關于大班教案集錦九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設計思路:
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程:
。ㄒ唬┱f說游戲,交代規(guī)則
1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則: 師:好,我來說說規(guī)則,請聽好: 請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。
。ǘ┰囃嬗螒颍莆胀娣
。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳……
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則,交代要求。
第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜,游戲開始 。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗,文字:國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師:說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?
活動反思:
亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解;顒咏Y束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的'情感交流。
亮點3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。
不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。
大班教案 篇2
活動目標
1、觀察比較自己與同伴外部特征的異同。
2、感受個體的多樣性,知道每個人都是與眾不同的。
活動準備:
鏡子人手一份。
活動過程
一、觀察圖片,找不一樣
師:今天,老師請來了一些朋友,看它們是誰?小狗,它們一樣嗎?(斑點狗),數(shù)數(shù)有幾只斑點狗?它們長得一樣嗎?有什么不一樣的地方?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗,它們一樣嗎?雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。
以同樣的方法找找昆蟲(毛毛蟲與瓢蟲)、花朵(郁金香和蝴蝶花)的不同。
二、同伴比較,找不一樣
1、其實只要我們仔細尋找就會發(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎?請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣?
⑴男孩和女孩比:長頭發(fā)、短頭發(fā),五官不一樣等。(請幼兒講述)
、颇泻⒑湍泻⒈龋簜子不一樣、手、腳大小不一樣。
、桥⒑团⒈龋浩つw顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。
2、看來我們每個人都有不一樣,那你覺得你自己長得怎么樣呢?
師:請你們用小鏡子照一照,再來仔細看看自己長什么樣。引導幼兒一邊照一邊說:“我的眼睛大大的,我的鼻子尖尖的,我的'臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣,再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒拿著小鏡子變照邊說)
過渡語:如果這樣說,你知道他是誰嗎?
三、游戲:找朋友
1、每個小朋友都有自己的好朋友,現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲,老師說一個小朋友長什么樣,他(她)有什么特別的地方。但不說出他(她)的名字,請你們來猜猜這個小朋友是誰?
2、請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰。
3、那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩)老師和老師一樣嗎?
4、那我們?yōu)槭裁床灰粯樱课覀冇趾驼l有點一樣呢?(原來我們和爸爸媽媽長得有點像,是遺傳)
大班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。
2、學習添畫不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
活動準備:
。薄⒓艉玫莫{子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條,動態(tài)的獅子畫若干。
。病⒂變河眉、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家念一首“順口溜”,請大家聽好了。
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下邊,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
。、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、什么呢?我來揭示謎底了。(教師邊念順口溜,邊畫)
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
。、“你們看是什么呀?”(獅子)
。场ⅰ芭,這順口溜真有意思,能變出一個大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變?”
。础⒂變汉屠蠋熞黄饋砟铐樋诹,教師在示范一遍,變換花邊。
。怠⒂辛霜{子頭,那么還差什么?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢?
。、幼兒擺放,教師出示已畫完全的圖。
三、幼兒作畫
1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我,你的獅子會在什么地方,發(fā)生什么事呢?
。、教師提要求:
畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的`本領可大了,小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
。场⒂變鹤鳟,教師指導。
四、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?
活動延伸:
讓幼兒自由拼擺獅子的造型,再畫下來。
大班教案 篇4
活動目標:
1、運用各種方式表達自己的情感,并能用簡單的畫面表現(xiàn)出來。
2、體驗同伴間互相關愛的情感。
活動準備:花臉虎頭飾若干,筆和紙。
活動過程:
一、講述故事情境導入課題。
“有只花臉虎打噴嚏威力可大了,你們想知道嗎?”
1、師有表情講述故事情境。
2、啟發(fā)幼兒猜想。
“小動物在商量什么?他們會怎么做?”
3、請個別幼兒講述。
二、引導幼兒運用各種方式表達自己的情感。
1、教師扮演動物角色向花臉虎表達自己的`情感。
“我要扮演小鳥用一種特殊的方式來表達我心里話,你們想知道我用什么樣的方式嗎?”
2、啟發(fā)幼兒用多種形式向同伴表達自己的情感。
“小朋友可以兩個人一組,分別扮演花臉虎和自己喜歡的另一種小動物,用不同方式表現(xiàn)自己的情感!
三、幼兒各自設計表征情感的方式的內(nèi)容用畫面表示出來。
1、鼓勵幼兒將自己表征情感的方式的內(nèi)容用畫面表示出來。
“剛才小朋友都以很多方式表達了自己的想法,把你自己的想法用畫面表現(xiàn)出來,并跟同伴相互說一說!
2、引導幼兒主動與同伴交流,續(xù)編故事。
大班教案 篇5
活動目標
1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性,提高幼兒解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復排序圖;1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。
活動過程
1、引出主題
“新年快到了,上次我們一起討論怎樣過新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的.教室。你們想出了許多方法,有的說布置一個畫廊,有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門,還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來做拉花,請你們想想怎樣做拉花?”
2、幼兒在棋盤上操作
教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形!庇變鹤约翰僮,老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結提升
。1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。
。2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的!
教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
4、教師引導
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列,現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來!保ㄓ變翰僮,教師觀察)
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來,并請幼兒講解自己的作品,大家進行討論。
活動延伸
教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班教案 篇6
一、活動目標:
1、了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領。
2、知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處。
3、感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
二、活動準備:
1、幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進行調(diào)查并作好記錄)。
2、教師教學資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。
3、幼兒學習資源4冊34、35頁。
4、《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機、x光機等)。
5、"寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。
三、活動過程:
1、情景導入,激發(fā)興趣。
師:孩子們看,誰來我們班做客了?(孫悟空)(互相打招呼)
孫:孩子們,俺老孫今天要考考你們,你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明,那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?
幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進行回答(老師及時地肯定及鼓勵)
孫:孩子們你們知道的可真多,為了獎勵你們,我給你們帶來幾件寶物,請你們收下,俺老孫去也!
2、播放課件中各種《西游記》寶物的圖片,組織幼兒討論寶物的神奇。
(1)組織幼兒觀看圖片認識《西游記》中的寶物:紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、照妖鏡。
。2)幼兒針對寶物的神奇本領進行討論,根據(jù)幼兒經(jīng)驗可以進行提問。如:如意金箍棒有什么神奇的地方?
(3)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領。
3、將幼兒學習資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕,引導幼兒觀察討論,將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進進行對照,感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
(1)教師引導幼兒逐一看圖片:圖片?72變———現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛———現(xiàn)代x光機、紫金葫蘆———吸塵器等,并提問。如:這兩樣寶物有什么共同的本領?這種本領會為我們的生活帶來了什么好處?
。2)教師總結:現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很大的便捷。
4、游戲:找朋友。
播放找朋友的音樂,請小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點的的圖片,找到后,并說出它們的共同點。(游戲可以分組進行)
5、組織幼兒大膽設計現(xiàn)代新式寶物,并用繪畫的方式進行表征。
。1)組織幼兒和同伴相互討論交流,充分表達自己的設計想法。
(2)教師提示明確的設計要求:設計一件和《西游記》里的寶物有一樣本領的新式寶物。
(3)請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。
四、活動延伸:
1、幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設計的現(xiàn)代新式寶物。
2、孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。
五、活動反思:
孩子們對《西游記》中的人物情有獨鐘,我想他們對《西游記》中的寶物也會感興趣的,所以在設計本節(jié)活動時,我改動并增加了一個目標:讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱,并了解其神奇的本領。在準備環(huán)節(jié)中,我也做了精心的設計,讓孩子們在家中對《西游記》中的寶物做了一個前期的調(diào)查,我覺得這樣更有助于孩子們的學習及經(jīng)驗的積累。
在教學活動中,孩子們對本節(jié)活動特別感興趣,通過ppt課件,他們認識了“芭蕉扇、照妖鏡、風火輪、紫金葫蘆”等寶物,而且還了解了寶物的神奇本領,在拓展環(huán)節(jié)中,孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用,孩子們能根據(jù)自己的`調(diào)查積極發(fā)言,爭先恐后的講自己知道且別人不認識的寶物以及寶物神奇的本領,這也是本節(jié)活動中的一個亮點部分。
在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點環(huán)節(jié)中,通過圖片對比、教師的啟發(fā)性提問,幼兒能積極主動地參與大家的談論,說出自己的發(fā)現(xiàn),了解兩種寶物的共同點,并進一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷。雖然,后排的幼兒參與討論的積極性不是很高,但他們也很認真地在傾聽同伴的講述,整個活動氣氛非;钴S。
大班教案 篇7
活動目標:
1、通過圖譜故事的幫助,感知樂曲ABA的結構。
2、用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動,。
活動重點:體驗音樂活動帶來的樂趣,結合圖譜,分辨樂曲ABA的結構。
活動難點:用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。
活動準備:
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。
2、自制圖譜,小鳥、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
活動過程:
一、導入活動,出示森林背景圖,傾聽前奏。
1、師:“清晨,天還朦朦亮的時候,早起的小鳥們已經(jīng)開始覓食歌唱,小昆蟲們也起床梳理打扮了,清清涼涼的山林里,一個個的小身子在花叢中、樹梢間、溪流邊晃動,聽,它們是誰?”(播放前奏)
2、提問:“你聽到了誰的聲音?” 幼兒:喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞,初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。
1、師:“小動物們被那些早起的聲音叫醒了,它們會做什么呢?讓我們聽著音樂想一想!保úシ湃
2、提問:“聽了音樂你覺得小動物們會做什么?” 幼兒:松鼠、猴子會爬上爬下。 幼兒:黃鸝鳥在枝頭唱歌。 幼兒:小動物們做游戲。 幼兒:獅子、老虎比摔跤。
三、結合圖譜,分段欣賞,了解樂曲的結構和性質(zhì)。
。ㄒ唬﹥A聽A段音樂,引出小動物們參加聚會的情節(jié)。
1、傾聽A段音樂,引出小動物們參加聚會的情節(jié)。 師:“我們來聽第一段音樂,聽完之后告訴我,給你什么感覺?”(播放A段音樂) 提問:“聽了這段音樂你有什么感覺?”(跳躍的,輕松、快活的)”
2、聽音樂,看圖譜,鼓勵幼兒用不同動物出發(fā)的動作有節(jié)奏表現(xiàn)A段音樂。 師:“現(xiàn)在你就是小動物,請擺好一個動作準備出發(fā)咯。(出示圖譜)(播放A段音樂)
3、結合圖譜,分辨樂句,提出隨樂句更換動作的要求。 提問:“這段音樂有幾個樂句呢?你是怎么知道的?”
。ǘA聽B段音樂,感受樂曲的高潮部分。
1、傾聽音樂的變化。 師出示圖譜:“聽,這里的音樂和剛才一樣嗎?” (出示圖譜)(播放B段音樂) 提問:“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣?”(高興,激動、熱鬧、開心) 小動物都來了大森林變得怎么樣了?(特別熱鬧了)
2、發(fā)散思維,模仿動作。 提問:“在這么熱烈、高興的`音樂里大家可以做什么呢?”(爬山、滑梯、跳舞、唱歌) 跟著音樂學學小動物跳舞(玩滑梯、爬山)的樣子?(播放B段音樂)
3、提升動作,請一幼兒上來示范自己隨樂表現(xiàn)的動作。 師:我發(fā)現(xiàn)這個小動物是聽著音樂跳舞的,我們請她帶大家跳起來,舞起來,一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。(播放B段音樂)
。ㄈ、傾聽A`段音樂,發(fā)現(xiàn)和A段的異同。
師:“美妙的歌舞引來了更多的朋友,猜猜還有誰會來呢?大家擺好動作,繼續(xù)出發(fā)吧。(播放A段兩個樂句) 提問:“這里的音樂和哪段音樂是一樣的?” (出示圖譜) “一模一樣嗎?”“哪里不一樣了?”
(四)、傾聽A`段音樂,突出樂局結尾時的結束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師:游戲好玩吧,可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。(出示圖譜)(播放A``段兩個樂句至尾奏)幼聽音樂跳回位置:“夜幕降臨了,小動物們慢慢進入夢鄉(xiāng),森林里又恢復到夜的平靜。”
2、發(fā)現(xiàn)樂局結尾時的結束音。
提問:“這段回家的樂曲還有一個很特別的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
四、完整地播放音樂,幼兒跟隨音樂做游戲。
1、感悟音樂,動作表達。
結合圖譜與故事,完整地聽音樂做動作:清晨,小動物們還在睡覺——天亮了,它們一個個出發(fā)了——大家開心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復了往日的平靜。(播放全曲)
2、扮演角色,充分表現(xiàn)。
師:小動物們想不想把剛才的這些事情表演出來呢。到魔幻森林后,還是男孩子變花草樹木,女孩子當小動物。明白了嗎?趕緊出發(fā)了。(播放全曲)
師稍作提醒,幼聽音樂自主想象表演。
3、互換角色,投入表演。
“要不要再來一次奇妙的森林聚會?這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹木,男孩子變小動物的造型躲!保úシ湃
大班森林狂想曲教案,音樂在我們的日常生活中占據(jù)了很大的一部分,是我們的日常消遣,對于幼兒們來說,音樂可以讓他們快樂,不同的音樂可以帶給他們不同的感受,所以他們愿意嘗試各類不同的音樂。 3 教案三:《森林狂想曲》
活動目標:
1、通過欣賞,感受樂曲的性質(zhì)及樂段間的變化。
2、大膽想象,能用語言、動作表達對樂曲的理解,增強對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。
水平一:用簡單的語言表達或基本動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平二:用較完整的語言表達或形象的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3、豐富詞匯:輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗表演的樂趣,增強自信心。
三、活動準備:
課件《森林狂想曲》;各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬嵘砘顒
隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。
(二)、欣賞樂曲《森林狂想曲》
1、展示課件圖片(1)小松鼠畫面,引出活動主題。
“大家好,我是來自森林王國的小松鼠,今天我來到幼兒園做客,
并帶來一首好聽的曲子送給你們,這首曲子講述的是森林王國中的故事,名字叫《森林狂想曲》,希望大家喜歡。”
。1)、認識樂曲名稱:“哇,小松鼠送給我們一首好聽的曲子,它的名稱是什么?”
(2)、認識森林:“森林是什么樣子的呢?”
。3)、帶著問題欣賞:“我們一起來聽聽這首曲子,然后告訴大家,你聽到了什么、有什么樣的感覺?”
2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的性質(zhì)。
提問:“樂曲的旋律聽起來怎么樣?”、“聽到了什么?”
小結:真不錯,小朋友都能說出自己的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里,動物們愉快地生活在一起,它們在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣賞樂曲,引導幼兒用語言及動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
水平一:用語言表達及基本動作表現(xiàn)。
水平二:用完整的語言及較形象的動作表現(xiàn)。
(1)、欣賞第一部分,引導幼兒大膽想象。
A、提問:“這部分的旋律聽起來怎么樣?”(豐富詞匯:輕快、跳躍),“你想到森林中什么樣的情景呢?”、“有誰?它在干什么?”
B、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
C、引導幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)對樂曲的理解。(集體——個別展示——集體模仿)
小結:這部分的音樂聽起來輕快、跳躍。小朋友能大膽地說出聽到的、想到的,并能用動作表現(xiàn)出來,真棒!我們再來聽聽下一部分。
。2)、欣賞間奏,感受樂曲靜默處。
A、提問:“這里的旋律聽起來跟前面有什么不一樣?”(豐富詞匯:安靜、舒緩)“你想到了什么?”
B、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
C、引導用安靜的動作表現(xiàn)這部分音樂。(集體——個別展示——集體模仿)
小結:大家都能想出和別人不一樣的動作表現(xiàn)安靜的森林,很好。
。3)、欣賞最后部分音樂。
A、提問:“這里聽起來有什么樣的感覺?”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?”(引導發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同)、“你想到了什么?”
B、播放課件圖片,加深對樂曲的理解。
C、引導用大膽的動作表現(xiàn)這部分音樂。(集體展示)
。4)、總結。播放課件圖片,同時欣賞音樂,并引導用語言完整講述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
。ㄈ、集體表演,加深對樂曲的理解。
按意愿選擇不同角色,用自己喜歡的動作隨著音樂完整進行表演。
今天欣賞的這首樂曲名稱叫什么?小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽起來很輕快、跳躍,有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來,有的小朋友還會合作表演,真棒!老師太喜歡你們了。
。ㄎ澹、隨著音樂,請小松鼠參觀幼兒園,結束活動。
五、活動延伸:
在區(qū)域活動時投放點譜圖、各種打擊樂器,采用不同形式進一步加深對樂曲的理解。
大班教案 篇8
活動前評析
一首優(yōu)美的樂曲,會誕生出許許多多不同類型、不同風格的活動設計,但不管是哪一種活動的設計,我認為它都應來源于我們的現(xiàn)實生活,甚至是我們現(xiàn)實生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材,如何設計出適合幼兒年齡特點的幼兒園音樂欣賞活動,我認為最終的出發(fā)點還是應來源于幼兒的生活,來源于幼兒生活的經(jīng)驗積累與真實體驗,陶行知先生的生活教育思想中提到:從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗,以游戲生活的形式使幼兒愿意學、樂意學、快樂學,提供幼兒主動操作的`情景,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活!昂@说穆眯小边@一音樂欣賞活動的設計就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗,對大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘,加上這首典型的ABA結構音樂,由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美;這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子,很容易感染幼兒,同時,聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造,想融入其中的情景,因此,我將人們都向往的大海作為情景主線條,貫穿整個音樂欣賞活動,身體隨著旋律的起伏自由的富于個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結構與節(jié)奏的身體動作。這樣的身體動作是在老師的引導下,跟隨相應的故事情節(jié)及音樂的變化,層層遞進,由靜到動,由小到大,再恢復到靜和小,讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動,最后達到活動的高潮,出示綢緞,更情景化、游戲化的將活動完整的結合為一體,使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動目標
1、在理解音樂的基礎上,感知音樂的低潮和高潮,讓幼兒初步體驗音樂中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,能融入到游戲情景中,體驗音樂的美感和與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
音樂、綢帶
活動過程
1、活動引入:小朋友,你們見過大海嗎?大海里住著誰?今天,美麗的大海有話對我們說,我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情?
2、活動進行:
。1)、熟悉音樂,理解音樂
幼兒欣賞音樂“海浪”,老師配樂朗誦講述一段海浪情景,讓幼兒感受音樂的內(nèi)容,并初步理解音樂所表達的情景。
提問:美麗的大海告訴我們什麼事情?你有什麼感覺?
。2)、感知音樂的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段,提問:這是大海高興還是生氣?那怎樣表現(xiàn)小小的波浪?
重點指導:鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動作。
欣賞音樂第二段,提問:這時大海怎麼了?
狂風吹來了,海面掀起了一個個的大浪,大浪是什麼樣的呢?
重點指導:幼兒作出大浪與狂風巨浪不同的動作。
(3)、老師邊講故事,幼兒邊進行表演,讓幼兒進一步理解音樂的含義。
。4)、運用綢帶進行幼兒間相互合作的情景游戲,體驗音樂帶來的快樂。
3、活動結束:
分角色進行情景游戲《海浪的旅行》,讓幼兒體現(xiàn)對音樂的理解。
活動反思
音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術素質(zhì)的培養(yǎng),更是達到其全面發(fā)展的捷徑。
大班教案 篇9
教具構成:《再見》音樂帶或自唱
教育目的:喜歡聽歌曲,在成人引導下會做招手的動作。
活動過程:
1.教師:小鴨給寶寶唱了歌,要回家了,寶寶和小鴨招招手,說再見吧。教師拿著小鴨和寶寶招招手,說再見。家長引導寶寶對小鴨招招手說再見。
2.教師:小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節(jié)奏地做招手的`動作。家長引導寶寶跟著教師一下一下地做招手的動作。
3.家長唱歌帶著寶寶與其他寶寶做招手的動作,唱完一遍后,可再換別的寶寶,攙著寶寶。當寶寶表現(xiàn)較好時,家長給予寶寶鼓勵。如有不會或不肯做的寶寶,家長應多鼓勵。
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