插進(jìn)圓錐體的頂部。固定位置后,再把絨毛條的.末端向上扭,便成了一把小雨傘。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      能說(shuō)出雨具的用途。

      能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。

      能愉快地參與美工活動(dòng)。

      備注

      活動(dòng)建議:

      鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法設(shè)計(jì)圖案。

      如果幼兒是第一次使用膠帶架,要先向幼兒示范正確的使用方法,注意安全。

    小班下雨了教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。

      2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件 ?圖譜“x”“x”“X” ? 小花、小窗、小門圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一:開(kāi)始部分

      打招呼

      二:基本部分

      1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?

      幼兒:下雨了

      師:聽(tīng)到了什么?

      幼兒:下雨的聲音

      2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

      附故事:

      雨天的聲音

      晚上,小鼴鼠正想睡覺(jué)呢,可是,它聽(tīng)到大門外有聲音。它就走出門,打開(kāi)門一看,誰(shuí)也沒(méi)有,不過(guò),它看見(jiàn)“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺(jué)。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音,可是,到底是誰(shuí)呢?

      小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),小鼴鼠聽(tīng)到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”

      小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“叮叮叮,小窗,是你嗎?”

      小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“咚咚咚,小門,是你嗎?”

      3、提問(wèn):雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?

      幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)

      師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮!薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上)

      幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

      小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

      小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音

      師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?

      幼兒:3下

      師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中,哪一下聲音是最長(zhǎng)的?(老師示范)

      幼兒:第三聲是最長(zhǎng)的

      三:1、展示圖譜

      (1)出示“x”“x” “X”

      師:用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

      幼兒:第三下,最長(zhǎng)的聲音

      (2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

      幼兒:小草:沙——沙沙

      小窗:!6

      小門:咚——咚咚

      (3)“xx ?x”讓幼兒觀察有什么不一樣?

      幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。

      師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

      (4)“x ?xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

      幼兒:啪——啪啪

      2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

      師:誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?

      幼兒:“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

      四:讓幼兒觀察大屏幕,提問(wèn):

      (1)師:看到了什么?

      幼兒:高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路

      師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?

      幼兒:會(huì)

      小草——滴答滴答

      小木橋——咚咚咚

      路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

      (2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們,是不是它們發(fā)出的.聲音?(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

      幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?

      咚咚咚,小橋,是你嗎?

      咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎?

      (3)出示更多的圖片

      五:繼續(xù)故事

      (1)小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

      師:看了那么多雨天的聲音,聽(tīng)了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

      (2)出示圖片讓幼兒觀察:

      小女孩在雨天里玩水

      師:她的樣子和我們有什么不一樣?

      幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

      六:活動(dòng)結(jié)束

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