有關科學活動教案模板集合10篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
一、活動名稱:《家用電器真方便》
二、活動目標:
1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。
2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達能力。
3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。
三、活動準備:
1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機等,各種衣服、食物小玩具若干。
2.搜集各種家用電器的圖片。
3.請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分;
請幼兒說說自己家里有什么電器,導入課題。
(二)基本部分:
1、談活活動。請幼兒說出冰箱(洗衣機)的用處,沒有冰箱(洗衣機)會怎樣,鼓勵幼兒說的越多越好。
2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機”或“冰箱:里同時說出:我拿的什么,放進洗衣機(冰箱)里。
3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習。
4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學的發(fā)展給幼兒帶來得方便,同時進行教育。
〈三〉結束部分:表揚上課認真聽講的幼兒,鼓勵差的以后要向好的學習。
五、活動延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說一說它的用處。
大班科學活動――喂小動物
一、活動名稱:喂小動物
二、活動目標:
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。
三、活動準備:
1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。
2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分;
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項。
帶幼兒做準備活動。
。ǘ┗静糠郑
幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始,教師說:“現(xiàn)在小動物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快!闭f完讓幼兒喂小動物。
分組進行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
(三)結束部分:對喂得對有快的幼兒,教師進行表揚。收放教具下課。
五、活動延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習。
大班科學活動――一樣的我們(程玲玲)
活動目標:
1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復制與人們生活的密切關系。
活動準備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個相同形狀的.雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程:
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?
3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產的?
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復制品。
1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?
2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?
三、產生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導幼兒產生探究自然界中的復制現(xiàn)象。
大班科學活動――力(程玲玲)
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?
3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。
4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢?
2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。
三、拉什么,推什么。
1、平時你們都拉過什么?推過什么?
2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。
科學活動教案 篇2
活動目標
1 、讓幼兒認識水的基本性質:無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。
活動準備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶
活動過程
一、猜謎導入
不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會結冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術師一樣一會變成冰塊,一會變成雨水,一會又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?
三、探究水的性質
1、水是沒有顏色的。
實驗:分別給三個杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎上,我進行小結:水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實驗:把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結論:水是透明的'。
4、水是流動的。
實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。
四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結了水的性質后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據自己的生活經驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.在游戲中,探索“三腳架”的穩(wěn)定性。
2.能在仔細觀察中,發(fā)現(xiàn)問題并嘗試動手操作解決問題。
3.有好奇心和探究熱情,并樂于表達交流。
活動準備:
1.操作用具:橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。
2.表格類:記錄表人手一份,闖關積分表。
3.經驗準備:見過生活中常見的“三腳架”。
活動過程:
一、介紹規(guī)則,萌發(fā)興趣。
師:今天我要和大家玩一個有意思的闖關游戲。
游戲共分為4輪,大家已經分成了紅、黃、藍、綠四個小隊,每一輪都需要你們
小組內所有人共同努力,完成游戲,在規(guī)定時間內闖關成功人數(shù)多的小隊可以獲得
更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的勝利者,大家清楚規(guī)則了嗎?那我們的游戲正式開始。
二、提出問題,進行猜想并操作驗證。
(一)第一關:用游戲棒將橡皮泥團撐起來。
1.明確任務,進行猜想。
2.幼兒自由操作,教師巡回指導。
3.分享交流操作結果。
(二)第二關:用最少的'游戲棒將橡皮泥團撐起來。
1.明確任務,猜想并記錄。
2.幼兒操作、探索,教師巡回指導。
3.交流操作結果,進行現(xiàn)場演示。
(三)第三關:說說生活中的三腳架。
1.說一說生活中的三腳架。
(1)明確任務,
表達已有經驗。
2.拓展認識生活中有用的三腳架。
(四)第四關:自制三腳架。
1.明確任務。
2.幼兒嘗試制作三腳架,教師巡回指導。
3.交流操作結果。
(五)匯總闖關成績。
三、延伸活動:
師:今天我們玩了一個科學闖關游戲“神奇的三腳架”,大家都學會了做三腳架。
活動結束以后,我會把更多的材料投放到科學活動區(qū),請你們想一想,你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠,大家可以去試一試。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備:
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?
2、幼兒第一次運米。
。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。
。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導幼兒用科學的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運米,驗證。
(1) 統(tǒng)計運米次數(shù)
。2) 引導觀察數(shù)據,得出結論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的'次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
。1) 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?
。2) 幼兒操作
(3) 統(tǒng)計數(shù)據
。4) 幼兒通過觀察數(shù)據得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據小,小杯子那一排的數(shù)據大……
教師小結:
用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
科學活動教案 篇5
【活動目標】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動準備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。
3、音樂。
【活動過程】
一、師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃,引起幼兒的興趣。
師:“小朋友們好!我就是這個會變的桔子娃娃,你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令,然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體,取出一盒桔子罐頭。
提問:“桔子娃娃變成了什么(桔子罐頭)它是怎么變成的?”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃,一起喊:“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉,老師取出一盒桔子汁。
提問:“桔子娃娃變成了什么?”(桔子汁)它是怎么變成桔子汁的?
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊:“變變變”的口令,隨著幼兒的喊聲旋轉取出桔子制成的食品。
提問:“桔子娃娃真會變呀?它都變成了什么?桔子還會變成什么呀?”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子,保留桔子皮,說一說桔子的.形狀、口味、吃桔子有哪些好處?桔子皮有沒有用處?
四、出示桔子。
師:“今天,我們也來一個桔子大變身的比賽,看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組:利用桔子皮進行裝飾活動,利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。
第二組:將桔子制作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進行活動,教師指導并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動延伸】
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢?幼兒自由討論,得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、在活動中感知多米諾現(xiàn)象,感知推力的作用。
2、能用多種方法玩積木,積極用語言表達自己的操作。
3、積極探索,樂意合作,體驗游戲的快樂。
活動準備:
積木若干、多米若骨牌游戲視頻
活動過程:
。ㄒ唬┛炊嗝兹粲螒蛞曨l,引起幼兒的興趣。
老師為大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊曨l,我們一起來看看吧。
想不想玩玩視頻里的游戲呀?
告訴幼兒這種游戲叫多米若游戲,請幼兒用木塊玩多米若游戲。
。ǘ﹪L試并找到游戲成功的秘密
你的多米諾游戲成功了嗎?為什么?
總結游戲成功的原因:每塊木塊之間的距離不能太遠也不能太近,推第一塊時用力在中心。
。ㄈ┯變涸俅瓮娑嗝字Z游戲。
為什么推了第一塊后面的'就會陸續(xù)的跟著倒下。
總結多米若現(xiàn)象的原理:當推到第一塊積木時,第一塊積木的重量倒在第二塊積木上,積木的重量轉變?yōu)閯恿ν频降诙䦃K,這樣一塊接一塊的被推倒,形成了力的傳遞,成為多米若現(xiàn)象。
(四)剛才我們擺的都是直線,現(xiàn)在我們小組合作,能不能拼出其他的線條呢?
。ㄎ澹┩嬉煌嫒梭w多米諾的游戲。
除了積木、骨牌可以玩多米若游戲,我們的人體也能玩這個游戲,我們一起來玩玩。引導幼兒玩人體多米若游戲。(大家陸續(xù)伸手、陸續(xù)倒下等等。)
。┙Y束:多米若游戲人越多就越好玩,我們回教室和更多的小朋友一起玩這個游戲吧。
科學活動教案 篇7
活動目標:
1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。
3.激發(fā)科學探索的興趣和愿望。
活動準備:
1.知識經驗準備:了解過有關火箭飛上天的'相關知識經驗。
2.物質材料準備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。
活動過程:
一、觀看火箭升天場面,調動知識經驗。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面,認真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。
提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎? 哪兩個部分?
二、探索火箭升天原理 ,動手探索操作。
1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。
師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?
小結:原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。
師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?
提問 :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。
師:你們認為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示,感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)
三、深入思考再次探索,體會科學原理。
1.提出問題,引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄,教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。
四、活動小結,情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學活動教案 篇8
一、活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關節(jié)及保護方法。
二、活動準備:
一張人體圖音樂磁帶
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲ふ胰頃⻊拥牡胤
師:
。ǘ┱J識靈活的關節(jié),
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。
師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關節(jié)
骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關節(jié)
師:有了關節(jié)才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關節(jié),找找我們的關節(jié)藏在哪里了?
3、教師根據幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。
4、請幼兒讓有標記的部位動一動。
5、哦!我們的關節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,
。ㄈ、沒有關節(jié),我們的身體會怎么樣?
幼兒討論,教師可逐步引導,如:沒有手指關節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關節(jié)的`動作。原來關節(jié)是很重要的,沒有它們可不行啊!
但是,我們的關節(jié)它也會生病,不信,你們聽————
。ㄋ模┩ㄟ^故事,知道關節(jié)的重要性。
1、師:這個其其真調皮,他碰到了意見什么事情。
什么是脫臼了?怎么會脫臼的?
幼:關節(jié)錯位,用力過猛————
師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關節(jié)呢?
2、討論如何保護關節(jié)。
。ê侠礤憻挕⒓訌姞I養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)
。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進一步感知關節(jié)對我們的幫助
師:我們的關節(jié)本領可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關節(jié)的游戲吧!———我的關節(jié)會表演
師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關節(jié),我們就讓這個關節(jié)來動動吧!
。、結束
師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!
科學活動教案 篇9
《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個有著科學領域的顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。 這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現(xiàn)在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現(xiàn)在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段,不僅在開始時有關鍵問題的引導,而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧,引導讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。
活動目的:
1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。
2、通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。
3、通過活動豐富生活經驗,培養(yǎng)操作和實驗能力。
活動準備:
1.知識經驗:幼兒對各種紙有初步的認識.
2.各種紙作品了解紙制品。
3.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒:手指游戲《大拇哥》
二、新課導入
1、請幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽
2、認識各種紙
( 1)教師出示3種紙,并問孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)
(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的'不同。
三、操作活動
。ㄒ唬哼\沙
1. 提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?
2.幼兒討論后說出自己的看法。
3.提出活動中注意的問題:
運沙時不能用手托,注意保持活動室的衛(wèi)生。
4.幼兒嘗試用紙運沙。
5.說說我的發(fā)現(xiàn):
a.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。
b.把紙折成容器運沙更方便。
(二):運水
1.提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?
2.幼兒討論后說出自己的看法。
3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。
a.不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?
幼兒嘗試運水。
b.如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?幼兒嘗試運水。
4.說說我的發(fā)現(xiàn):
a.如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。
b. 把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。
科學活動教案 篇10
活動目標
1、 嘗試開鎖,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的操作能力。
2、了解與生活密切相關的鎖。能清楚地用語言表達自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車鎖、摩托車鎖及其鑰匙。
2、各類鎖的圖片各一張,鎖寶寶一個。
3、密碼箱、魔術箱、跳舞娃娃各4個,獎品若干。
活動過程:
一、幼兒嘗試開鎖
1、出示鎖寶寶,引出課題
小朋友,今天老師請來了一位小客人,你們看,它就是鎖頭寶
寶。鎖寶寶說:“小朋友,你們好!我是鎖寶寶。今天我想請你們和我的朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?”
2、帶幼兒參觀各種鎖,交待玩鎖要求。
小朋友,你們看,鎖寶寶的朋友是誰呀?對了,是各種各樣的
鎖頭,你們會開嗎?我們現(xiàn)在就玩?zhèn)開鎖的'游戲吧,大家注意了,待會你們要把自己開的是什么鎖,你是怎么把它打開的告訴老師好嗎?
3、幼兒嘗試開各種鎖。
二、講述操作過程,聯(lián)系生活了解不同類鎖的功用
1、出示各類鎖的圖片,請小朋友看一看,找一找,把各種車鎖和門鎖進行分類。
2、請幼兒說一說自己認識的鎖?今天學會開哪些鎖?自己家里用的是哪些鎖?并請部份幼兒示范、講述開鎖過程。
3、 提問:在日常生活中,你還見過什么鎖?(如:汽車搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報警鎖等)
三、游戲 開箱取寶
1、出示密碼箱。小朋友,鎖寶寶看見大家這么聰明、能干,準備獎勵大家,為大家準備了各種禮物,禮物就放在這個箱子里,現(xiàn)在小朋友都來試一試,看看能不能把箱子打開,看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。
2、提問箱子為什么打不開?
3、教師講解并示范開密碼箱的方法。
4、幼兒分組根據密碼開啟密碼箱,取出箱中禮物。
四、游戲 快快救出小娃娃
1、小朋友,鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎?我們也請鎖寶寶來看看我們的禮物吧。咦,鎖寶寶怎么了,它為什么哭了?原來呀,鎖寶寶的四個好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會,可是被魔術師用連環(huán)鎖分別鎖在四個魔箱中,你們愿意幫助鎖寶寶救出跳舞娃娃嗎?
2、教師講解游戲規(guī)則和要求。
3、幼兒分成四隊,團結協(xié)助,找鑰匙開連環(huán)鎖,營救跳舞娃娃。
4、請?zhí)柰尥尢,對小朋友表示感謝。
5、請全體幼兒與娃娃一起跳舞,然后送娃娃去參加聯(lián)歡會,結束課題。
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