【實用】大班語言活動教案匯總五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
一．設(shè)計意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標 1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四．活動過程 1.跟老師打招呼Good morning Teachers .
2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》
3.復習學過的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.
4.(1)師：今天老師帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的`英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。
5．在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學。
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、 了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。
2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達力。
3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程：
1、 談話導入。
提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？
2、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）
說說端午節(jié)的古老故事。
3、 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的'特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。 出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1．熟悉故事，理解“寶貝”的涵義。
2．積極參與活動，感受故事的優(yōu)美意境。
教學重點：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解故事所表達的內(nèi)容
教學難點：初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備：
1．《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2．標示牌一塊、桌子布置
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們手里都拿著什么？（寶貝）是嗎，都是你們的寶貝啊。你們知道嗎，中央電視臺有一個節(jié)目叫“鑒寶”，就是搜羅各地的奇珍異寶，讓來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎？看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子，請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。（提醒幼兒輕放）
3.好，各位朋友，各位觀眾，中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現(xiàn)在開始�。琳信啤覀冞@次活動叫：“我的鑒寶會”）由我就是本次鑒寶會的評委。接下來，激動人心的時刻到了，誰的寶貝會被選中呢？這樣吧，為了公平起見，我閉上眼睛摸，摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝，怎么樣？
4.這是誰的？你為什么覺得它是寶貝？
A：贈送類——哦，這是別人贈送的禮物，很特別、很珍貴、特別有意義，是你的寶貝。
B：書籍類——能從書本里學到很多知識（好聽的故事、好玩的游戲），掌握本領(lǐng)，開發(fā)小朋友的智力，變得聰明又本領(lǐng)。
C：玩具類——根據(jù)玩具功能，如汽車（車輪快快滾，能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤�，真方便）、工程工具（看來未來的建筑師、設(shè)計師非你莫屬了）、智力拼圖（動手又動腦，科學家就是從小動手愛操作，長大才成為有用的人）
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1.初步閱讀，了解故事線索
�。�1）我今天也帶來了一個寶貝，是什么？（一本書）看看，書的封面上有誰？（介紹獾：喜歡生活在北方的樹林里，南方不多見）
�。�2）獾和狐貍的心情怎樣？你從哪里看出來？（手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……）從動作、表情可以看出它們很高興，猜猜為什么高興？讓我們到書中看一看，尋找答案吧（翻閱圖書）這書可是我的寶貝哦，所以翻的時候要輕輕地翻，就像什么？（撓癢癢）在書中看到什么可以說一說。
�。�3）現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d？看看書的名字“彩虹的盡頭”（認讀）什么是“盡頭”？
（4）到底什么是“盡頭”呢，老師比劃一下你們就懂了（教師示范：“這是桌子的這一頭，我從桌子的這一頭開始走，走、順著桌子一直走走，走到這兒，還有桌子嗎？這就是桌子的——‘盡頭’，好，我再回頭走，走走，走到這兒，桌子還有嗎？這就是‘盡頭’。）
2.分段講述，探索故事發(fā)展
�。�1）原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān)，那“彩虹的盡頭”會有什么呢？我們一起來聽一聽（教師講述故事第一段，演示課件）：
雨剛下過，一道明亮的彩虹掛在天上，獾和狐貍看到，都驚呆了：“哇！好美��！多像寶石項鏈�。 扁嫡f：“你知道嗎？聽人們說，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍說：“什么是寶貝？”“我想它應該是金的，或者是銀的，或者是寶石的。”獾說：“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠富有，一輩子都用不完，想要什么就有什么，我想要皇冠，有沒有？（有�。┫胍瘾F金剛，有沒有？（有）那你想要什么？（2-3名幼兒回答）你想要什么就有什么，取之不盡，用之不完，你想不想擁有這樣的生活？想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝（幼兒堅定地回答）
�。�2）“那還等什么，我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來，于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。（教師講述故事第二段）
當他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面�！拔业膶氊悺！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的寶貝��！”獾和狐貍跑向松鼠�！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許碰我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆橡果�！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道�！芭叮覀円业氖钦嬲膶氊�！”獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽�！拔业男氊�！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺得很奇怪�！澳阍谡覍氊悊�？”他們問�！笆前�，我在找我的小寶貝�！兵唻寢尰卮穑芭�，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下�！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝��！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧。”
�、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l？
�、趯τ谒墒髞碚f，寶貝是什么？（冬天的食物）為什么？（食物可以幫助過冬，是生活的必需品）
�、蹖τ邙唻寢寔碚f，寶貝是什么？（小鴨）為什么？你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么叫你的？
④獾和狐貍覺得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎？它們要找的.寶貝是什么？（財富、寶石）
�。�3）繼續(xù)講述，理解故事內(nèi)容
獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒�！班�！您好啊！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝�！薄皩氊惏�，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢�！薄罢娴模吭谀膬�？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”……
①兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
�、谟懻摚菏裁词腔貞洠浚ㄋ心氵�記得的過去發(fā)生過的事情）
“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“這不是我要找的寶貝，再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。
�、郏簩τ谕脿敔攣碚f，寶貝就是它對往事的回憶，比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……
（4）講述故事至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的含義
就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下�！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢�！扁祩牡卣f。
就在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。（音樂停）
狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說�！澳阋彩俏业膶氊�！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
�、阝岛秃傉业綄氊惲藛幔渴鞘裁�？（朋友）讓我們也來學學他們，找到自己的朋友，跟她說：“你是我的寶貝！”（師生共同模仿動作，體驗“你是我的寶貝！”的快樂心情）
雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。
�、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢？這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎？（對于獾和狐貍來說，寶貝就是好朋友）
�、苣銈冋f說到底寶貝是什么呢？是金子嗎？銀子嗎？還是寶石？
�、荩赫嬲膶氊惒皇墙鸬�，也不是銀的，更不是寶石，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常開心。
4．體驗表達，深華故事主題
�。�1）那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎？問問我呀？怎么問？（有禮貌）還有旁邊聽課的客人老師，我們也請幾個孩子去問一問她們的寶貝是什么？
�。�2）幼兒主動詢問，交流。
�。呵�，答案都不一樣吧？現(xiàn)在大家知道了，對于每個人來說，寶貝是很特別的東西。
（3）活動延伸：回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么？我把這本圖書放在書吧，感興趣的孩子可以去看看。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
活動準備：
動物圖片，頭飾 《小白兔借尾巴》課件。
活動重點：
了解動物尾巴的作用。
活動難點：
用不同的語氣學習動物的對話。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下��？
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴�。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌�？那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
�。�1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的`情節(jié)）
�。�2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）
2、出示圖片二并提問：
�。�1）小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
�。�2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。
1、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
2、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽
引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
2、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演。
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動過程：
一、操作感知，激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗理解作品的語言美
1、幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動作做出來，喜歡學習散文中的優(yōu)美語句。
3、師幼共同有表情的'朗誦。
4、自編動作進行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對散文的理解。
三、內(nèi)化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動：
回家后把自己學的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
因此在這次活動中，我準備了一些教學材料，幫助孩子們更形象、具體地體會這篇散文。同時還準備了一個橘子進行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真實的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點，這也是我忽略的一點。比如在我邊朗誦文章邊進行示范剝橘子的時候，就有孩子一個勁的在旁邊說，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗的缺乏，當時我不知道該怎么回答他，只能忽略不計，但其實不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來的情景中，冒出來那么煞風景的話，其實是很受打擊的，而孩子們的注意力也會被轉(zhuǎn)移。這是我的一個疑惑，是我考慮不周到的一點，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？ 其次，我感覺我們班孩子的語言表達能力不是很好，傾聽的習慣也是重點培養(yǎng)目標。 當然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進行美文欣賞，當中還存在著很多的不足以及我未曾預料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗中，對我、對孩子都能有一定的經(jīng)驗的提升。
【大班語言活動教案】相關(guān)文章：
大班語言活動教案04-19
大班語言活動教案03-10
大班優(yōu)秀語言活動教案12-21
實用的大班語言活動教案08-10
大班語言活動詩歌教案01-02
大班語言活動教案【熱門】02-06
大班優(yōu)秀語言活動教案01-21
大班冬天語言活動教案01-25
大班語言兒歌活動教案03-02
大班語言活動兒歌教案03-26