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    找春天教案

    時(shí)間:2023-04-17 15:04:09 教案 投訴 投稿

    關(guān)于找春天教案范文匯總9篇

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的找春天教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于找春天教案范文匯總9篇

    找春天教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能排除大小,排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

      2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力,體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂,進(jìn)一步感知春天特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件,一副春天的大畫,春天里各種動(dòng)植物的貼紙圖片,數(shù)字寶寶貼紙圖片

      活動(dòng)過程:

      一、引入

      1。數(shù)數(shù)來了幾位小朋友,說說自己能數(shù)到多少。

      二.觀看幻燈片 數(shù)數(shù)

      1。今天老師帶來了一個(gè)故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們邊看邊數(shù)吧。

      1)春天來了,冰都融化了,看看誰來了?(小蝌蚪)數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要干什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰?(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數(shù)字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見!境鍪净脽羝4。5】

      2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍?(兩個(gè)隊(duì)伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數(shù)字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】

      3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個(gè)隊(duì)伍?(三個(gè)隊(duì)伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(小鴨子)小鴨子有幾只?(10只,11只。)

      到底是幾只,我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數(shù),最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8。9】

      4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長(zhǎng)大了,找到了青蛙媽媽了,所以都很高興。

      總結(jié):

      我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中,總共排了什么隊(duì)形。

      第一次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊(duì)形的?(一橫排)

      第二次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊(duì)形的.?(兩橫排)

      第三次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊(duì)形的?(三橫排)

      第四次小蝌蚪找媽媽的時(shí)候,是排了什么隊(duì)形的?(排了一個(gè)圓)

      總共換了幾次隊(duì)形?(四次)小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?(沒有)

      小蝌蚪們找媽媽找了這么久,青蛙媽媽干什么去了呢?

      三.找春天

      1。青蛙媽媽去找春天了,它把找到的春天藏在了這副圖里,你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢?(小花,池塘,風(fēng)箏。。。。。)【出示幻燈片15】

      找出春天里的秘密,燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】

      2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了,你們說春天有什么秘密呢?(春天花開了,草綠了,燕子來了。。。。。。。。)

      四.動(dòng)手操作

      1。出示大畫,找找春天里的秘密。

      這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片,每人找一組你喜歡的,把它粘在這副畫上,記住我的要求,給它排出各種不同的你喜歡的隊(duì)形,并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè),來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。

      2。幼兒動(dòng)手操作

      3。共同觀看小朋友們的操作結(jié)果,檢查是否有錯(cuò)誤。

    找春天教案 篇2

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡、課件。

      教學(xué)安排:

      二課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      (一)

      一、畫面引入。

      播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

      師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏;我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

      1.自由輕聲朗讀課文,注意要借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

      2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。

      3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

      4.口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。

      三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

      1.讀著課文,你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的`呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

      2.讀第三自然段,能讀出什么?

      3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天。體會(huì)找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

      4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

      四、朗讀練習(xí)。

      可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

      五、配樂朗讀,讀出感情。

      播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍,師生一起有感情朗讀課文。

     。ǘ

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

     。保莱樽x生字卡。

     。玻懈星、流利地朗讀課文。

      二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

     。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。

     。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

      3.背誦課文。

     。矗畟(gè)別抽背。

      三、指導(dǎo)寫字。

     。保J(rèn)讀生字。

     。玻?dāng)U詞練習(xí)。

     。常攸c(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

     。矗畬W(xué)生練習(xí)。

      四、同桌合作學(xué)習(xí),完成找找說說的練習(xí)。

      五、遷移運(yùn)用,拓展想象。

      播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

      六、實(shí)踐活動(dòng)。

      選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天?梢詮臍夂、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

    找春天教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。

      2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞故事

     。▋r(jià)值分析:通過分段講述,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美語言。)

      現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?有一只冬眠的動(dòng)物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。

      1、誰告訴了維尼春天的顏色?

      2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

      3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

      4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

      5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。

      二、想象春天

      (價(jià)值分析:通過故事,引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。)

      1、春天還會(huì)有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的來信,告訴它春天的色彩。

      2、會(huì)是誰寄來的呢?請(qǐng)你幫幫維尼。

      3、你的信封里是什么顏色,會(huì)是誰寄給維尼的.?(幼兒交流討論)

      4、突然維尼激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!

      過渡語:今天我也帶來了一幅春天的景色。

      5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?

      6、除了這些你還找到了誰?

      小結(jié):原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)!

      三、活動(dòng)延伸

      我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!

    找春天教案 篇4

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

      2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)骸⒓粝聛怼?/p>

      3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文……)

      【教學(xué)過程】

      一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

      1.孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

      你們看到了什么?聽到了什么?

      2.春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”

      吧。(教師板書課題。)

      二、初讀課文,整體感知

      1.春天還在什么地方呢?你們聽——(教師配樂范讀。)

      2.孩子們找到的春天多美。≌(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

      3.指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

      4.齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

      三、品讀課文,讀中悟文

      1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

      你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

      多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時(shí)可范讀。)

      (2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的`四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。

     。▽(shí)物投影4~7自然段。)

      A.教師選擇一小組來表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

      B.教師演示課件表演讀。

      C.仿照句式,練習(xí)說話。

     。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌?

      先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

      D.全班起立,表演讀4~7自然段。

     。埸c(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動(dòng)態(tài)美。]

      3.你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名讀,說理由。

      4.是啊,美麗的春天來啦!/article/(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

      師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

      齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

      師:春天真是無處不在!

      四、拓展交流,強(qiáng)化感受。

      1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來了嗎?

      2.請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美。(學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。)

      3.哪位小朋友上來向大家介紹?(實(shí)物投影相關(guān)的資料。)

      4.評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。

      五、合作分行,拓展思維

      春天給我們帶來了美麗的景象,讓我們留住春無,讓春光打扮我們的教室吧!

      師生合作在教室的展板上貼畫,共同完成《春之味》圖畫。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于找春天優(yōu)秀教案,找春天,1-找春天,希望對(duì)你有幫助!

    找春天教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

      2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。

      3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書、ppt。

      2、自制字卡(教師根據(jù)本班幼兒能力從故事里選字)。幼兒人手一份字卡。

      活動(dòng)過程:

      1、教師結(jié)合ppt講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:在哪個(gè)季節(jié),小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒來? 蜜蜜醒來后,發(fā)現(xiàn)房子里是什么模樣? 蜜蜜在房子里做了哪些事情才準(zhǔn)備出門? 蜜蜜為什么要出門?蜜蜜看到了哪些景象,才確定春天真的來了呢?

      2、教師和幼兒一起討論春天的.景色有哪些?(結(jié)合pptt圖片)

      教師:春天是什么樣的感覺?什么會(huì)讓我們覺得春天來了?(枝頭的嫩葉、花朵、蝴蝶、鳥叫、綠綠的小草等)

      3、教師取出字卡,告訴幼兒卡上文字的意義,并請(qǐng)幼兒從相關(guān)的故事圖卡中找出相關(guān)的圖,如:教師取出“花“告訴幼兒這個(gè)字是“花"請(qǐng)幼兒在圖卡中找出花的地方,將字卡放在下方。

      4、依此類推,像幼兒介紹每個(gè)文字,和幼兒一起完成字卡和圖的配對(duì)。

      5、幼兒人手一份字卡,獨(dú)立完成字圖配對(duì),(教師指導(dǎo))

      6、點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)配對(duì)的孩子。

      附故事:

      小熊蜜蜜找春天

      小熊蜜蜜剛從冬眠里醒來,大叫著:春天來嘍?墒撬R上就被嚇了一跳,原來房子里布滿灰塵,臟的不得了。

      蜜蜜馬上動(dòng)手整理,他拿掃帚掃過了廚房,客廳和陽臺(tái),用拖把把地板拖的干干凈凈,還擦了房間里的桌椅和花瓶,屋子變的亮堂堂。

      蜜蜜泡了一杯蜂蜜水,坐在椅子上準(zhǔn)備好好歇一歇。

      可是,蜜蜜東看看、西瞧瞧。覺得房子里好象少了什么。

      哎呀,房子里面沒有春天。蜜蜜決定到大草原找春天。

      蜜蜜剛踏進(jìn)森林,就聽見布谷鳥寶寶啾啾啾的叫聲。蜜蜜說:鳥寶寶誕生,春天應(yīng)該來了。

      接著蜜蜜越過小溪,來到了大草原,看見草原的盡頭和天空連成一條線。

      蜜蜜穿過一叢叢的花朵,倒在草地上快樂的打滾。一只蝴蝶還停在蜜蜜頭上,好象幫他綁上蝴蝶結(jié)呢。

      蜜蜜說:有花香、有鳥叫、有蝴蝶飛舞,我找到春天了。于是蜜蜜頂著頭上的蝴蝶,心滿意足的回家了。

    找春天教案 篇6

      復(fù)習(xí)

      1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

      2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

      【自愿展示學(xué)習(xí)收獲,充分發(fā)揮自主性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】

      朗讀

      1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練:

      例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?

      答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

      小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

      其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

      3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

      4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

      【多種形式感悟讀文,利于培養(yǎng)語感,陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料,促進(jìn)語言積累,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性!

      背誦

      播放課文的配樂朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

      【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體,使學(xué)生對(duì)書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累!

      拓展

      “我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

      讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

      說春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

      寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

      畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。

      演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

      【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求,為他們搭建廣闊的展示平臺(tái),在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,真正體現(xiàn)語文課程的.綜合性和實(shí)踐性。】

      寫字

      1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

      2、學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

      伴教錦囊

      閱讀在線:朱自清的《春》(節(jié)選)

      小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

      桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

    找春天教案 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充溢生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      課前準(zhǔn)備:

      1、生字卡片。

      2、板畫。

      3、同學(xué)寫的描寫春天的作文。

      4、鋼琴曲《童年的回憶》。

      教學(xué)過程:

      一、課題教學(xué)。

      1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓俺們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。ㄍ瑢W(xué)說描寫春天的詞語。)

      2、是的,春來了,春來了,他像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓俺們一塊去找春天吧!(板書:找。完整課題)

      二、初讀感知。

      1、春就藏在俺們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)知的字,借助拼音讀一讀。

      2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)

      3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

      三、精讀課文。

      1、作者不只找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會(huì)作者文筆的`美,體會(huì)春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

      2、教學(xué)4~7自然段。

     。1)指名讀(4句中任意一句,結(jié)合板畫、生字教學(xué))

      a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

      b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

      c、你有什么想說的嗎?

      d、指導(dǎo)朗讀。

      (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

      a、俺們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請(qǐng)你們四人小組自身去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?

      b、小組匯報(bào)。(結(jié)合板畫、生字教學(xué))

      c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

      d、試著背一背。

     。3)仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng),柳條,筍芽等。

      3、學(xué)習(xí)第8自然段。

     。1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

     。2)想不想自身去讀一讀?(生讀)

      (3)文中用了女字旁的“她”,你體會(huì)到了什么?

     。4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的小朋友,是一個(gè)可愛的娃娃,是一個(gè)美麗的姑娘)

      4、小結(jié),改課題。

      春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,到把俺們包圍,春真的已經(jīng)來了!(改課題:找春天——春天來了。┳尠硞冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來!(配樂朗誦全文)

      四、課外延伸。

      小朋友們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,俺們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個(gè)小朋友都找到了自身眼里的春天。并把她寫下來了,能把這份美麗與大家欣賞嗎?(生選讀作文)

      五、總結(jié)。

      同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,遇見一個(gè)春的精靈。讓俺們一起期待這幅春之圖(指板畫)越來越美!

    找春天教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

      2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

      3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。

      2.會(huì)唱古詩《春曉》。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

      活動(dòng)過程

      一、通過欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。

      1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

      師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

      2.:"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來到啦!"

      二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。

      1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨(dú)自尋找春天。"

      2.幼兒回答,教師范畫。

      師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"

      3.師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什么呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲

      4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳

      三、發(fā)揮想象,大膽畫五官并添畫春天景色。

      1.教師巡回指導(dǎo)。

      師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐?"

      2.教師與幼兒一起添畫背景。

      師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)

      四、展示作品,唱古詩體驗(yàn)春天的美。

      師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的'"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

      師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

    找春天教案 篇9

      活動(dòng)名稱:

      小熊找春天

      設(shè)計(jì)意圖:

      春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié),美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)故事的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

      2、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

      3、感受春季到來萬物變化美麗情景,萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解春天季節(jié)的特征,感受美麗的春天。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)說故事的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT《小熊找春天》。

      2、音樂《今天天氣真好》

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

      談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天里有那些朋友呢?

      小結(jié):春天的`朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

      二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

      1、欣賞故事:媽媽說"春天來了,快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰呀?她在哪里呢?"就出門去尋找。

      觀察討論畫面一:我們看到了什么,這這些花是什么顏色?

      欣賞故事:小熊問桃花:“你是春天嗎?”桃花說:“是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天!

      觀察討論畫面二:誰來了,她是春天嗎?

      欣賞故事:小熊問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說:“是的是的,我是的,我是春天,我是會(huì)飛的春天!

      觀察討論畫面三:小熊爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

      欣賞故事:小熊問小草,你是春天嗎?小草說:“是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。”

      觀察討論畫面四:小熊走到山頂上,看到了什么?

      欣賞故事:小熊問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

      山頂上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

      暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?

      三、回憶詩歌內(nèi)容,根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

      1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢?

      2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

      3、小熊找到了這么多春天,小朋友能夠找到那些春天呢?

      4、繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

      四、拓展練習(xí)。

      和老師一起跳舞《春天天氣真好》。春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去尋找春天。

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