【推薦】大班語(yǔ)言教案匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。
2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并回答問(wèn)題。
難點(diǎn)： 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹(shù)的板凳.
2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>
活動(dòng)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入.
二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1.教師講述角色：賣(mài)帽子的.老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。
2.觀看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？
3.分段看表演：（1）從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后。
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，完整地回答問(wèn)題。
�。�1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么？
�。�3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁�？老爺爺想出了什么好辦法？
�。�4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？
5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。
（1）自由講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫(huà)面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思
這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
小百科；猴子，是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2.活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)?
2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容。
(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書(shū)、提問(wèn)的欲望。
★指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。
(2)討論記錄的方法。
★指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫(huà)把問(wèn)題記錄清楚。
(3)閱讀圖書(shū)。
(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
3.完整欣賞、理解故事。
4.集體討論，用現(xiàn)代的.方法解決問(wèn)題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決?
延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事的活動(dòng)。
資料鏈接：愚公移山
北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門(mén)前有一座山，正好堵住了道路，出門(mén)回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門(mén)起，掘開(kāi)一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開(kāi)始挑土鑿石，進(jìn)行開(kāi)道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。
河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開(kāi)道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開(kāi)鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門(mén)前移開(kāi)，一座放在朔東，一座放在雍南。
活動(dòng)反思：
《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。
在評(píng)價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問(wèn)題上，要有意識(shí)地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問(wèn)題。幼兒能自覺(jué)地有針對(duì)性地發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，口語(yǔ)交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過(guò)積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問(wèn)題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來(lái)，這遠(yuǎn)比我“一問(wèn)一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。
培養(yǎng)敏銳的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「顏色王國(guó)」、「田鼠阿佛」繪本（上誼出版）。
活動(dòng)過(guò)程
1翻開(kāi)小種籽「顏色王國(guó)」P.6～7，與幼兒一起看看大地美麗的顏色：綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲(chóng)、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的.五色鳥(niǎo)等。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)看過(guò)哪些美麗的自然景觀或動(dòng)物，老師講述「田鼠阿佛」故事：
阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲(chǔ)糧時(shí)，他卻無(wú)所事事，還說(shuō)自己正在收集陽(yáng)光、顏色和字。冬天來(lái)臨時(shí)，當(dāng)他們把儲(chǔ)存的糧食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象，用想像力傳送給大家……。
3對(duì)幼兒說(shuō)：「我們也要到外面去，將世界的顏色收集起來(lái)」，接著帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，請(qǐng)幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。
4找一處涼快的地方坐下來(lái)，請(qǐng)幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的？引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛，描述顏色給大家聽(tīng)。
5問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡彩色的世界還是沒(méi)有顏色的呢？與幼兒討論，要如何愛(ài)護(hù)我們的大地，才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗，如：到戶外玩時(shí)，不隨便的採(cǎi)花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲(chóng)……。
評(píng)量
能觀察到大自然的各種顏色。
能分享自己所找到的大自然顏色。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒將收集來(lái)的顏色畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本「顏色收集冊(cè)」放進(jìn)語(yǔ)文區(qū)讓大家一起欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
3、感受同伴之間的友愛(ài)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)《小藍(lán)和小黃》
�。�1）欣賞封面，教師問(wèn)：封面有什么？猜一猜，這本書(shū)說(shuō)了什么樣的故事？
�。�2）欣賞第一頁(yè)，教師問(wèn)：畫(huà)面上有什么嗎？它們?cè)谧鍪裁�？接下�?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
（3）欣賞第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問(wèn)：這一頁(yè)我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在封面上出現(xiàn)過(guò)。
�。�4）欣賞第3-10頁(yè)，請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。
2、教師根據(jù)幼兒的.觀察講述進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》
�。�1）教師結(jié)合圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》
�。�2）教師提問(wèn)：
4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺(jué)？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。
活動(dòng)延伸
1、排圖講述
2、自制撕貼故事書(shū)
3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
大班語(yǔ)言教案 篇5
背景分析：
寒冷的冬天來(lái)臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來(lái)到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓�。同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂(lè)觀的品質(zhì)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
大班(詩(shī)歌)《冬天來(lái)到了》(第一課時(shí))
二、活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，有朗誦詩(shī)歌的`興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天是怎樣的?調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境，欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛(ài)的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂(lè)的心情)
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
第一遍欣賞，提出問(wèn)題。
①你聽(tīng)到詩(shī)歌的名字叫什么?
�、谀懵�(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
③還有哪一句沒(méi)聽(tīng)清楚?
第二遍欣賞，提出問(wèn)題。
�、僭�(shī)歌有幾句?
�、谡l(shuí)來(lái)試試說(shuō)這幅圖片，要用詩(shī)歌里的話說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。
3、配上音樂(lè)，師幼一同朗誦詩(shī)歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過(guò)詩(shī)歌朗讀與音樂(lè)、畫(huà)面的視聽(tīng)結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)
六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延伸：
制作圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中“哇”的前后不同心情變化。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的.觀點(diǎn)和想法。
3、懂得只要有自信和愛(ài)心，愿意去幫助他人就會(huì)得到所有人尊重的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
出示四葉草，引出故事內(nèi)容。
二、看、聽(tīng)、說(shuō)，多通道理解故事內(nèi)容，感受哇的心情變化。
�。ㄒ唬┙處熗暾v述故事。
（二）分段理解故事內(nèi)容。
1、理解故事前半部分。
討論：哇為什么不喜歡自己？
過(guò)渡：哇巨大的身體難道真的沒(méi)有用嗎？
2、欣賞故事后半部分。
討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？
體驗(yàn)：在音樂(lè)聲中，感受羊兒對(duì)哇的愛(ài)。
猜想：哇會(huì)醒來(lái)嗎？
三、完整欣賞，知道幫助他人就會(huì)得到尊重的道理。
（一）完整欣賞故事。
�。ǘ┯懻摚耗阆矚g哇的原因。
（三）小結(jié)。
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