中班科學(xué)活動(dòng)教案合集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能描述自己喜歡的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、樂(lè)意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具,圖片
重點(diǎn)難點(diǎn):
用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,導(dǎo)入主題
1、觀察各種玩具,說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱(chēng)。
問(wèn):
。1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?
。2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類(lèi)。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)交流,尋找玩法
1、介紹:你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié):不同的'玩具有不同的玩法,同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作,安裝電池
1、討論:電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了?
。1)找出電池的相同之處:電池的兩頭,分別表示兩極:一正,一負(fù)。
。2)比較各種電池的不同:顏色、大小、高低、粗細(xì)。
2、告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,戴頂小帽子”。
3、快樂(lè)體驗(yàn):
。1)交流各自是怎么裝電池的?
(2)嘗試用輪換、猜拳等方法,使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買(mǎi)來(lái)了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我,老師,為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)啊?于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西。
幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)。
幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?
幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?
幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)!
幼:可以師:。≡瓉(lái)真的可以!
師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出“為幼兒的`探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。
當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題的。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導(dǎo)要素
讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
。2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
。1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
。2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
。1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的`次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作
。3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動(dòng)建議
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。
活動(dòng)反思
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。
2.積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹(shù)
2.樹(shù)葉圖片(梧桐、冬青、柏樹(shù))
3.幼兒用美術(shù)工具。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉?
1.說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。
告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?
2.你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?
去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。
(站在樹(shù)的圖片前面)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的.樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。
(梧桐樹(shù)的樹(shù)葉像爪子,冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺)
4.不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉
(1)教師:其實(shí),我們周?chē)有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎?
這棵樹(shù)叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?
你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,
讓爸爸媽媽告訴你們。
(2)出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉,讓幼兒觀察。
二、想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么?
1.欣賞兒歌:秋葉
2.教師:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
3.提問(wèn):小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
4.想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具
1.想象制作:裝飾-秋天的樹(shù)
秋天的樹(shù)非常漂亮,你們把它做出來(lái)把。
2.介紹自己的作品
四、游戲:秋天樹(shù)葉飛
1.教師:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。
我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。
2.介紹游戲玩法:聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛,手執(zhí)梧桐樹(shù)葉的孩子,將樹(shù)葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹(shù)葉玩法相同。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。
重點(diǎn):
知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。
難點(diǎn):
了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程。
準(zhǔn)備:
黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)
過(guò)程:
1.師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤(pán)子發(fā)到每一桌,并用手帕蓋好。
2.師提問(wèn),激發(fā)幼兒的興趣。
師:春天到了,種子有了什么變化?
幼:種子開(kāi)始發(fā)芽了。
師:真聰明!好!打開(kāi)手帕,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:豆芽師:豆……芽, 豆芽是誰(shuí)發(fā)的芽?
幼:豆子師:對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。
3.幼兒每人拿一根豆芽,觀察豆芽外行特征,并把黃豆芽和綠豆芽作比較。
師:小朋友們,現(xiàn)在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子?
幼兒觀察和小伙伴交流,師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的豆芽是什么樣子的?
幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣。
幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣,還有兩片小葉子。
幼:我的豆芽有兩片小葉子,還有兩個(gè)小瓣。
幼:我的豆芽上面是黃顏色,下面是白顏色。
幼:我的豆芽上面是綠顏色,下面是白顏色。
幼:……師:好,XXX請(qǐng)你把你的豆芽,放在視頻臺(tái)上,我們一起看看它長(zhǎng)什么樣?
師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。
師:看,XXX的豆芽,上面是什么顏色的。
幼:黃顏色師:下面這白色的是什么呢?
幼:根師:那最下面的這是什么呢?(師指豆芽的根)幼:是莖師:真聰明,這白的是豆芽的莖,根在最下面。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎?
幼:我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。
師:看看,這兩根豆芽,哪兒不一樣?
幼:一根豆芽的莖胖,另一根豆芽的莖瘦幼:一根豆芽的'上面是綠色,另一根豆芽上面是黃色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一個(gè)豆芽瓣小幼:一根豆芽的莖長(zhǎng),另一個(gè)豆芽莖短師:這兩根豆芽是不一樣的,你們知道它們的名字嗎?
媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道
幼:不知道。
師:這叫黃豆芽,黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣,莖胖,而這個(gè)叫綠豆芽,綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣,莖瘦。
4.師利用黑板畫(huà),讓幼兒知道豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:小朋友們。你們知道,黃豆……芽,是什么發(fā)芽長(zhǎng)成的呢?
幼:黃豆師:綠豆芽呢?
幼:綠豆師:真是太棒了。◣熌贸龆棺樱鍪驹谝曨l臺(tái)上)這樣一個(gè)圓圓的豆子,怎么會(huì)變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽呢?
幼:給它澆水,讓它曬曬太陽(yáng)師:說(shuō)的真好!
師在黑板上畫(huà)豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程。
師:黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里,給它們澆澆水,曬曬太陽(yáng),漸漸地芽就長(zhǎng)出來(lái)了,鉆出地面,上面有兩個(gè)瓣。
5.師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。
師:老師想問(wèn)問(wèn),你們吃過(guò)豆芽嗎?
幼:吃過(guò)師:喜歡吃嗎?
幼:喜歡師:經(jīng)常吃嗎?
幼:經(jīng)常吃。
師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢?
幼:因?yàn)樗軤I(yíng)養(yǎng)。
師:對(duì)的,因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
師:我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽?
幼:因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
6.師和幼兒一起種黃豆、綠豆,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎?
幼:想師:這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長(zhǎng)成的。
師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚(yú)缸里。
活動(dòng)反思:
本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。課前教師要對(duì)豆芽的外行特征和豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程作詳細(xì)了解,同時(shí)也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽,并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí),充分利用了視頻臺(tái),將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時(shí),讓幼兒自己探究,自己組織語(yǔ)言說(shuō)出異同,師從旁指導(dǎo),真正體現(xiàn)"幼兒主體,教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長(zhǎng)過(guò)程時(shí),避免了"空口白描"而是利用黑板畫(huà),讓幼兒對(duì)過(guò)程有了直觀形象的了解。課后延伸中,師和幼兒一起種豆,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力,又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長(zhǎng)情況的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。
4、手機(jī)電話(huà)一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà),交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。
2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話(huà)鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評(píng)價(jià):俗話(huà)說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。活動(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà)內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"
。1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?
(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)
(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)
2、幼兒講述。
師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問(wèn):加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?
。ㄔu(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>
泥土中加水后會(huì)變的軟軟的',很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的,泥土沒(méi)有松。
加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>
四、了解泥土的作用。
1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?
2、請(qǐng)幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹(shù)。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。
泥土還是小蟲(chóng)子的家。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
活動(dòng)總評(píng):
本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。
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