【精華】大班教案范文集合五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、歌詞圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀(guān)察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要學(xué)唱一首新的`歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過(guò)在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點(diǎn)難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械？他有什么用處呢？
機(jī)械一：推土機(jī)
小結(jié)：推土機(jī)的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機(jī)力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話(huà)唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來(lái)幫助推土機(jī)推墻，你們來(lái)幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒(méi)有？聽(tīng)！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂(lè)，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過(guò)渡：推土機(jī)把墻推倒了，接下來(lái)誰(shuí)要來(lái)工作了？（ppt1）
機(jī)械二：大吊車(chē)
1)我把大吊車(chē)的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車(chē)力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來(lái)幫助大吊車(chē)，我來(lái)給你們加加油）
過(guò)渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？）
機(jī)械三：大卡車(chē)
1)分三組嘗試。（把大卡車(chē)的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車(chē)加加油哦�。�
2）哪組先來(lái)表演，他們表演的好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：要合著音樂(lè)，還要加上加油詞，大卡車(chē)才能力氣大，運(yùn)走那么多泥土哦！
�。w驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂(lè)）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機(jī)械的工作，幼兒來(lái)加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班教案 篇2
作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來(lái)的一堆東西做漂亮的火車(chē)�；疖�(chē)的一個(gè)車(chē)廂拆下來(lái)給媽媽裝草莓，火車(chē)變成了汽車(chē)；汽車(chē)的排氣管能給奶奶插花，汽車(chē)又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具�，F(xiàn)在，火車(chē)只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢?
(二)主題分析
這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒(méi)用的“廢品”，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。
(三)情節(jié)分析
打開(kāi)故事書(shū)，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線(xiàn)，大家從畫(huà)面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專(zhuān)注，活脫脫一個(gè)“小大人”。
俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。
隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)……
故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍，一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)呢!
(四)角色分析
故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專(zhuān)注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車(chē)時(shí)無(wú)所不在的開(kāi)懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車(chē)寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬…… 這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂(lè)!
(五)畫(huà)面分析
1、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè)，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂(lè)。
畫(huà)面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單，使小明忙碌、快樂(lè)的形象凸顯，更突出了主題。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的'創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無(wú)限的快樂(lè)。
(六)語(yǔ)言分析
故事中頻繁出現(xiàn)反問(wèn)語(yǔ)句：“廢品可以用來(lái)做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來(lái)做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來(lái)做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問(wèn)句又是故事情節(jié)展開(kāi)的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過(guò)程呈現(xiàn)在大家的眼前。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來(lái)了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí)，又缺失了什么呢?
故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來(lái)一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂(lè)呢?
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事內(nèi)容，并能完整講述
(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、ppt課件
收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活動(dòng)過(guò)程
（1）興趣導(dǎo)入
�、俪鍪镜�1、2頁(yè)，介紹故事主人公。
②出示第3、4頁(yè)
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。
(2)看圖片，猜故事
—小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
—（教師演示ppt課件。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
—小明把這些“寶貝”變成了什么？
—和你猜得一樣嗎？
(3)聽(tīng)故事，動(dòng)腦筋
—小明用這些“寶貝”變成了什么?
—分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?
(集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確
�、诔鍪镜�7、8頁(yè)：
—小明的火車(chē)完成了嗎?又發(fā)生了什么事？
一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)“寶貝”？原來(lái)，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?你來(lái)變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。)
③出示第9、1 O頁(yè)：
一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)
�、艹鍪镜�1l、1 2頁(yè)：
一奶奶拿著一大把花進(jìn)來(lái)了，小明怎么說(shuō)、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)
一汽車(chē)上少了什么?還剩下什么?
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?誰(shuí)來(lái)試試看?
⑤出示第1 3、14頁(yè)：
一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開(kāi)心?
⑥出示第1 5、1 6頁(yè)：
一快看，小明來(lái)到了哪里?還有誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?
�、叱鍪镜�1 7、1 8頁(yè)：
一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?
⑧出示第1 9、20頁(yè)：
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱，你會(huì)做什么?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一小明會(huì)怎么辦呢?
⑨出示第2 l、22頁(yè)：
一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小明叉怎么做了?
一大紙箱變成了什么?
一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?
一你家里有這些“寶貝”嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做?
小結(jié)：原來(lái)，沒(méi)用的“廢品”只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……
(4)活動(dòng)延伸
①想一想：你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?
�、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。
3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。
2、火柴棒，白紙，水彩筆。
3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
小朋友春天到了我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。
二、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？你還喜歡哪些？
你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜
三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)：
兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！
提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來(lái)拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個(gè)小朋友來(lái)試試。
2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。
拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢？
哪個(gè)小朋友來(lái)試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話(huà)，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來(lái)了。
3、幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣？請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？
五、幼兒操作
1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)。
剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來(lái)試試用火柴棒拼小人，看看誰(shuí)拼的多，誰(shuí)拼的`小人最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)。
用火柴棒拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人是什么動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀(guān)察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿(mǎn)足。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)�，F(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過(guò)程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說(shuō)：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂(lè)意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來(lái)設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒課前已會(huì)唱《小鴨歌》。
2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。
3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。
4、大型積木，紙，筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。
師：“讓我們一起用歌聲把小客人請(qǐng)出來(lái)好嗎？”
“咦？小鴨子怎么戴了一個(gè)這么漂亮的花環(huán)呀？”（幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
二、幼兒動(dòng)手拼圖，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。
師：“這個(gè)答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里，讓我們大家一起動(dòng)腦筋，來(lái)拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。）
三、鼓勵(lì)幼兒排圖，并用連貫的語(yǔ)言講述。
1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺(jué)得圖畫(huà)的順序是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫(huà)按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見(jiàn)哦！請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)擺好順序后，問(wèn)其他小朋友是不是同意？）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。
四、講故事，通過(guò)提問(wèn)的形式，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。
1、師：“老師把小朋友說(shuō)的話(huà)編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事�！保ɡ蠋熤v故事）
2、聽(tīng)完故事，教師提問(wèn)：“你們知道誰(shuí)是帶翅膀的小船？為什么說(shuō)它是帶翅膀的小船呢？”
“小鴨子為了幫助小動(dòng)物過(guò)河，成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以，森林國(guó)王給小鴨子頒了一個(gè)助人為樂(lè)獎(jiǎng)，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢？”
五、鼓勵(lì)幼兒利用已有材料，設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。
1、師：“小鴨子都會(huì)想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個(gè)辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？”（幼兒充分討論后，發(fā)表意見(jiàn)。）
“愿意設(shè)計(jì)的小朋友就到設(shè)計(jì)組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去�！�
�。ɡ蠋熀驮O(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價(jià)”買(mǎi)我們的設(shè)計(jì)稿，拿去施工呢�。�
2、大家互相參觀(guān)了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙�。�?/p>
3、小白兔：“我覺(jué)得這里的小朋友們都非常的樂(lè)于助人，幫助我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動(dòng)物，向你們說(shuō)聲謝謝！”
師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰(shuí)需要我們的幫助，你們說(shuō)好不好？”
【活動(dòng)自評(píng)】
在一次偶然的自由活動(dòng)中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過(guò)去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)畫(huà)冊(cè)上的一幅圖畫(huà)進(jìn)行著激烈的討論。只聽(tīng)見(jiàn)有的幼兒說(shuō)：“鴨子怎么會(huì)飛呀？”“鴨子有翅膀，當(dāng)然會(huì)飛了。”“船怎么會(huì)長(zhǎng)翅膀呀？”幼兒們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都有著強(qiáng)烈的好奇心，每個(gè)人都要打破沙鍋問(wèn)到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設(shè)計(jì)了《帶翅膀的小船》此活動(dòng)。
活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇欲望。通過(guò)親自接觸圖片，到開(kāi)動(dòng)腦筋拼圖的這個(gè)過(guò)程，使幼兒對(duì)圖片有一個(gè)初步的了解。平時(shí)都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動(dòng)手，因此幼兒對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。但有的幼兒在一開(kāi)始的時(shí)候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對(duì)我說(shuō)：“老師這太難拼了�！笨稍谖业墓膭�(lì)下，他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說(shuō)：“看我的吧！”幾個(gè)幼兒你一言我一語(yǔ)，很快就把圖給拼好了，看來(lái)小家伙們還真有主意呢！
在本活動(dòng)中，我給幼兒充分討論的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且給以他們適時(shí)的肯定。比如幼兒在完成操作材料時(shí)，我有意識(shí)的讓他們參觀(guān)彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細(xì)節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的`成就感就會(huì)油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。
教師和幼兒一同參與活動(dòng)、參與討論，也是本活動(dòng)中的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。
附故事《帶翅膀的小船》
半夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。
小白兔要過(guò)河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見(jiàn)了，她急得快要哭了。
忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒(méi)有干的木牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)到大柳樹(shù)乘坐帶翅膀的小船�！�
小白兔跑到大柳樹(shù)下，見(jiàn)到了小黃鴨。
小白兔問(wèn)：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？”
黃鴨笑瞇瞇的說(shuō)：“我就是呀，請(qǐng)上船吧！”
小黃鴨把小白兔送到了河對(duì)岸，又到大柳樹(shù)下，看見(jiàn)樹(shù)下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問(wèn)：“你們?cè)趺炊紒?lái)啦？”
小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！”
小黃鴨樂(lè)了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小鴨船公司吧！”
從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來(lái)了。大家再也不必為過(guò)河而發(fā)愁了。清清的小河上，漂亮的小鴨船們忙碌著，小鴨子們還大聲的唱著歌呢：
天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，
我們是帶翅膀的小鴨船，
過(guò)河的朋友你別急，
咱們馬上就靠岸！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽并長(zhǎng)成小樹(shù)葉了。
2、初步學(xué)會(huì)念一段兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀(guān)察過(guò)柳樹(shù)發(fā)芽；圖片：一棵柳樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，介紹柳樹(shù)的主要特征：
提問(wèn)：
1、這是一棵什么樹(shù)？（柳樹(shù)）
2、這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的？
�。鴺�(shù)的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂?fàn)�，幼兒邊作�?dòng)作，邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。）
3、你在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)？
�。ǘ⿲ふ伊鴺�(shù)：
師：我們幼兒園里也有很多柳樹(shù)，我們大家去找一找它的枝條和圖片上的枝條一樣往下垂的，誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。
（三）觀(guān)察柳樹(shù)：
1、看一看柳樹(shù)是怎么樣的.？（向下垂的，學(xué)學(xué)做做向下垂的動(dòng)作）
2、看一看柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得怎么樣？有些什么變化？
�。ㄐ⊙块L(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了，樹(shù)葉長(zhǎng)多了，變得更綠了）
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春風(fēng)一吹，柳樹(shù)的枝條好象在干什么？
4、做“柳樹(shù)娃娃”的游戲：
幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō)；春風(fēng)來(lái)了，柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
（四）學(xué)念兒歌：春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手，對(duì)著我們彎彎腰。
�。ㄎ澹┭由欤阂笥變涸诨丶业穆飞�，公園里，找一找什么地方有柳樹(shù)。
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