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中班語言月亮船教案(精選11篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班語言月亮船教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言月亮船教案 1
活動目標(biāo):
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時(shí)速度不一樣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份活動過程:
一、出示“月亮船”,引題激趣。
師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。
提問:你能想個(gè)方法讓它動起來嗎?
二、出示墊板,學(xué)玩游戲。
1、師:如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!
教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。
并提出要求:
1、正確操作的方法
2、注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。
3、師:今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請你去試一試,把你的.發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試,教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師:你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候,月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)?
(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫)
2、出示大月亮船,請幼兒猜測提問:把2個(gè)月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個(gè)會劃得快?為什么?
提出要求:
1、每人一個(gè)大月亮船,一個(gè)小月亮船,各沾一點(diǎn)水放在墊板上,放的時(shí)候注意請你放在同一高度往下劃,
2、注意桌子上的水,不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃六、再次分享成果
1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動的時(shí)候小船不動的問題?
2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問:為什么大船比小船劃得快?
你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?
3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠,身子重,水拉不住它,它的速度就很快?/p>
小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
(教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握)
七、經(jīng)驗(yàn)拓展師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
中班語言月亮船教案 2
活動目標(biāo):
1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩句。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動
1.談話導(dǎo)入
師:你們看到過月亮嗎?
幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師:你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師:詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求:詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?
(1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?
(2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?
(3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?
幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。
師:小鳥為什么說:月亮和我好?
幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞:掛
師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請小朋友做一個(gè)“掛”的動作,
老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個(gè)包。
請幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師:為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會漂在水面?幼兒:紙會漂在水面;塑料汽車會漂在水面等。
師:為什么青蛙說:“月亮和我好”
幼兒:月亮的影子漂在池塘里,青蛙以為月亮來和他玩
幼兒:月亮的影子一會有,一會就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。
(3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來說?
幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說
幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
師:寶寶為什么說“月亮和我好”?
幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她
師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?
幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。
師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的`倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師:我們明白了詩歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩,請幼兒讀出來。
4.師:這首詩寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們在讀詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌,并加些動作來表現(xiàn)
四:創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動反思:
從整個(gè)活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。整個(gè)活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長,所以,將這個(gè)活動內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí),這樣效果會更好。還有一點(diǎn):教師的提問感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對詩歌的理解會更深刻。
中班語言月亮船教案 3
活動目標(biāo):
1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時(shí),速度不一樣。
3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)成功的快樂!
活動準(zhǔn)備:
1、泥工板,噴壺,月亮船
2、ppt
活動過程:
一、導(dǎo)入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看視頻,提出問題。
師:那個(gè)姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?
2、出示月亮船。
師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個(gè)名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來的方法。
1、月亮船說它也要像剛剛的那個(gè)姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢?
請兩到三名幼兒嘗試
3、小結(jié):剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了?墒窃铝链是不滿意,它想跟剛剛的那個(gè)姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時(shí)間還長。
三、第二次嘗試,感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣?xùn)|西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個(gè)光滑的舞臺上會怎么樣?那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎?
2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧
3、幼兒操作
1.你用的什么辦法?
2.月亮船有什么變化?
3.中間的圖案這么樣了?
4、月亮船轉(zhuǎn)累了,我們讓它休息一會吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的`好辦法分享一下吧
5、你用的什么辦法?小舞臺要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺變成了什么一樣?
6、那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來以后有什么變化?船中間的團(tuán)原來是什么,轉(zhuǎn)起來一后變成了什么?
7、小結(jié):原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個(gè)水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。
四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。
1、哇,這個(gè)事情真神奇,這么神奇的事情引來了另外一個(gè)好朋友?矗∷蛣倓偟脑铝链惺裁床灰粯?(仔細(xì)觀察外形)一個(gè)胖一個(gè)瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個(gè)起跑線上)
3、猜測結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什么?
4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?
6、小結(jié):因?yàn)榕峙值纳眢w比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了
五、比賽結(jié)束
小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!
中班語言月亮船教案 4
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn):注重愛國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的.廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性
整個(gè)活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
中班語言月亮船教案 5
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。
活動準(zhǔn)備:
圖片兩張(船、月亮)
活動過程:
1、今天,范老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)
2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉
“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”
。1)教師先念一遍兒歌
。2)接著讓幼兒輕輕跟念
。3)讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內(nèi)容
(1)兒歌里的船,真的.是一艘小船嗎?(不是)
。2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。
4、做游戲:“你問我答”(師問——生答)
怎樣的月兒怎樣的船?
小小的船兒怎么樣?
我在小小的船里坐,只看見怎么樣的星星,怎么樣的天?
誰也來像老師那樣問,請小朋友回答?
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
兒歌《彎彎的月兒小小的船》歌詞:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
中班語言月亮船教案 6
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
2、根據(jù)提示仿編兒歌。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達(dá)能力。
難點(diǎn):認(rèn)識月亮,知道月亮的樣子,用語言描述月亮的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個(gè)。(可以坐下一個(gè)人)
3、輕音樂、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
活動過程
一、開始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂,教師:小朋友,老師手里拿的什么?(月亮)
教師:月亮是什么樣子?
引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答,如:彎彎的月兒,兩頭尖,好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過談話和互動,理解詩歌內(nèi)容。
教師:什么時(shí)候月亮才會出來?月亮出來的時(shí)候你還會看到什么?
引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會出來,晚上還可以看到星星。
教師:彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”,誰想在“搖籃”里面坐一坐?
請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師:今天我們要來學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫的關(guān)于月亮的詩歌,寫得很美,猜一猜是什么詩歌?
3、學(xué)習(xí)詩歌。
播放教學(xué)音帶,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,體會是歌的意境美。
教師:大聲告訴老師,這首詩歌的名字叫什么?(小小的船)
教師:彎彎的月兒像什么?(小小的船)
小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)
我在小小的船里坐,看到了什么?(只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
教師:聽了這首歌,你是什么樣的感覺?
請幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的感受。
播放輕音樂,教師有感情的朗誦一遍詩歌,傳達(dá)給幼兒美的感受。
三、結(jié)束部分
4、幼兒朗誦詩歌。
播放輕音樂,鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
出示自制的`月亮,請幼兒邊朗誦,邊做動作。
活動延伸
開展“奇妙的天空”美術(shù)活動,鼓勵幼兒大膽想象天空的事物,并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。
教學(xué)反思
1、幼兒初步認(rèn)識了天空中的事物,知道了月亮的大概特征。
2、活動的成功之處在于,活動的開始有正確的引導(dǎo),激發(fā)了幼兒對活動的興趣,活動中的道具也非常重要,使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。
3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚,讓給幼兒在夜晚觀察夜空,有助于幼兒更好地理解。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
中班語言月亮船教案 7
教材分析:
《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊,說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:
1、發(fā)生了一件什么事情?
2、為什么這條船的`名字叫“月亮船”?
3、為什么大家都不愿意離開這條船?
4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ):
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
活動目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
活動準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到xx,小朋友看的時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?
師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:
a、為什么這條船叫“朋友船”?
b、為什么大家都不愿意離開這條船?
c、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發(fā)生了怎樣的一件事情?
中班語言月亮船教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、用清楚連貫的語言講述故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:小朋友,老師呀今天給大家說個(gè)謎語,看看大家猜測的出來謎底嗎?好不好?
生:好(鼓掌)
師:“有一東西,有時(shí)圓,有時(shí)彎,三百六十五天,天天轉(zhuǎn),到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!
生:是月亮。
師:大家真聰明,一下就猜出謎底了,那么小朋友們,你們會劃船嗎?我們一起來做一做劃船的動作好不好?
生:雙手做劃船的動作,繞著教室轉(zhuǎn)(興趣很大)
二、講故事
師:好了小朋友,老師也有一艘小船,它叫《月亮船》,出示掛圖,那么你們想不想知道關(guān)于月亮船的故事?
生:想。
師:那么我們一起先來看一看掛圖吧!看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察圖中都畫了什么?
生:仔細(xì)觀察,同桌討論。
師:好了小朋友,大家都看完了,看的很仔細(xì),下面老師請你們聽聽這是什么聲音?
播放錄音片段(薄公英的哭聲)
師:提問,幼兒回答。
師:“是誰在哭呀?“
生:“蒲公英!”
師:“蒲公英為什么哭呀?”
生:“它找不到家,找不到媽媽了!
師:小朋友們太棒了,大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒有,下面大家一起完整的聽一下故事錄音吧!
生:聽的很認(rèn)真,對故事情節(jié)有進(jìn)一步的了解。
幼兒閱讀圖書,教師提問
師:“蒲公英被吸到很遠(yuǎn)的地方,路上遇到誰?
生:“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔!
師:“蒲公英的家到底在哪?”
生:中國萬里長城腳下的一棵小草上。
三、再次欣賞教師有感情的講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論。
師:是誰幫蒲公英找到的家?
生:“是月亮船!
師:“它們一路上都遇到了哪些景物?”
生:它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師:小朋友回答的太棒了,這些都是我們中國的名勝古跡,我們中國主是多么的偉大呀,蒲公英的家在中國,我們的家也在中國,你們喜歡她嗎?
生:喜歡,因?yàn)椋覀冎袊惺澜缟献畲蟮?海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師:好;那么,我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!
課后小結(jié):
本課通過謎語導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的興趣,讓學(xué)生明白故事內(nèi)容,知道祖國的一些名勝古跡,培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。
中班語言月亮船教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字,會寫8個(gè)生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課
師:同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)
師:今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的'童話故事,想不想讀?
板書課題,引入新課。
二、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、再讀課文,讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?(獨(dú)立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)
重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文,
1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動作。)
2、找?guī)讉(gè)小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形,指導(dǎo)書寫:
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意寫字姿勢。
中班語言月亮船教案 10
設(shè)計(jì)意圖:
《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點(diǎn):
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn):
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動反思:
為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機(jī)會也很少,對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活,又能夠增長幼兒的`知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗,但也沒有成功,雖然活動的過程中幼兒常規(guī),師幼互動等都還可以;顒觾(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。
中班語言月亮船教案 11
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做著劃小船的`動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結(jié):
看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小
朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
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