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    秋天中班教案

    時(shí)間:2023-03-30 16:28:33 教案 投訴 投稿

    秋天中班教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的秋天中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    秋天中班教案

    秋天中班教案1

      理論依據(jù):

      1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論:每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn),去建構(gòu)自己的知識(shí)。

      2、完整教育理念:美國(guó)著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

      3、游戲教學(xué)理論:游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲的精神。本活動(dòng)通過(guò)“打開(kāi)小窗猜猜看”“會(huì)說(shuō)話的毯子”等,將活動(dòng)游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。

      實(shí)施策略:

      成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征;顒(dòng)之前,孩子已經(jīng)跟隨老師、家長(zhǎng)在大自然里尋找過(guò)秋天,并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過(guò)分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將散文詩(shī)稍加創(chuàng)生、改編,使其更生動(dòng)、形象,讓幼兒從看到的、感覺(jué)到的.、聞到的全方位的感知秋天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

      1、改編散文,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題

      活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生,使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富,讓幼兒從看到的、感覺(jué)的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

      2、插入音樂(lè),情感渲染,感受意境

      在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂(lè),會(huì)使散文詩(shī)的意境更美、情感更濃,以便于幼兒理解、接受。

      3、快樂(lè)游戲,積極仿編,巧妙滲透

      在音樂(lè)的伴奏下,利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”,讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與,在不破壞散文詩(shī)意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性,將社會(huì)規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語(yǔ)言教學(xué)中。

      4、有機(jī)整合,自然滲透,循序漸進(jìn)

      活動(dòng)有機(jī)整合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開(kāi)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

      2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

      3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

      重點(diǎn):感受、理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦。

      難點(diǎn):嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編散文詩(shī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化,感受秋天的絢麗多彩。

      2、大幅寫(xiě)意的秋景圖;小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、秋季的果實(shí)等小卡片。

      3、背景音樂(lè),散文詩(shī)錄音。

      4、彩色地毯。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)秋天:將秋景圖中的“小窗”逐一打開(kāi),并觀察小窗內(nèi)的顏色,聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

      提問(wèn):秋天里你看到什么東西的顏色是××色的?

      二、示范朗誦、感受理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦第一段

      1、示范朗誦第一段

      2、分析理解第一段

      提問(wèn):剛才我問(wèn)到了誰(shuí)?它們分別告訴我秋天是什么顏色的?為什么?

      3、出示句式“我問(wèn)××,××__告訴我:‘秋天是××色的”,引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

      4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩(shī)。

      三、由談話導(dǎo)入第二段

      1、示范朗誦散文詩(shī)第二段。

      2、分析理解第二段:重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思?大地是怎么告訴我的?

      3、利用“會(huì)說(shuō)話的毯子”仿編散文詩(shī)。

      四、集體完整地表演散文詩(shī)

      1、引導(dǎo)幼兒給散文詩(shī)起名,并完整欣賞散文詩(shī)。

      2、師幼一起朗誦表演散文詩(shī)。

      活動(dòng)延伸:

      秋天里還有許多的顏色,還藏著許多的小秘密,我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>

      附散文詩(shī):

      秋天的顏色

      秋天是一幅美麗的畫(huà),美在哪里呢?我看到秋天里有許許多多的顏色,啊!真美!那秋天到底是什么顏色的呢?

      我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!

      我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!

      我問(wèn)菊花,白菊花悄悄地告訴我:“秋天是白色的。”

      我問(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”

      一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來(lái),我聞到一陣陣的香味,!真香!

      我問(wèn)葡萄,葡萄羞答答地告訴我:“秋天是紫色的。”

      我問(wèn)南瓜,南瓜開(kāi)心地告訴我:“秋天是桔色的。”

      我問(wèn)玉米,玉米高興地告訴我:“秋天是黃色的。”

      我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的!

      !我終于明白了秋天美麗的顏色。

    秋天中班教案2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      秋天已經(jīng)到了,小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演

      活動(dòng)目標(biāo)

      目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):

      學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn);幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

      難點(diǎn);是在游戲中感知數(shù)的概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的.概念。

      活動(dòng)過(guò)程

      一 引題:

      小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?

      老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?

      二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

      1提問(wèn):小朋友都看到了什么?

      2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。

      三 欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

      四 教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

      五 游戲:樹(shù)葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

      六 活動(dòng)效果分析:

      做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

      本次活動(dòng)中

      幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好。活動(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

      活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

    秋天中班教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

      2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入部分。

     。ㄒ唬┨釂(wèn):上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的?

     。ǘ┯^看課件尋找秋天。

      老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,我們一起來(lái)看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

      二、體驗(yàn)部分

     。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)。

      1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

      2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

      提問(wèn):

     。1)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?(請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家)

     。2)蘋(píng)果是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的.?除了蘋(píng)果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

     。3)玉米說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

     。4)稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

     。5)松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

     。6)小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

      3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。

      三、探究部分:嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ),進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

      1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

      3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來(lái)了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,自己記錄。

      附:散文詩(shī)

      秋天的顏色

      秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢? 蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅彤彤的。 玉米說(shuō):秋天是黃澄澄的。 麥穗說(shuō):秋天是金燦燦的。 松樹(shù)說(shuō):秋天是綠油油的。 小朋友說(shuō):秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法,利用課件、繪畫(huà)記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替,提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎

    秋天中班教案4

      活動(dòng)內(nèi)容:秋天的樹(shù)林

      班 級(jí):中 班

      理論依據(jù)

      《綱要》中提出:“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣!敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主!吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺堋l(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色!币虼耍鶕(jù)本節(jié)活動(dòng)要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上,讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過(guò)形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上,選用了孩子們喜歡的水粉顏料,它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn),非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征,在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

      實(shí)施策略

      1。整體欣賞,重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征,豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn),為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。

      2。觀察發(fā)現(xiàn),難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法,欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性,各美其美做好伏筆。

      3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林—觀察點(diǎn)彩畫(huà)—點(diǎn)彩作品賞析—教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1。通過(guò)欣賞,感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。

      2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      感受秋天樹(shù)林色彩的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

      2。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色,感受大樹(shù)的色彩美和造型美。

      1。談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

      2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。

      (1)提問(wèn):你看到了哪些顏色的樹(shù)?

      小結(jié):秋天的樹(shù)葉是彩色的,有的'紅、有的黃、有的綠,那么秋天的樹(shù)林也是彩色的,五彩斑斕真美呀!

     。2)提問(wèn):您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)?嘗試用肢體表現(xiàn)。

      小結(jié):樹(shù)林里的樹(shù),有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子,樹(shù)的形態(tài)各異,多姿多彩,真是太奇特太美了。

      二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品,拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

      1。課件展示,感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。

      提問(wèn):秋天的樹(shù)林真美!怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢?

      許多畫(huà)家也喜歡秋天,我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么?樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的?

      小結(jié):這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。

      2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品,拓展創(chuàng)作思路。

      三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,感受秋天樹(shù)林色彩的變化。

      1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),掌握作畫(huà)步驟。

      教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林,邊講解:先畫(huà)身體來(lái)舞蹈,再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖,點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣,換個(gè)顏色真神奇,小花、小草、落葉來(lái)游戲,秋天的樹(shù)林真美麗。

      2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,自主創(chuàng)作。

     。1)談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

     。2)介紹工具材料,提出繪畫(huà)要求。

      (3)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、作品展示,分享評(píng)價(jià),情感升華。

      1。整體欣賞評(píng)價(jià)。

      2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。

      3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

      活動(dòng)延伸

      1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料,繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

      2。用幼兒作品布置“秋天的樹(shù)林”主題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

      師幼互動(dòng)與教學(xué)效果

      為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍,幼兒思維開(kāi)闊活躍,語(yǔ)言表達(dá)流暢,以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。

      1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。

      活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知,欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件,對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受,幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。

      2。尊重幼兒的個(gè)體差異,提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品,滿足不同水平幼兒的需要,當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn),情緒體驗(yàn)是愉悅的。

      3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造,讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受,最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣,樹(shù)的形態(tài),色彩各不相同,引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流,提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境,使情感得到升華。

      總之,整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

    秋天中班教案5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。

      2。能夠合理構(gòu)圖,畫(huà)出秋天美麗的景象。

      3。感受作品成功帶來(lái)的喜悅,增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:彩筆每人一盒,畫(huà)紙每人一張,課件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀察秋天的美景圖片,了解秋天的特征。

      1.播放課件《我眼中的秋天》,出示一張秋天景色的圖片。

      2。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

      3。播放多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù),菊花和果實(shí)的樣子。

      小結(jié):秋天有多彩的樹(shù),有開(kāi)放的菊花,還有豐收的果實(shí)。

      二、交流討論繪畫(huà)方法,能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。

      1。出示秋天的作品圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

      2。提問(wèn):作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條,形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫(huà)秋天的樹(shù),樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的,有的在空中飛舞,有的在飄灑在地上,樹(shù)葉是兩條彎彎的線條連在一起,樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的`,像長(zhǎng)方形)

      三、自由繪畫(huà),能夠合理構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的美麗景象。

      提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系,大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

      四、作品展示,感受秋天的美麗。

      1。幼兒展示作品,分享自己眼中的秋天。

      2。提問(wèn):你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

      3。課后繼續(xù)觀察秋天的變化,在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀察到的秋天。

      小結(jié):我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天,現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始,我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天,看看它有什么變化,發(fā)現(xiàn)秋天的美。

    秋天中班教案6

      一、教材分析:

      我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù),有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言,適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn),詞匯量開(kāi)始豐富,理解能力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造思維,這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:注意力集中,語(yǔ)言能力增強(qiáng),連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

      2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

      3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

      三、教學(xué)方法:

      《綱要》中還指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!苯處熞?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。

      直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情,讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容,我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

      游戲教學(xué)法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲,引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互交流,彌補(bǔ)感知的不足。

      四、說(shuō)教學(xué)流程:

      整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分,下面我詳細(xì)的說(shuō)一下:

     。ㄒ唬┯^察感知,積累經(jīng)驗(yàn)(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”

      (出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩(shī)歌內(nèi)容,仿編詩(shī)歌做鋪墊,也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。)

     。ǘ┎僮魈剿,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹(shù)、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時(shí),我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭#?/p>

     。ㄈ├斫鈱W(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng):‘菊花說(shuō):秋天是黃色的。楓葉說(shuō):秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。大地說(shuō):秋天是彩色的。’”

      “誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么?菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么?”

     。ㄊ紫龋也捎昧艘暵(tīng)結(jié)合的方法,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

      接著概括性的提問(wèn):詩(shī)歌中說(shuō)了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。)“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”

      “我們來(lái)交換著說(shuō),我說(shuō)前半句菊花說(shuō),小朋友接下去說(shuō)!

      (活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩(shī)歌的.內(nèi)在語(yǔ)言韻律。)

     。ㄋ模⿺U(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句,使詩(shī)歌畫(huà)面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點(diǎn)。

      1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗(yàn)。

      我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn):誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的理解,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫(huà)。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺(jué)印象。)

      2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅色的。香蕉說(shuō):秋天是黃色的!薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編?”

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編,讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變,只要改動(dòng)后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)

      3、分組討論,自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌!保ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)編)(引導(dǎo)幼兒自由組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過(guò)程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對(duì)幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)

      4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌!

     。ㄔ谟變簜(gè)別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)

      五、活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)我根據(jù)“開(kāi)發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實(shí)際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

    秋天中班教案7

      活動(dòng)名稱:

      社會(huì)

      活動(dòng)內(nèi)容:

      金色的秋天

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。

      2、通過(guò)觀察自然界的變化和人們的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、水果。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、回憶秋游的見(jiàn)聞。

      2、觀察圖片。

     。1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

     。2)觀察柿樹(shù)、棗樹(shù)、石榴樹(shù)等結(jié)果的情況。秋天,哪些花開(kāi)了?許多樹(shù)上都結(jié)了什么?秋天的樹(shù)木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹(shù)落葉嗎?

     。3)幼兒討論交流。

      3、秋姑娘的禮物。

      教師扮演秋姑娘,送來(lái)秋天的'禮物,請(qǐng)幼兒品嘗水果。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。

    秋天中班教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"。

      2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

      3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),投影儀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。

      小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

     。1)師:在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

     。2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"

      (3)教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?

     。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的.朗誦詩(shī)歌。

      三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。

      1、提問(wèn):秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?

      2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,仿編詩(shī)歌。

      教學(xué)反思:

      整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌?墒窃谛…h(huán)節(jié)上,還有需要改進(jìn)的地方,我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng),希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

    秋天中班教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

      2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件一份、美羊羊圖片一個(gè)、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(gè)(組合成一個(gè)圓形)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

      問(wèn):小朋友知道我是誰(shuí)嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧,幼兒排兩排,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、課件演示,了解故事。

      1.分段感知故事。

     。1)我們停下腳步先來(lái)找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問(wèn)問(wèn)小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應(yīng),我們一起來(lái)問(wèn)小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”

      師:小草說(shuō)秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來(lái)秋天是黃色的。我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問(wèn):“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)回答楓葉說(shuō)了什么?(秋天是紅色的)進(jìn)行鼓勵(lì)(小耳朵聽(tīng)得真仔細(xì))

      (2)出示白菊,師:這是白菊,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的.?”師點(diǎn)擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是怎么說(shuō)的“秋天是白色的”。

     。3)出示松樹(shù),現(xiàn)在小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)松樹(shù)吧“松樹(shù)松樹(shù),秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的!”

      (4)師:小草說(shuō)秋天是黃色的,楓葉說(shuō)秋天是紅色的,白菊說(shuō)秋天是白色的,松樹(shù)又說(shuō)秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的!”

     。5)大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的,誰(shuí)知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個(gè)圓,哦原來(lái)秋天有許許多多的顏色,美不美呀。溃┣锾煺婷!老師把剛才美羊羊和大家說(shuō)的話編成了一首優(yōu)美的散文詩(shī),請(qǐng)大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦。

     。6)孩子們,這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)著用好聽(tīng)的聲音讀一讀吧,現(xiàn)在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語(yǔ)氣,散文中出現(xiàn)了輕輕的說(shuō)、悄悄的說(shuō)、大聲的說(shuō),你們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要按照美羊羊的語(yǔ)氣提示朗讀。

     。7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍。

     。8)游戲:裝扮小樹(shù),放音樂(lè)《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹(shù)葉貼到光禿禿的小樹(shù)上。

      2.仿編詩(shī)歌

      這首散文詩(shī)好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說(shuō)一說(shuō)吧。

      (1)出示葡萄的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編詩(shī)句。幼兒仿編出來(lái)后請(qǐng)全班幼兒讀一遍。

      (2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩(shī)句。

      (3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

      師:原來(lái)秋天是五顏六色的。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

    秋天中班教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

      2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。

      3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:

      1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

      2、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。

      3、一張紙條。

      學(xué)具:

      1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。

      2、膠水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

      2、提問(wèn):

      a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

      b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

      3、出示裝有果子的袋子

      a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

      b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

      4、欣賞詩(shī)歌

      a、最后教師摸出一張紙條:

      咦。ê荏@訝的說(shuō)):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么!

      哦,是水果仙子送給我們的.一首好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

      b、教師邊念兒歌,邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。

      小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子!

      5、幼兒學(xué)詩(shī)歌

      a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

      b、第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;

      6、幼兒制作水果盤(pán):

      a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣?

      b、幼兒制作水果盤(pán)。

      7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)

      活動(dòng)延伸:

      “水果游戲”

      活動(dòng)反思:

      在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

    秋天中班教案11

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂(lè)。

      2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

      3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果,尊敬付出勞動(dòng)的人。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么;搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ);準(zhǔn)備一些秋季的.果實(shí)。

      2、老師準(zhǔn)備:一些秋季的果實(shí)。

      第一課時(shí) 分享秋收的喜悅

      一、引入話題,明確任務(wù)。

      1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(課件出示(秋姐姐)秋姐姐捧著火紅的楓葉,乘著涼爽的秋風(fēng),和大家見(jiàn)面了。快看,秋姐姐給大家?guī)裁磥?lái)了?課件展示蘋(píng)果、葡萄等圖片。

      2、師:這些都是秋季收獲的果實(shí),秋季是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天,參與到秋收活動(dòng)中來(lái)一起分享秋收的喜悅。

      二、交流資料,體驗(yàn)積累。

      1、小組內(nèi)交流整理

      師:課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察、體驗(yàn)搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動(dòng),都收獲些什么,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄,看看大家都有哪些收獲?

      2、班級(jí)交流:

      師:通過(guò)剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲,現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)一下你們整理的結(jié)果?

      預(yù)設(shè):

      蘋(píng)果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

      收獲玉米、花生、棉花等糧食作物

      ……

      3、師:在我國(guó)不同的地方秋天人們也在忙著收獲,享受豐收的喜悅。

      課件出示:

      (1)農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。

     。2)阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。

     。3)在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹,還有美味的大蝦。

      ……

      師總結(jié):這個(gè)收獲的季節(jié)真是一個(gè)讓人高興的季節(jié),讓人滿足的季節(jié)!你想對(duì)忙碌的人們說(shuō)點(diǎn)什么呢?

      師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來(lái)今天的收獲,所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。

      三、活動(dòng)引領(lǐng),深化認(rèn)識(shí)

      愛(ài)惜食物,珍惜勞動(dòng)成果。

      1、朗讀兒歌:

      香噴噴的米飯哪里來(lái)?

      白花花的大米做出來(lái);

      白花花的大米哪里來(lái)?

      金燦燦的稻谷脫出來(lái);

      金燦燦的稻谷哪里來(lái)?

      農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

      一粒稻谷一滴汗,

      愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

     。病⑾胍幌,說(shuō)一說(shuō),豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的?讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn),培養(yǎng)節(jié)約美德。

      古人云:“一餐一飯,當(dāng)來(lái)之不易! “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”

      師總結(jié): 古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理!節(jié)約是美德。希望同學(xué)們,能夠記住古人說(shuō)的話,珍惜糧食,愛(ài)惜食物,尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果,不要浪費(fèi)糧食。

      四、合作交流,內(nèi)化認(rèn)識(shí)。

      以小組為單位說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食

     。1)學(xué)生交流。

      (2)全班交流。

    秋天中班教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

      2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

      3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.熊貓手偶一個(gè)。

      2.鋼琴曲。

      3.背景圖《秋天的圖畫(huà)》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙,引出話題。

      1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫(huà)課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)出秋天的景色。

      我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫(huà)了哪些秋天的景色?

      2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

     。ǘ┏鍪井(huà)面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

      1.幼兒自主選擇欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

      教師:除了這邊,那邊也有畫(huà)。一幅畫(huà)看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫(huà)和好朋友一起講一講。

      2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

     。1)師:你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫(huà)畫(huà)了?

     。2)師:它們畫(huà)了哪些秋天的圖畫(huà)?

     。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

      教師:這些畫(huà)真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

      (1)小猴子畫(huà)的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫(huà)的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋(píng)果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

      (2)小松鼠畫(huà)的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(梧桐樹(shù)變黃了、楓葉樹(shù)變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

      教師小結(jié):小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

     。3)小兔子畫(huà)的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

     。4)小花貓畫(huà)的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):“金黃色”、“金燦燦”)教師小結(jié):小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

     。5)熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):“秋天的圖畫(huà),多么美麗呀!”

     。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

      1.師:小動(dòng)物們畫(huà)是什么季節(jié)的圖畫(huà)?

      幼:秋天。

      2.師:對(duì)了,它們畫(huà)的是秋天的圖畫(huà)。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫(huà)面內(nèi)容。

     。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

     。3)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

     。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

      1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

      1.師:秋天的美,看不完,說(shuō)不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

      2.如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà),你會(huì)畫(huà)些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)。

      活動(dòng)反思:

      語(yǔ)言散文《秋天的圖畫(huà)》活動(dòng)其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

      活動(dòng)中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是,在活動(dòng)中還是沒(méi)有把握好,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí),眼睛看到的,心里想著的,嘴上說(shuō)出來(lái)的都是自己喜歡的東西,沒(méi)有開(kāi)拓孩子的視野。在選課時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的,“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。于是我重新對(duì)掛圖進(jìn)行了修改。把掛圖修改為小的圖片,一副一副出示,這樣便于幼兒觀察,這讓我知道在上課之前不但要對(duì)教案爛熟于心,對(duì)一些現(xiàn)成的教具也要仔細(xì)觀察,不至于上課時(shí)再發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,使自己手忙腳亂!毒V要》中指出:教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的過(guò)程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的.工作計(jì)劃并靈活的執(zhí)行”。

      在活動(dòng)目標(biāo)中,提出了本次活動(dòng)需要完成幾個(gè)詞匯的學(xué)習(xí),像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),幼兒能從觀察畫(huà)面中事物的顏色學(xué)習(xí)到。而“千姿百態(tài)”這個(gè)成語(yǔ),幼兒能從畫(huà)面中觀察到,卻未必真正理解。于是我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,幫助幼兒加深對(duì)“千姿百態(tài)”的印象。比如講到果山時(shí)邊做動(dòng)作邊說(shuō)“直流口水”;講到樹(shù)林里的樹(shù)葉都飄落下來(lái),小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹(shù)葉。在做做講講的過(guò)程中,幼兒也更愿意說(shuō)了。

      另外我利用家長(zhǎng)資源,提高孩子對(duì)秋天的認(rèn)知水平。我發(fā)了一個(gè)短信給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)帶孩子一起去果園、農(nóng)田。在玩的過(guò)程中,讓孩子認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的秋收果實(shí):花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋(píng)果……在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,也切身體會(huì)到了“金色的稻谷,金燦燦的玉米。我還在書(shū)上查找了更多的圖片,把不常見(jiàn)的果實(shí)及豐收景色圖片盡量多的集中在班上,展示在主題板上,讓孩子在餐前飯后,自由活動(dòng)時(shí)間,慢慢欣賞、討論。不僅開(kāi)闊了孩子的視野,讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長(zhǎng)共同的努力下,孩子們的視野開(kāi)闊了,頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。

      每個(gè)孩子都有想象的潛能,教師要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的情景為孩子提供想象的空間,同時(shí)又能仔細(xì)觀察,傾聽(tīng)孩子的表述,并給予適當(dāng)幫助指導(dǎo),使孩子在充滿支持和鼓勵(lì)的氛圍中充分發(fā)揮想象,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。作為教師的我應(yīng)不斷的在實(shí)踐中探索,充分利用圖片情景為教學(xué)契機(jī),開(kāi)啟孩子想象的空間,引領(lǐng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng),使我們的教學(xué)更加精彩。

    秋天中班教案13

      設(shè)計(jì)思路

      隨著主題“在秋天里”的逐漸深入,孩子們逐漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),外出活動(dòng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的關(guān)注在草地上的小蟲(chóng)子。孩子對(duì)瓢蟲(chóng)簡(jiǎn)單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會(huì)為這是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)爭(zhēng)論。

      在這個(gè)活動(dòng)中,將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化,進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺,逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色,感受色彩的美感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、區(qū)別同種顏色的深與淺,嘗試用相近色進(jìn)行配色。

      2、知道瓢蟲(chóng)是秋天的昆蟲(chóng),并區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備教師范畫(huà)、瓢蟲(chóng)圖片、鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲(chóng)外部特征并能區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)

      1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

      2、:長(zhǎng)著六條腿的都是昆蟲(chóng)。

      3、這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)?長(zhǎng)在哪里?(有7個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。)

      4、七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

      5、:瓢蟲(chóng)一家有許多不同的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng),有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),有六條花紋的是條紋瓢蟲(chóng),象龜殼的是龜紋瓢蟲(chóng),還有沒(méi)有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲(chóng),這些都是益蟲(chóng),其他瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng)。今天我們一起來(lái)畫(huà)保護(hù)樹(shù)葉的.益蟲(chóng)。

      二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過(guò)程中提高幼兒對(duì)同種色的彩度辨析能力

      1、出示:大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃,都能給瓢蟲(chóng)涂色,請(qǐng)幼兒找出這些顏色,比較哪些比較深,哪些比較淺?從深到淺排排隊(duì)。

      2、找出綠色,也從深到淺排排隊(duì)。

      3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出瓢蟲(chóng)的主要特征,強(qiáng)調(diào)瓢蟲(chóng)的腿要向后畫(huà),身體兩邊(左右)各有三條腿,腿長(zhǎng)在身體兩側(cè),頭、尾部沒(méi)有腿;要畫(huà)的飽滿。

      4、鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,注意畫(huà)面上的深淺搭配。

      5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量,畫(huà)出益蟲(chóng)。

      6、:師生一起念瓢蟲(chóng)的兒歌。

    秋天中班教案14

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛(ài)惜糧食。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法。

      3.教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像

      2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜

      活動(dòng)過(guò)程

      一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話興趣

      小朋友你們喜歡秋天嗎?

      那你最喜歡秋天的什么?

      二. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      1.觀看錄像

      提問(wèn):小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

      農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的,我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)

      小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)

      那我們要怎樣做呢?(愛(ài)惜糧食)

      2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?

      三. 交流討論(給水果.蔬菜找家)

      1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么?

      2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

      3.幼兒自由交談,學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱

      外形.味道.及用途,然后進(jìn)行分類。

    秋天中班教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察所熟悉的水果,并了解它們的形狀、顏色、大小。

      2、了解各種水果的用途。

      3、通過(guò)品嘗,了解水果的味道。

      4、感受集體分享水果的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、水果幾樣。2、籃子幾個(gè)。3、水果盤(pán)、刀子、牙簽。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、通過(guò)與幼兒之間的談話,出示各種水果的樣品。

      如:小朋友們,請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩依锍运麊?你們都認(rèn)識(shí)哪些水果?我這里有幾張水果的圖片,你們都認(rèn)識(shí)嗎?

      2、通過(guò)交流,出示水果,引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。

      如:小朋友們,你們看,今天老師給小朋友們帶來(lái)了水果,你們看,在哪里見(jiàn)過(guò)呢?再瞧一瞧,它們身上穿了什么顏色的衣服,它們長(zhǎng)得像什么呢?它們可愛(ài)嗎?你們喜歡它們嗎?

      3、模擬水果口吻,讓幼兒更加喜愛(ài)水果。

      如:小朋友們,這些水果娃娃可喜歡你們了,我們和它們一起玩好嗎?水果娃娃要跟你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫?高興嗎?(幼兒作答愿意)好的,我們就讓水果娃娃告訴我們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲?模擬水果的口吻說(shuō):小朋友們,今天我們玩的這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單,就是給幫我們找自己的家,我們都有自己的家,可是我們由于貪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友們用自己的'雙手,把我們送回屬于自己的家。

      4、做游戲,激發(fā)幼兒的樂(lè)趣。

      如:小朋友們,這里有幾個(gè)籃子,每個(gè)籃子上都有水果的字樣,現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來(lái)分類,幫它們送回家好嗎?

      5、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解水果的味道。

      如:小朋友們,你們知道這些水果都有什么味道嗎?這些水果你們都吃過(guò)嗎?

      6、通過(guò)品嘗,讓幼兒真正了解水果的味道。

      7、教師小結(jié):這些水果營(yíng)養(yǎng)豐富,有的可以預(yù)防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建議大家每天都要吃一種水果,這樣就不會(huì)生病了。

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