【精品】中班語言活動教案范文九篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、樂意在別人面前表達自己的想法。
活動重點：
樂意在別人面前表達自己的想法。
活動難點：
了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的`習(xí)慣。
活動準備：
PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？
2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。
3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。
2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？
3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里�？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？
5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿�？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？
7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。
三、應(yīng)用遷移。
1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。
活動延伸：
那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
中班語言活動教案 篇2
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達出來則需要在日常的教學(xué)中進行進一步的鍛煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作，并能夠通過語言表達出來，使幼兒達到會看、會說、會做的目的。
活動目標
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識：在活動中，引導(dǎo)幼兒用語言來表達一些生活中常見的動作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學(xué)習(xí)用語言來表達一些生活中常見的動作；難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件，做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的`世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”
（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣啊？
�。�2）對了，太陽公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹搖”
問：小柳樹在干什么？（搖）
誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問：蝴蝶在干什么？（飛來了）
誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作��？現(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。
2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）
（指名到前面做動作，大家說動作名稱）
1、教師出示圖片
問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“眨”的動作
幼兒回答：柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖，說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達能力
中班語言活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學(xué)活動，運用本次學(xué)習(xí)活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗，促進孩子的發(fā)展。
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的.美好情感。
活動準備：
�。�1）教學(xué)圖片
（2）音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、采用提問的方式直切主題
1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？
幼兒回答，會落到，直接導(dǎo)入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當(dāng)中。
二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。
1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》
問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？
下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動作分角色朗誦。
�、俳處熇收b詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
�、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。
通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解
三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演，感受詩歌的美
四、創(chuàng)編詩歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？
（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說
2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！
附：詩歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹說：下吧，下吧，我要開花！
麥苗說：下吧，下吧，我要長大！
小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過合理的猜想樂意表達自己的想法與感受。
2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
活動教具、螞蟻頭飾三個、獨木橋一座、錄音磁帶
活動過程：
一、教師以螞蟻的話引出主題
二、引導(dǎo)幼兒對故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對故事印象
1、第一次猜想
螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們在旅行中遇到了困難，請小朋友想想我們會遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音）
2、第二次猜想
螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動作、說話）
螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……
三、邊操作教具邊完整講述故事一邊
教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！
四、請幾組幼兒上來表演
要求：把螞蟻的話講完整
五、延伸活動
將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進行表演！
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。
2、能簡單介紹物品的主要特點。
活動準備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語言》下p4.
活動過程：
一、說說喜歡的物品
--教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話--幼兒分組活動，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來的物品。隨時引導(dǎo)幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整�？晒膭钣變菏褂幂^夸張的語氣、語調(diào)及身體語言來描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的`物品。
二、描述求購的物品
--引導(dǎo)幼兒說說還想購買一種什么新的物品。
--鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購信息
--請幼兒閱讀畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說說：若果你求購和畫面人物相同的物品，你會發(fā)布怎樣的求購信息？
--教師把畫面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達進行比較。
--鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。
家園共育：
家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導(dǎo)孩子感受商場里推銷現(xiàn)場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。
2、學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。
3、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。
重難點分析：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話。
活動準備：
物質(zhì)準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準備：幼兒已有的知識經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。
過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的.游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1、分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?
過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!
后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。
提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)
過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的
過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束)
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的.幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試運用"間隔模式（aabb）"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。）
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進行正確的排列。
3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲"自動兵器庫"。
1.教師請出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進行排列。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1．聽故事并能講述故事,認讀漢字“上、中、下”，發(fā)準“上（shang）、中（zhong）”的讀音。
2．理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。
3．對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.漢字卡片“上、中、下”
2.圖片“大象”
3.布置場景“公園里”、絨布玩具若干
活動過程：
1.教師講述故事《紅點點》
紅點點是什么？故事里有些誰？
2．再次講述故事
大象在干什么？遇到了誰？小動物們對大象說了些什么？
出示磁性教具，大象圖片和紅點點。
出示三個字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認讀。
3．進行“上、中、下”的擴詞
“上、中、下”這三個字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車、中心、下樓。
4．出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。
出示“上”幼兒做出“上”的'動作
出示“下”幼兒做出“下”的動作
出示“中”幼兒做出“中”的動作
5.師生共同游戲：小動物在哪里。
教師事先將小動物布置在一定的場景里。讓幼兒自己去尋找。先請個別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1．了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2．知道一幅圖可以用一段話表示。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、觀察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興��？”
幼兒自由閱讀圖書。
二、討論交流。
1．說說故事里發(fā)生了哪些事？
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的`果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽賞故事。
2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
活動反思：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
【中班語言活動教案】相關(guān)文章：
中班語言活動教案10-10
中班語言活動教案07-04
中班活動教案：語言03-02
中班語言活動：胖胖減肥_中班語言教案07-07
中班語言活動教案：《微笑》11-25
中班語言活動詩歌教案08-26
中班春天語言活動教案03-03
關(guān)于中班語言活動教案01-01
中班語言活動教案《家》01-03
中班語言活動《禮物》教案01-03