【精品】大班科學(xué)教案匯編九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片
活動過程
一、幼兒討論：
1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)？
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？
二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？
�。�1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
（2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
�。�3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
�。�4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的.事情。
四、活動評價
1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標
1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割，組合關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備
1、教具：三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形放在袋子中，剪刀。
活動過程
（一）歌曲導(dǎo)入，引出圖形寶寶
師：小朋友科學(xué)探索的時間到了，我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。
�。ǘ┮曨l導(dǎo)入，鞏固練習(xí)圖形
1、區(qū)分長方形，正方形的關(guān)系。
2、在立體圖上可以找到平面圖形。
3、鞏固四種圖形，智慧屋中做游戲。
4、拓展幼兒的想象力，欣賞生活中的圖形。
�。ㄈ┯^察、思考圖形寶寶的不同用處。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的？（由圓形、三角形、正方形、長方形組成。）
2、幼兒討論。
�。�1）如何記住自己的拼圖方法？
�。�2）怎樣才能知道每個圖形都用了多少個？
3、教師出示統(tǒng)計表，請幼兒來做記錄。
�。ㄋ模┑诙螄L試活動
用折紙或剪紙游戲，看圖形的'變化。
操作：動手動腦，感知圖形變換。
�。�1）請幼兒動手變一變（折紙或剪紙）。
�。�2）請幼兒說說變化的結(jié)果。
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形，還有正方形。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
活動內(nèi)容、活動方式的選擇，與孩子主動學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。前幾天，有一個小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場所廣泛應(yīng)用，如商場、學(xué)校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學(xué)技術(shù)有一個直觀形象的感知，同時，嘗試學(xué)習(xí)運用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動的探索和學(xué)習(xí)者。
活動目標：
1.通過活動感知聲音的復(fù)制。
2.學(xué)習(xí)看標記使用復(fù)讀機錄音。
3.體驗聲音復(fù)制給人類生活帶來的`方便與樂趣。
活動準備：
1.復(fù)讀機若干，錄音操作指示卡。
2.課件一份，話筒一個。
3.創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。
活動過程：
（一）投石問路：聲音從哪里來？
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？
小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。
（二）心靈手巧：感知聲音COPY。
1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？
錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！
提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？
小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。
�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？
教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪里來的？
提問：生活中還有哪里會用到錄音？
小結(jié)：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機、電話錄音、公交車報站名）
2.學(xué)習(xí)體驗：學(xué)習(xí)錄音，體驗錄音帶來的便捷。
情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點？
�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。
1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機。
2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
3）教師重點指導(dǎo)操作有困難的小兔。
（2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗。
教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）
小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？
3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。
�。�1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師：我們在以前學(xué)過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。
（2）錄制歌曲。
教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎？
�。�3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。
教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！
4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。
教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進行學(xué)習(xí)錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。
2.游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。
3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。
2、通過實驗、記錄從小養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)合作精神。
活動準備：
場地布置。積木、板、小汽車若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：昨天，我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠？這個問題。有的小朋友認為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠。今天，我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。
二、幼兒實驗。
�。�1）交代比賽的要求和規(guī)則。
師：今天老師為小朋友們準備了板和積木。等會請大家自己設(shè)計斜坡進行比賽。規(guī)則是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。
（2）介紹記錄表格的使用方法。
“怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？”“我們就要把每一次比賽的成績記錄下來。”出示記錄表格，講解記錄方法。如果我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打“√”，超過了綠線就在綠線的`下面“√”。翻車在×下面記錄。
表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。
（3）幼兒操作進行實驗。
幼兒三人一組進行實驗。教師提醒幼兒進行記錄，指導(dǎo)幼兒的記錄方法。鼓勵幼兒把實驗的結(jié)果和同伴進行交流。
�。�4）師生共同總結(jié)實驗情況。
“請大家說說你的最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的�！�
“最好成績是用兩塊積木時取得的，三塊積木時斜坡太陡翻車嚴重。”
“是不是斜坡越陡越好呢？”（不是）
三、教師小結(jié)。
今天我們通過實驗研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提醒司機注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠的問題。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1.知道地球上有許多神奇的動物，初步了解常見的動物名稱和生活環(huán)境。
2.對動物有興趣和探究的欲望，有喜愛動物的'情感。
活動準備：
1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3.動物掛圖
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣.
師：“你們喜歡動物嗎？為什么？”
2．幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。（動物的名稱、長得什么樣？它生活在什么地方？有什么有趣的現(xiàn)象？）
3．請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4．討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己最喜歡的動物，并請幼兒根據(jù)生活環(huán)境進行分類介紹。
�。�2）小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏仙�，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。
延伸活動：請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物，著色后并剪下。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動目標：
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進行藝術(shù)化創(chuàng)作。
二、活動準備：
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。
3、卡紙的幾何圖形紙。
三、活動過程：
(一)夾子的仿生學(xué)原理：
1、出示螃蟹，觀察它的兩只大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?
2、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物的大手會夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。
(二)夾子的用途：
1、提問：你認識這些夾子嗎，是干什么用的?(幼兒討論后回答。)
2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。
(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進車子里等。)
3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)
“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”
(三)夾子的杠桿原理：
1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾�！保ò褗A子比喻成“魚”，讓“魚”咬在自己的身上。）
2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在‘魚’的尾巴處按和在‘魚’的'身體上按，手的感覺怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來感受。）
3、教師小結(jié)夾子的秘密。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：
1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議。“剛才大家都學(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在黑板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。
(五)夾子王國開“舞會”。
1、討論：我們現(xiàn)在變成一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
2、聽音樂自由創(chuàng)編動作。
附兒歌：夾子本領(lǐng)大
夾子種類真不少，它的本領(lǐng)更不小，夾衣服、夾報紙，夾頭發(fā)、夾被子，夾餅干，夾菜碗、緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，有了它，我們的生活真正美，真正美!（——繆敏燕）
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死�！钡挠嘘P(guān)資料
活動過程:
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)
二、幼兒操作活動
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動
剛才我們有的.小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
活動反思：
本次活動我拿到的題目是科學(xué)領(lǐng)域的中目標：具有初步的探究能力，于是我根據(jù)指南中對小班孩子的要求：1、對感興趣的食物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能戀情多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。因此我結(jié)合小班孩子的年齡特征并根據(jù)《指南》中的要求我設(shè)計了本次活動《奇妙的鹽》，本次活動我主要是想通過實驗來了解鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象，同時也是本次活動的重點，難點是孩子能自主探索發(fā)現(xiàn)。
本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣。2、幼兒實驗。3、幼兒再次實驗（這個是重點部分）驗證鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。4、拓展延伸。活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)了本次活動中的很多不足之處，很多老師也給了我些很好的建議。
1、活動的一開始部分引題中，我設(shè)置的一個番茄掉入水里的現(xiàn)象不夠科學(xué)，我設(shè)計的是兩個番茄同時掉進兩杯水中其中一杯水是鹽水，所以導(dǎo)致其中一顆番茄是浮起來的狀態(tài)，但孩子們不知道這是鹽水，老師也沒說，導(dǎo)致給了孩子一個錯誤的知識以為番茄掉入水中是會浮起來的，應(yīng)該就簡單設(shè)計一個番茄掉入水中沉下去的狀態(tài)。
2、 孩子實驗前教師的師范太多，導(dǎo)致孩子沒有了探究欲望，教師已經(jīng)把實驗結(jié)果的相關(guān)部分告知了孩子。在孩子實驗前我跟他們說有一個魔術(shù)粉可以讓這個番茄浮起來，我就示范把鹽倒入水中出現(xiàn)了番茄浮起來的現(xiàn)象，雖然沒有告訴這是鹽但事后想想已經(jīng)把實驗結(jié)果呈現(xiàn)在孩子面前的，要是這個發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)那應(yīng)該更有意義�？赡芪沂鞘孪日n前考慮孩子要是沒有教師的示范可能不會自己操作，所以就變成了教師過多的示范操作。
3、在活動的材料的準備上需要配班和阿姨一起幫忙才能完成，因為我設(shè)計的第一個實驗是倒入糖看看會不會浮起來，這個實驗結(jié)束后需要阿姨和配班老師一起幫忙把水換掉，再把糖換成鹽，有些費事費時，可以想想在材料的準備上怎樣可以既不用阿姨老師幫忙也能讓孩子自己操作的方式。這還需要我仔細思考。
雖然整個活動有很多不足之處但在選材上還是比較吸引小班孩子的，孩子們都比較感興趣，特別是在操作中很喜歡玩，在第二次實驗中當番茄浮起來的時候孩子都特別興奮都特別高興，通過自己的操作讓番茄浮起來了感到特有成功感，同時也發(fā)現(xiàn)了鹽水能使物體浮起來的現(xiàn)象。達到了本次活動的重點。
通過本次活動我也認識到科學(xué)活動中的每個環(huán)節(jié)設(shè)計都要具有一定的科學(xué)性，而且是要讓孩子自己去操作自己去探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，了解科學(xué)現(xiàn)象。給予孩子足夠的時間，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標
1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣的存在。
3、積極參與活動，大膽操作，并樂于用自己的語言表達實驗的方法，體驗探索的樂趣。
活動準備
1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。（每組一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皺紋紙。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪炯埰龑�(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
今天，我們一起來玩一個小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開動腦筋，讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料？請你思考一下自己準備怎么做？你想選擇什么材料呢？
�。ǘ⿲嶒炓唬河變禾剿髯鲇枚喾N輔助材料使小紙片不怕水的方法。
1、幼兒以小組為單位做實驗，教師交代實驗要求。
你們都想好辦法了嗎？好，下面就來試一試吧！如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦干，這樣才能保證第二次實驗的成功。試完一種方法，你可以再試一種。
2、幼兒實驗操作，教師巡視觀察，傾聽幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。
3、幼兒講述自己的`實驗方法，教師及時點評。
�。�1）成功的幼兒介紹自己的實驗方法，同種方法的幼兒進行補充講述。
"你成功了嗎？你是用什么方法成功的？
�。�2）沒有成功的幼兒講述自己的實驗方法，同伴幫助尋找不成功的原因。
"有誰沒有成功的，讓大家來幫你解決解決？"
4、教師：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙，水進不去，紙就不會濕；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進去了，紙也就濕了。
�。ㄈ⿲嶒灦禾岣唠y度，引導(dǎo)幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不濕的方法。
1、教師交代實驗要求。
剛才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因�，F(xiàn)在老師要出難題了，只用一只杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢？
2、幼兒取出杯子，進行實驗，教師巡視，傾聽幼兒的方法，及時獎勵成功的幼兒。
3、請成功的幼兒講述方法，并演示。
4、教師清晰演示全過程，邊演示邊實驗要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。
5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。
"剛才我們把紙嚴嚴實實包起來才不會濕，而杯子口這么大，紙也不會濕，這是為什么呢？"
活動
是空氣把杯子密封起來使紙不會濕的�，F(xiàn)在，我們把這個魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
活動準備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？
：水遇到冷會變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來了許多的`冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
提問：有什么感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）
3、（紙和冰進行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會變成水？
2、實驗：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）
3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
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