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幼兒園大班語言教案《花園里有什么》3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《花園里有什么》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》1
設(shè)計意圖：
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2、嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點：
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
活動難點：
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2、配樂散文（配套CD）。
3、小圖片、大色紙兩張。
活動過程：
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗。
——散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？
——小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
——今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書上的小花園。
——仔細(xì)翻閱圖書。
1、提問：花園里有什么？
2、根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
——完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問：花園里有什么？
——分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的"，暗示兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的`？請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？
小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：（出示花兒的圖片）那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？
小結(jié)：原來需要用"心"才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！
活動反思：
本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受；而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》2
活動目標(biāo)：
1、通過不同的感官感受花園中的動植物特征
2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記
活動過程：
1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗
�。�1）散步的時候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么
（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化
�。�3）今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么
2、仔細(xì)閱讀圖書上的'小花園，翻閱圖書
�。�1）提問：花園里有什么？
�。�2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問：花園里有什么？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。
（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的，請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）
�。�1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？
小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）
�。�2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的
�。�3）提問：這個花園這么沒，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽到了嗎？
小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。
3、靜靜地欣賞《花園里有什么》
過渡語：最后讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《花園里有什么》。
2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打印）。
活動過程：
一.說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二.學(xué)習(xí)散文詩《春天，花園里有什么?》。
1.教師播放【散文詩欣賞】。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳
高。
3.教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的'想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
3.播放【續(xù)編】。
四.畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
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