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幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 1
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的.呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類(lèi)房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木、積塑，廢舊的.牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車(chē)。
幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……
二、提出活動(dòng)要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：
1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng)：
幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來(lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，探索亭子的對(duì)稱(chēng)和平衡。
2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。
3、樂(lè)意與同伴共同建構(gòu)，有一定地合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)亭子，已有圍合、排列等積木
建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示亭子圖片，觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。
師：“這是什么？”（亭子）
“亭子是什么樣子的.？”“亭子有哪幾個(gè)部分？”
“這座亭子有幾個(gè)角？”（幼兒自由觀察討論。）
“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的亭子？”（拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）
師：“我們見(jiàn)過(guò)的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個(gè)連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息，還裝扮了公園。”
3、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。
�。�1）提出建構(gòu)內(nèi)容。師：“今天積木區(qū)的小建筑師就來(lái)建造漂亮的亭子。”
�。�2）討論建構(gòu)方法。
師：“亭臺(tái)可以用什么來(lái)搭?”
“亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭？”“柱子在什么位置？”“為什么？”
“亭蓋怎么搭呢？”
4、幼兒建構(gòu)“亭子”，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料，圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。
�。�2）引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建，表現(xiàn)亭子的外形特征。
5、評(píng)價(jià)小結(jié)。
（1）欣賞、交流建構(gòu)作品。
請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品。
�。�2）教師講評(píng)。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)主題
我的城堡
二、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料，如樂(lè)高積木、泡沫積木、木制積木等。
搭建場(chǎng)地，可以選擇在室內(nèi)的建構(gòu)區(qū)或者室外的空曠場(chǎng)地。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過(guò)展示城堡的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察城堡的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“你們想不想自己搭建一座城堡呀？”
（二）分組與計(jì)劃（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人。
引導(dǎo)各小組討論他們想要搭建的城堡的樣子，包括城堡的形狀、大小、功能區(qū)等，并鼓勵(lì)他們簡(jiǎn)單畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。
�。ㄈ┐罱ㄟ^(guò)程（20 分鐘）
各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖，選擇合適的建構(gòu)材料開(kāi)始搭建城堡。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如積木不夠、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。
提醒幼兒注意安全，不要亂扔積木，避免砸傷其他小朋友。
�。ㄋ模┱故九c分享（10 分鐘）
各小組搭建完成后，邀請(qǐng)他們向其他小組介紹自己搭建的'城堡，包括城堡的名字、特點(diǎn)和功能。
其他小組的幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（五）活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)材料，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)完善自己的城堡作品。
開(kāi)展“城堡故事”活動(dòng)，讓幼兒圍繞自己搭建的城堡編故事、進(jìn)行角色扮演。
六、注意事項(xiàng)
活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免因積木搭建不當(dāng)導(dǎo)致的意外。
鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意，避免過(guò)度干涉幼兒的搭建過(guò)程。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)主題
搭建動(dòng)物園
二、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種建構(gòu)材料搭建動(dòng)物園，發(fā)展幼兒的空間認(rèn)知能力和建構(gòu)技能。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各類(lèi)建構(gòu)材料，如積木、積塑、紙盒、易拉罐等。
動(dòng)物園圖片、視頻資料，動(dòng)物模型。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)或室外空曠場(chǎng)地。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師播放動(dòng)物園的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園的布局和設(shè)施。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞，如不同動(dòng)物的展館、游樂(lè)設(shè)施、休息區(qū)等。
�。ǘ┯懻撆c規(guī)劃（10 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“如果我們要搭建一個(gè)動(dòng)物園，需要搭建哪些部分？”引導(dǎo)幼兒分組討論。
每組幼兒推選一名代表，分享他們小組討論的結(jié)果，如動(dòng)物展館、大門(mén)、圍墻、售票處、游樂(lè)區(qū)、餐廳等。
教師給每組幼兒發(fā)放紙和筆，讓他們簡(jiǎn)單畫(huà)出自己小組的搭建計(jì)劃。
（三）分組搭建（20 分鐘）
幼兒根據(jù)自己小組的計(jì)劃，選擇合適的建構(gòu)材料開(kāi)始搭建。
教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒分工合作，遇到問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒自己思考解決辦法。
�。ㄋ模┳髌氛故九c介紹（10 分鐘）
各小組搭建完成后，將作品擺放在一起。
每組派一名代表向大家介紹自己小組搭建的動(dòng)物園，包括搭建的內(nèi)容、使用的.材料和創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)與總結(jié)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒相互參觀其他小組的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的部分和改進(jìn)的建議。
教師對(duì)本次建構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作精神、解決問(wèn)題的能力給予表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放更多的材料，鼓勵(lì)幼兒對(duì)動(dòng)物園進(jìn)行進(jìn)一步的完善和拓展。
開(kāi)展“小小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓幼兒向其他班級(jí)的小朋友介紹自己搭建的動(dòng)物園。
六、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在搭建過(guò)程中注意安全，不要將建構(gòu)材料亂扔或相互打鬧。
尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)意和想法，不過(guò)多干涉幼兒的搭建過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)思路：
在一次社會(huì)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)我班的孩子去參觀了北國(guó)老街，其中，大多孩子發(fā)現(xiàn)了老街的房子和我們自己住的房子不太一樣，更有小朋友發(fā)現(xiàn)了重檐屋頂，為此，孩子們都表現(xiàn)的非常感興趣，回到班級(jí)后，我們就一起搜集了各種中國(guó)古代建筑的圖片，讓孩子更深層次的去了解中國(guó)古建筑的美，其中，中國(guó)傳統(tǒng)屋頂以重檐屋頂為最高級(jí)別，孩子們對(duì)于重檐屋頂也都非常感興趣，通過(guò)圖片的欣賞也有了自己的認(rèn)識(shí)，所以有了這個(gè)前期的經(jīng)驗(yàn)，我們開(kāi)展了本次的建構(gòu)活動(dòng)，讓孩子以小組為單位，一起分工合作去搭建重檐屋頂。
在活動(dòng)前，根據(jù)孩子的興趣我們一起設(shè)計(jì)了一份圖紙，在活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，可以通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)圖的回顧，讓小組幼兒明確在本次活動(dòng)中的主要任務(wù)及建構(gòu)的方向，我也充分給予了孩子自由選擇的空間，為他們提供了很多材料，讓他們小組進(jìn)行商量，然后進(jìn)行搭建，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了我們的孩子都非常有主張，選擇的小伙伴通常都是平時(shí)一起玩的，在商量的時(shí)候，也會(huì)小組協(xié)商，更有的孩子會(huì)大膽的表達(dá)自己的主見(jiàn)，比如在選擇積木上，再或者是在選擇搭建的場(chǎng)地上，還有就是在搭建的方式上；在這個(gè)活動(dòng)中，我們孩子能根據(jù)自己選擇搭建場(chǎng)所的位置、布局及大小，確定用什么材料搭建合適，然后各自按商量的要求到游戲材料放置區(qū)選擇、采集建構(gòu)材料。我們大班孩子在自主合作上已經(jīng)有了較強(qiáng)的'意識(shí)，孩子在分工上都是比較明確的，就以最顯性的，每一組都有負(fù)責(zé)去選擇積木的孩子，還有負(fù)責(zé)搭建的孩子，他們這樣的分工都充分體現(xiàn)了他們的自主合作性。在這樣一個(gè)過(guò)程中，孩子們可能會(huì)有矛盾或者摩擦也可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)的分歧，但是這個(gè)就是我們大班孩子的年齡特點(diǎn)，我們大班孩子的建構(gòu)活動(dòng)不僅需要發(fā)展相應(yīng)的技能點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，我們的孩子也充分的體現(xiàn)了這些技能，比如就這座房子而言，孩子在技能上體現(xiàn)出了壘高，架空，輔助材料的對(duì)稱(chēng)，建構(gòu)作品的美觀及平衡等。當(dāng)然同時(shí)還要適當(dāng)?shù)娜グl(fā)展社會(huì)性的交往能力，如：分組協(xié)商、分工合作、解決問(wèn)題、描述作品等。這些都一一體現(xiàn)在了我們這樣的一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)中。不僅提供了孩子學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì)，更提供了他們一個(gè)自主交往的機(jī)會(huì)。我相信，在這一次次的建構(gòu)活動(dòng)中，不僅孩子的自主性得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)他們的想象、合作、交往、創(chuàng)造的水平都有了較大的發(fā)展，最主要的是我們孩子的個(gè)性在其中也得到了和諧、全面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解多角重檐屋頂，并根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)運(yùn)用各種建構(gòu)材料搭建出重檐屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。
2、能和同伴友好合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木頭積木、墊子、盒子、旺仔罐子、管狀積木、小區(qū)場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、教師：小朋友們，上次我們一起設(shè)計(jì)了一張小區(qū)圖紙，看一看，上面有些什么？一共有幾座房子？我們一起數(shù)一數(shù)。那現(xiàn)在我們分別給它按上號(hào)碼牌。
2、教師：你們想來(lái)搭建嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想搭建一座怎樣的房子？（引出多角重檐）小朋友們，我們一起來(lái)看一下圖片，這些房子的屋頂都有什么特點(diǎn)呀？（重檐屋頂）這些都是我們中國(guó)具有古典特色的房子，他們有的屋頂有很多層的我們就叫它重檐屋頂，有的屋頂它不止有重檐還有很多個(gè)角，我們可以叫它多角重檐屋頂。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)應(yīng)圖紙以小組為單位商量一下你們想把房子建在幾號(hào)空地上，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)選擇號(hào)碼牌然后貼到相應(yīng)的空地上。
4、教師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你現(xiàn)在以小組商量一下你們想用什么材料來(lái)表現(xiàn)出多角重檐屋頂。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一下）那現(xiàn)在就去試一試吧！
�。ǘ┯變翰僮�
1、由小朋友站到對(duì)應(yīng)的空地進(jìn)行搭建。
2、幼兒自主選擇建構(gòu)材料合作進(jìn)行搭建。
3、幼兒搭建，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┳髌氛故�
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)與同伴合作完成的建構(gòu)成果。
教師：我們一起來(lái)看一看這組搭的屋頂，請(qǐng)你們介紹一下你們搭的屋頂是什么樣子的？你們小組是用什么材料進(jìn)行搭建的，是如何表現(xiàn)出屋頂?shù)亩嘟侵亻艿模?/p>
2、說(shuō)說(shuō)在建構(gòu)過(guò)程中碰到什么困難，是如何解決的。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的`意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)主題
“小小建筑師——搭建夢(mèng)想城堡”
二、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)，鍛煉手部小肌肉的動(dòng)作發(fā)展和協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知能力和想象力，能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行建構(gòu)。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在共同搭建的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流與分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)材料，如積木、樂(lè)高玩具、泡沫塑料塊、易拉罐等。
活動(dòng)場(chǎng)地：寬敞、安全的室內(nèi)或室外場(chǎng)地。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
展示一些著名建筑的圖片或視頻，如城堡、高樓大廈等，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“這些建筑漂亮嗎？你們想不想自己也來(lái)搭建一個(gè)？”
�。ǘ┨剿鳝h(huán)節(jié)（10 分鐘）
讓幼兒自由探索建構(gòu)材料，了解它們的形狀、大小和質(zhì)地。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的材料進(jìn)行組合和搭建。
（三）討論環(huán)節(jié)（5 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，討論自己想要搭建的東西。
引導(dǎo)幼兒分享自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
�。ㄋ模┐罱ōh(huán)節(jié)（20 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行搭建，每組可以選擇一個(gè)共同的主題，如城堡、公園等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作完成搭建，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱故九c分享環(huán)節(jié)（10 分鐘）
每組幼兒展示自己搭建的作品，并向其他組的小朋友介紹自己的創(chuàng)意和搭建過(guò)程。
其他組的幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的感受。
�。┱憝h(huán)節(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒一起收拾建構(gòu)材料，放回指定的位置。
五、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)投放更多的建構(gòu)材料，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
組織幼兒參觀真正的.建筑工地，了解建筑的過(guò)程和工人的工作。
六、注意事項(xiàng)
確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全，避免幼兒在活動(dòng)中受傷。
關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和合作，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
在區(qū)域活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。
課件：美麗的公園。
拱橋范例。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看課件：美麗的公園。
提問(wèn)：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的`拱橋是怎么插的？樹(shù)可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？
教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？分解房子的各部分，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱(chēng)及做法。
提出建構(gòu)內(nèi)容。
師：今天我們就來(lái)建造漂亮的公園。
討論建構(gòu)方法。
師：亭臺(tái)可以用什么來(lái)搭？亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭？柱子在什么位置？為什么？亭蓋怎么搭呢？
幼兒建構(gòu)“公園”，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇建構(gòu)材料，圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒大膽搭建，表現(xiàn)公園的外形特征。
評(píng)價(jià)小結(jié)。
欣賞、交流建構(gòu)作品。請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品。
教師從作品的造型及幼兒合作方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園建構(gòu)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的城堡，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作進(jìn)行搭建。
在游戲中能夠充分地表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造城堡，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物玩具。
環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
講述故事或通過(guò)其他方式，引出為小動(dòng)物建造城堡的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與，提高想象、創(chuàng)造能力。
展示一些城堡的圖片或?qū)嵗�，引�?dǎo)幼兒觀察城堡的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒討論他們想要建造什么樣的城堡。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物的城堡；根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
交代建構(gòu)要求。
強(qiáng)調(diào)在走路時(shí)要注意安全，避免碰撞他人的作品。
如果不小心碰倒了別人的積木，要及時(shí)幫忙扶起并道歉。
建構(gòu)時(shí)盡量保持較小的聲音，避免影響他人。
完成搭建后，要學(xué)會(huì)收拾整理剩余的.游戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。
幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒的搭建情況，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
關(guān)注幼兒之間的合作情況，引導(dǎo)他們相互協(xié)商、共同解決問(wèn)題。
游戲結(jié)束。
師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的城堡，并把小動(dòng)物送回“家”。
請(qǐng)幼兒介紹自己搭建的城堡，分享搭建過(guò)程中的想法和經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，大部分幼兒能夠積極參與城堡的搭建，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)相互協(xié)作，幼兒們體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。教師在活動(dòng)中應(yīng)注重觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些不太主動(dòng)或遇到困難的幼兒。此外，還可以提供更多樣化的材料，以滿足幼兒不同的創(chuàng)意需求。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，進(jìn)一步提升他們的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)建構(gòu)作品和整理材料的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。根據(jù)實(shí)際情況，下次活動(dòng)可以增加一些挑戰(zhàn)，如設(shè)置特定的主題或場(chǎng)景，讓幼兒在搭建中有更明確的目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
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