- 相關推薦
《玩雪》教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《玩雪》教案，歡迎閱讀與收藏。
《玩雪》教案 1
活動設計背景
1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現(xiàn)不想上學或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。
2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。
活動目標
1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。
2、體驗紙片變化帶來的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人分享的能力。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責任意識、環(huán)保意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。
難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。
活動準備
1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
2、幼兒學具：小盒子（每四人一個），餐巾紙若干。
3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）
活動過程
一：導入：
先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）
二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）
三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？
四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？
五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。
六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。
七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。
八：哇！這么多的雪，（老師把握好時間借機提出）我們堆雪人好不好？
九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）
十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。
十一：讓小朋友談談這次活動的感受。
十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結束本節(jié)課。
教學反思
說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注重了以下幾點：
�。ㄒ唬┳⒅睾⒆拥呐d趣。
興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點，來開展活動的.。
（二）注重情境創(chuàng)設。
例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設計，很好的達到了我的預期目標——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
�。ㄈ┳⒅睾⒆拥姆侵橇σ蛩亍�
例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失��；提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識；活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。
反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。
總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
《玩雪》教案 2
一、說教材：
《玩雪》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一節(jié)健康與藝術相結合的綜合課，通過帶孩子們到戶外與雪進行親密接觸，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滾雪球、做雪雕等活動，感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
二、說活動目標
我根據(jù)教材內(nèi)容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：
1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗。
2、學會與小伙伴分享與合作。
3、感受雪天游戲的樂趣，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
三、說活動重難點
根據(jù)目標，我把本次活動的重點預設為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂趣。
把學會與小伙伴合作，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣作為本次活動的難點。
四、說活動準備
為了更好地完成教學任務，我做了以下準備：
1、提前與幼兒一起觀看下雪的情景。
2、大雪后戶外有積雪的場地。
3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。
五、說教法學法
為了更好地完成教學任務，我將主要采用：
1、觀察法：在活動的始終，觀察法貫穿前后，在每個環(huán)節(jié)都注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，對好的行為進行鼓勵，對不良的行為及時制止。
2、提問法：在活動中，要善于運用提問法法來引導孩子有目的的進行觀察、思考、創(chuàng)作。
3、鼓勵法：在活動中，我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，針對孩子在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，及時對孩子進行肯定的評價，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性，以提高幼兒對活動的熱情。
另外我打算向幼兒采用：觀察法、操作法、討論法、游戲法等學習方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩的`輕松愉悅的氣氛中，體驗學習的樂趣。
六、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：
(一)開始部分：欣賞雪景，談話導入
帶領幼兒到雪地上走一走，聽一聽踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導幼兒欣賞美麗雪景，提問“小朋友以前玩過雪嗎?”“好玩嗎”請玩過的孩子說一說怎樣玩的，討論激發(fā)幼兒玩雪的興趣。
(二)、教師和幼兒一起自由結伴玩雪。
1、先由教師和玩過的孩子做示范。
2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。
3、教師在活動中既是參與者又是指導者，時刻觀察每個幼兒的行動，對需要幫助的給與適當?shù)膸椭⒁⒁夂⒆拥陌踩�，提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，跑時不要太快，以免摔傷。
4、引導幼兒學會和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。
5、教師將幼兒玩雪的歡快場面用照相機拍攝下來。
(三)、引導幼兒欣賞同伴的雪人和雪雕作品。
(四)教師小結：肯定鼓勵幼兒的創(chuàng)作，和孩子分享快樂。
七、活動延伸
1、在繪畫區(qū)以“玩雪”為題作畫。
2、沖洗照片，布置在活動室里，豐富幼兒的經(jīng)驗。
《玩雪》教案 3
教材分析：
一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現(xiàn)了東北地方特色�！锻嫜芬徽n注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利于學生的主動參與和自主學習。
教學目標：
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。
3、在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣。
設計說明：
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的`地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養(yǎng)學生樂于實踐和探究的，能起到寓教于樂的作用。
過程設計：
一、課前準備
1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
二、教學過程
�。ㄒ唬┭┨斓拿谰�
謎語導入：
“小小白花天上栽，一夜北風花盛開.千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。
�。ǜ惺茏匀恢溃w會自然的魅力）
2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
�。ù笞匀还砀窆ぃ瑒�(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。
�。ㄍㄟ^觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學生的審美情趣。）
�。ǘ┭┨斓牟槐�
過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。
3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。
�。坎シ乓欢我曨l，適時打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！
雪天路滑，一定要注意出行安全！
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！
…………
課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！
（三）玩雪，除雪
1、教師提防護及安全要求。
2、學生開始玩雪、除雪。
（在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂。）
《玩雪》教案 4
活動目標：
1.感受雪的顏色、形狀。引導幼兒觀察和接觸雪的變化。
2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗。
活動準備：
1.幼兒學習資源
2.小桶、鏟子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物
活動過程：
1.閱讀幼兒學習資源6冊第12-13頁，引導幼兒自由講述冬天里的活動。
2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的'特征，欣賞優(yōu)美的雪景。
師:雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象;——引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
師提問：
①幼兒雪是從哪里來的?
�、谡l能說說雪花的形狀?
�、垩┖笪覀冎車鷷惺裁醋兓�?
�、苣愣贾滥男┩嫜┑姆椒�?
3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。
4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。
5.放松游戲：“我是小雪花”
我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉(zhuǎn)圈)
風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被(幼兒做睡覺狀)
6.幼兒進教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。
7.教育幼兒不怕寒冷，要做一個堅強的人.
活動延伸：
1.幼兒以“玩雪”為題創(chuàng)作主題畫。
2.玩雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。
3.美工區(qū):
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)制作雪景：教師在準備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。
《玩雪》教案 5
活動設計:
玩雪
名稱：
玩雪
目標：
1、知道只有冬天才下雪，能體會到玩雪的樂趣。
2、能根據(jù)自己的感受畫出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的快樂心情。
準備：
下雪的場景玩雪的工具（小鏟、掃帚、小桶）紙蠟筆伴奏
過程：
1、下雪的時候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。
提問：“什么季節(jié)下雪？雪是什么顏色的？雪花是什么樣子的'？樹、房子變成了什么樣？”
2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。
3、說一說玩雪時的快樂心情。采取分組與個別發(fā)言結合的形式。
提問：“你與哪個小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪時你的心情怎么樣？你想怎樣表達你的心情？”
（根據(jù)幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的快樂）
4、繪畫“玩雪”
提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？
幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。
幼兒展示、講述自己的畫。
幼兒自己布置主題墻飾。
反思：
我正在與幼兒一起在室內(nèi)游戲時外面下起雪來，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱�。這個活動歷時兩天，完全是根據(jù)孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪；在玩雪時有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞；在說一說時呂牧溪、張宇涵等幾個小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗；在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異。
幼兒在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆。這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調(diào)動起幼兒的積極性。不足之處，做為綜合活動內(nèi)容還不夠充實，如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富；有的提問還不夠嚴謹。
《玩雪》教案 6
設計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的`樂趣。
活動準備：
1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問：
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）
3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
活動反思：
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等�；顒拥母叱笔窍卵┯螒�，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。
《玩雪》教案 7
設計思路：
通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。
教學目標：
1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步
教學重點難點：
1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學準備：
多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片
教學過程：
一、組織教學——師生問好！
二、情景定向——導入學習
1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學：
1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？（好聽，那我們再聽一遍）
2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）
3.那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）
3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。
4．同學們跟原唱學唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，我們一起堆個雪人好不好？生：好）
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）
教學反思：
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的.教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
《玩雪》教案 8
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程：
1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問：“你為什么哭呀?”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕!”
提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的`表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
《玩雪》教案 9
活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
重點難點
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。
活動準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：
�。�1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
�。�1）都有誰在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
�。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌�
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
設計思路
冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的.游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!
《玩雪》教案 10
活動設計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學重點、難點
重點：堆雪人的技巧
難點：幼兒自我保護意識
活動準備
卡紙，白紙，繪畫用品
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的.表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《玩雪》教案 11
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個體差異的個性化創(chuàng)作。
活動目標
1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點）
2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準備
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的'畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學做小雪人。
�。�1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
（3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。
延伸部分
請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設計從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現(xiàn)。
2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作�；顒又形覝蕚淞藙討B(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動過程中，由于生活經(jīng)驗，基礎的雪人身體對大多數(shù)幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠?qū)τ變哼M行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。
《玩雪》教案 12
活動目標：
1．學習投擲，能將紙球投到較遠處。
2．能觀察投擲目標，進行肩上揮臂投擲。
3．能積極地參與游戲。
4．提高動作的`協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．愿意參與打雪仗游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1.廢報紙若干。
2.場地如圖：等待區(qū) 、投擲區(qū) 等待區(qū)
活動過程：
1.游戲“打雪仗”。
教師拿出廢報紙，引起幼兒興趣。
教師：今天我們來和報紙玩游戲，想一想可以怎么玩？
幼兒自由嘗試：拋接、折疊后投擲，團起來后投擲……
嘗試練習投擲的方法。
教師：看看這兩位小朋友是怎樣玩的？像在干什么？你們會玩嗎？試一試！
師幼共同小結：先將紙團成“雪球”，單手握住后，眼看遠方，盡力往遠處投擲。
幼兒自由練習。
游戲“打雪仗”2~3次。
規(guī)則：幼兒分成兩組，相距2~3米遠，聽指令做動作。
提醒幼兒注意：①不要打向小朋友的面部。②距離不能太近。
《玩雪》教案 13
一、活動目標：
1.體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲。
二、活動準備：
1.白紙若干；
2.簍子20個；
3.平衡木兩張；
4.對照物牌子一塊
三、活動過程：
1.談話導入活動寶寶們，你們認識我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲：飄雪花
（1）剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開，轉(zhuǎn)個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的'白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
（2）如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。
�。�3）剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次�？磥硌┗ㄟ�是不怎么高。
（4）那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。
�。�5）雪花要飄高一點還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。
�。�6）我們往上扔會，那往前扔會不會？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。
�。�7）你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。
�。�8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請你們每人拿一個簍子去撿雪球。
3.玩游戲：打雪仗
�。�1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？
（2） 女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。
�。�3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤�，不能跨過平衡木；還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
�。�4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。
4.放松整理：游戲《雪人融化》
雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來一次。
《玩雪》教案 14
教材研讀
運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的'主動性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。
活動目標：
1. 練習肩上揮臂投擲，能靈活地躲閃對面擲過來的“雪球”。
2. 體驗與同伴合作玩“打雪仗”游戲的快樂。
活動準備：
廢舊報紙若干，場地中間拉一條繩子。
活動過程：
一、開始部分：
1. 隊列練習。
復習螺旋形走。
二、基本部分：
1.學習肩上揮臂投擲動作。
（1）幼兒自制“紙球”。
�。�2）動作要領：兩腿前后站立，手握雪球，手臂由后往前從肩上用力把雪球扔出。
教師示范，幼兒學習
�。�2）幼兒練習。
2. 游戲：打雪仗。
幼兒分成兩隊，四散站在繩子兩邊的場地上，用廢舊報紙搓成的紙團相互投擲。幼兒在投擲的過程中要四散躲避，靈活地躲閃，避免被紙團扔中。
三、結束部分：
1.整理活動：
在舒緩音樂的配合下，幼兒手持報紙團做一些伸展運動。
《玩雪》教案 15
游戲目標：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
準備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。
�。�1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”，兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的'時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放松活動，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
【《玩雪》教案】相關文章：
玩雪的作文03-27
關于玩雪的日記05-10
玩雪優(yōu)秀作文03-02
玩雪小學作文02-06
關于玩雪的作文02-08
以玩雪為話題的作文05-20
玩雪的作文300字10-21
【精華】玩雪的作文4篇05-11
【熱門】玩雪的作文3篇05-17