關(guān)于科學(xué)教案范文合集8篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動過程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3. 記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動建議
1. 鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的
方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2. 可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2．嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準(zhǔn)備
1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動材料人手一份。
活動過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實，今天，他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
�。�3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。
�。�1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的.數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機(jī)會的時候你們再去找一找。
（6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時遇到什么困難？
3、用工具剝花生
（1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作。
總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。
2、認(rèn)識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>
3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？
-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？
-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？
-教師：駱駝有什么用途？
-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的.睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？
-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
-教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：�？我們�?yīng)該怎樣防止沙化？
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？
-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“ 沙幕 ”，干旱缺水，植物稀少的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇3
一、 設(shè)計意圖
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：略
三、 總目標(biāo)：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的`情感。；
四、活動準(zhǔn)備：
（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
�。ǘ�、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
五、活動過程：
觀察和自由談?wù)撌占姆N子：
1、 從什么果實里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論：
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2. 教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長在植物的什么地方？
小結(jié)；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt、音樂《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識干果
1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過這些果實嗎?
教師出示ppt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對我們身體的好處
小朋友，認(rèn)識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的`甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1．在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。
2．通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。
3．享受自主設(shè)計茶具擺放帶來的樂趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗
活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效
教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問幼兒從中喝到的'味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。
3：教師對于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)
師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。
�。ǘ┩ㄟ^觀看視頻，認(rèn)識茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
�、艓煟翰鑼ξ覀兩眢w有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎？
�、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡耍酉聛砦覀円黄鹂匆欢我曨l，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧模克鼈兌冀惺裁疵�？它們用來做什么的�?/p>
�、沁叢シ乓曨l，教師邊解說
2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用
�、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎？在看視頻的時候要聽清茶具的名字？想一想它們用來做什么的？
⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。
3.教師通過提問、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，
每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤）
�。ㄈ┳灾鞑僮�，學(xué)會擺放茶具
1.自主設(shè)計茶具的擺放，體驗其中的樂趣。
�。�1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具
師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的？（出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類）
�。�2）教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。
�。�3）幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)
�。�1）幼兒分享各自的擺放結(jié)果
師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導(dǎo)個別幼兒展示給大家看）
�。�2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋��；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散
師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧
延伸活動：
請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量
2.學(xué)會動手種植草莓的能力，團(tuán)隊的合作能力
3.體驗種植草莓過程中的樂趣
重點難點
重點：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量
難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少
活動準(zhǔn)備
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動過程
一、活動導(dǎo)入
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內(nèi)容
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的'組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
3.老師：“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢？
幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上�！�
幼兒2：“把草莓秧苗放在水里�！�
老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊�！�
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量�！�
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量�！�
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好�！�
4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結(jié)束
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓�！�
活動反思
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
目標(biāo)：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]
準(zhǔn)備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]
�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的.目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
教學(xué)反思：
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
科學(xué)教案 篇8
汽車跑得快
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。
3、教育幼兒注意乘車安全。
活動準(zhǔn)備：
各種汽車圖片
活動過程：
1、帶小朋友玩開汽車的`游戲，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片，認(rèn)識各種汽車。
“小朋友，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運(yùn)貨物)
3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗。
“你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震動)”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?
4、組織幼兒討論坐汽車時要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)
5、結(jié)合幼兒的討論，進(jìn)行安全教育。
“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運(yùn)送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時要注意什么呢?(要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路)。
6、上課情況。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
小班的科學(xué)教案01-08
冬天科學(xué)教案02-14
科學(xué)教案范文04-06
必備科學(xué)教案07-26
關(guān)于科學(xué)教案07-26
關(guān)于科學(xué)教案07-24
有關(guān)科學(xué)教案02-06
科學(xué)教案模板03-27