關(guān)于小班兒歌教案集錦6篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

　　知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　美麗小魚的圖片。

　　有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

　　老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

　　二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

　　1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

　　如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

　　2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

　　3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1．老師說：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

　　2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友�！�

　　3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

　　4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的'精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

　　四、游戲

　　1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

　　2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活動(dòng)延伸

　　通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吃過餐點(diǎn)，我?guī)е�孩子們�(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒�過去問道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的.甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問：

　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　　提問：

　　小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？

　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

　　延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

　　3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：水的'作用

　　2.ppt課件：如果沒有水

　　3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示沒有澆水的盆花

　　請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。

　　2.討論：花為什么要澆水？

　　二、展開

　　1.討論水的作用

　　如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？

　　2.ppt課件：水的作用

　�。�1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。

　　澆花，

　　澆菜地，

　　滅火，

　　制作噴泉觀賞，

　　發(fā)電。

　�。�2）滲透兒歌內(nèi)容

　　媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

　　淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

　　莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

　　發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

　�。�3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。

　�。�4）討論：如果沒有水會(huì)怎么樣？

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。

　�。�1）兒歌里說了個(gè)什么事？為什么說“水是寶”？

　�。�2）它是怎么說的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　�。�3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？

　　增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛惜。

　　三、結(jié)束

　　ppt課件演示《如果沒有水》

　　讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

　　附：兒歌《水是寶》

　　水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。

　　媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

　　淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

　　莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

　　發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。

　　水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。

　　人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

小班兒歌教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng)，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

　�。ǖ谝�、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍手。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。

　　1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

　　教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友說一說。）

　　3.再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

　�。ǘ�）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！

　�。▋杀凵熘�，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）�！�

　�。�集體跟念表演2~3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”

　　4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5.換詞仿編兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結(jié)束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�

小班兒歌教案 篇5

　　【教案目標(biāo)】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)【教案過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請(qǐng)看，這是誰?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的�？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　出示掛圖

　�。�1）師：一只可愛的.小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時(shí)太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖

　　（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖

　　（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

　　瞧出示掛圖（

　　4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　　（1）小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

　　（2）來又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。

　�。�3）兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.

　　（4）你見過太陽嗎?在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢?

　�。�6）引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故事。

小班兒歌教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2．體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。

　　3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示背景圖，引出課題。

　　師：我們今天要去一個(gè)美麗的地方，看，這是什么地方呀？

　�。ǘ�）觀看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．觀看手偶演示。

　　師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀？

　　“小魚”“對(duì)，是小魚，小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

　　你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦�。�看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

　　2．理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兒歌里有誰呀？“小魚”對(duì)，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

　　小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。

　　一條小魚在水里游，它的心情會(huì)是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒講述）我們一起來做一個(gè)不開心、發(fā)愁的表情。

　　師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）

　　咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？

　　兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個(gè)什么動(dòng)作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應(yīng)動(dòng)作）

　　動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

　　怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來試一試！

　　我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

　　噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

　　三條小魚在一起做游戲，它們的心情會(huì)是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個(gè)開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。

　　這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

　　我們請(qǐng)小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

　　3．多種形式學(xué)念兒歌。

　�。�1）師生接句念兒歌

　　師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

　�。�2）師生兒歌接龍

　　師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）

　�。�3）幼兒表演兒歌

　　師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作表演！

　�。ㄈ�）師生表演手偶，鞏固兒歌。

　　1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

　　師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！

　　咦，這條小魚怎么啦？它的'尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦�。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動(dòng)作）

　　小魚也想來給你們表演，它想請(qǐng)你們來給它念兒歌，好不好？

　　2、師生共同表演手偶。

　　師：請(qǐng)小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

　　3、幼兒表演（三位幼兒上臺(tái)表演，老師在旁指導(dǎo)）

　�。ㄋ模┯變杭�體配樂兒歌表演。

　　師：大家都一起來吧�。ㄓ變喝耸忠粋�(gè)手偶，教師注意示范配帶手偶）

　　師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

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