我想教案范文集錦7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的我想教案7篇，希望對大家有所幫助。
我想教案 篇1
這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個人應(yīng)有的美德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識11個生字。
教學(xué)重點、難點：
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的'情感。
閱讀方法：
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入。
你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？
2默讀課文，自主感悟。
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
�。�2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
我想教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給教師的信。
教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計者一個“慶祝教師節(jié)”的活動方案；表達(dá)感激之情。
2、掌握電子郵箱的申請與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件
3、設(shè)計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀。
教學(xué)重點：電子郵箱的申請。
教學(xué)難點：電子郵箱的使用和管理。
教學(xué)時間：3課時
第二課時 電子“鴻雁”
教學(xué)過程：
課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機(jī)板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識。
1、了解保守信件與電子郵件
保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機(jī)、火車和汽車運送，由郵遞員人工投遞。
電子郵件（英文名稱E-mail）由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動傳送�！半娮余]局”設(shè)有專用的服務(wù)器提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。
2、申請電子郵箱
�、僖龑�(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。
�、跒橥瑢W(xué)提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。
�、圻M(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請郵箱。
�。ㄒ栽诰W(wǎng)易里面申請為例）
第一步：打開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。
第二步：根據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱
3、進(jìn)入電子郵件管理頁面
首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁面。
4、接收和閱讀電子郵件
單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。
你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了
5、撰寫和發(fā)送電子郵件
將本組 “教師節(jié)慶祝活動方案”，用電子郵件提交給組織者。
6、探究
�、匐娮余]件的`“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？
②如何知道郵件已勝利發(fā)送？
�、勰隳芙o自身發(fā)郵件嗎？
7、評價總結(jié)
第三課時 寫給老師的信
教學(xué)過程：
一、我們的活動
1、 祝賀教師的節(jié)日
A、 設(shè)計制作邀請函，送給老師請他們參與活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師。
科別
老師姓名
電子郵箱地址
語文老師
數(shù)學(xué)老師
英語老師
體育老師
音樂老師
美術(shù)老師
其 他
B、 依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀
2、 寫給老師的話
也許，你還沒有充沛表達(dá)自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。
3、 我們的發(fā)現(xiàn)
討論交流：
l 在申請和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？
l 電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點？
l 什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？
l 除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？
4、 我的檔案袋
這學(xué)期，你將再次建立一個新的學(xué)習(xí)生長檔案袋。請把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價值的東西，放到檔案袋中。
我的檔案袋目錄
編 號
資料類別
資料名稱
說 明
二、活動評價
我對自身的評價：
小組對我的評價：
老師對我的評價：
家長對我的評價：
我的最大收獲是：
單元復(fù)習(xí)整理
1、 認(rèn)識了解電子郵件
電子郵件（electronic mail，簡稱E-mail,標(biāo)志,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格（不論發(fā)送到哪里，都只需負(fù)擔(dān)電話費和網(wǎng)費即可），以非�？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠�(nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。
2、 掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。
單元復(fù)習(xí)檢驗
1、 說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。
2、 如圖所示，在標(biāo)志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。
我想教案 篇3
我想……
執(zhí)教者：王冬亞
活動目標(biāo)：
1、 觀察動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、 感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、 感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：PPT，兩段音樂。
活動過程：
1、 聽音樂，教師提問，導(dǎo)入課題。
師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。
師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！
播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。
2、 播放PPT，感知詩歌內(nèi)容。
師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。
幼兒打招呼。
�。�1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）
師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？
（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小猴有一根長長的'尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）
師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？
幼兒自由回答。
師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）
3、 欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？
教師示范朗誦一遍。
師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。
4、 仿編詩歌。
師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？
幼兒自由回答。
師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！
附：
看見小象， 我想有個長鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴， 我想有條長尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿， 我想有對長犄角， 和小鹿用椅角“頂頂�！薄�
我想教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版六年制小學(xué)語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)明的東西。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。
2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。
習(xí)作指導(dǎo)：
一、以談話、實例激趣、揭題
1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。
2．介紹小發(fā)明。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）
3．揭題：怎么樣，他們的`小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充
1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）
2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)明什么？
3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應(yīng)注意些什么？
4．學(xué)生匯報交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：
想象-----什么
我想發(fā)明……樣兒
重點
實際------用途
三、構(gòu)思、交流、評議
1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。
2．小組交流，推舉代表。
3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會。）
4．師生共同評議。（臺下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）
四、激勵性總結(jié)
其實，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅持，你當(dāng)發(fā)明家的夢想就會成為現(xiàn)實。
五、課后作文
請你聯(lián)系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。
我想教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到應(yīng)該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。
第一課時
教學(xué)過程：
一、我們之間有一條溝嗎
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？
�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與家長溝通，對家長和小朋友來說，實在是太重要了！）
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎
1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。
（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？
4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的'意見分別寫在黑板上）
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的，提高他們對與家長交流這件事的正確認(rèn)識。
三、情感激發(fā)
1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？
3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！
（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽�。�
4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
我想教案 篇6
設(shè)計背景
太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的'太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
我想教案 篇7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點、難點]
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的八個生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說一說貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問題的能力，讓孩子健康快樂地成長。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時，你是怎么做的？用什么方法來解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動別人的東西要經(jīng)過人家的同意。）還有沒有更好地解決問題的方法呢？今天，我們來學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書課題），看一看文中的.貝貝當(dāng)籃球被大一點兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過這課的學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文，畫出生字、詞，借助拼音識字。
2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
1、生開火車讀文，師相機(jī)糾正錯誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文，說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書寫田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。
2、師出示詞語卡片，生開火車讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，提出不會寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書空，加強(qiáng)記憶。
4、重點指導(dǎo)“場”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書寫。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫，評一評，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個生字，在田字格本上每字寫三個。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀：
�。�1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過貝貝的語言和行動進(jìn)行感悟。
�。�2）、分析如何讀好爸爸說的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問的語氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。
（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問題的。
可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱栴}的辦法。
�。�2）師出示話題，進(jìn)行口語交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展
1、總結(jié)課文：
貝貝是一個怎樣的孩子？爸爸又是一個什么樣的爸爸呢？用一句話對貝貝進(jìn)行評價，也可以評價貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
像貝貝這樣的情況你遇到過嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時，你會怎么做？
3、整理歸納好，寫在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)
把這個故事回家講給父母聽。
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