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    中班音樂教案

    時間:2023-04-24 12:04:55 教案 投訴 投稿

    【精品】中班音樂教案模板集合七篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】中班音樂教案模板集合七篇

    中班音樂教案 篇1

      音樂游戲——《丟手絹》教學(xué)案

      一、活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲一、活動目標(biāo):,了解游戲規(guī)則和玩法。

      2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽感;通過游戲活動,讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的`探索精神。主動大膽地參加游戲,在游戲中享受活動的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

    中班音樂游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活動過程:</strong></p><p>  1、 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。</p><p> 、賹(dǎo)入活動:小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。</p><p> 、谟變簝A聽歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。</p><p>  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時針或逆時針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他,快點快點捉住他,快點快點捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了,這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。</p><p> 、圻叧呥M(jìn)行游戲:</p><p>  1、集體游戲2、分組游戲</p><p>  <strong>四、活動結(jié)束:</strong></p><p>  進(jìn)行總結(jié),鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活動目標(biāo)</strong><br/></p><p>  1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。</p><p>  2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。</p><p>  3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。</p><p>  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>  5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。</p><p>  <strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  幼兒能完整大方的帶動作表演。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。</p><p>  2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。</p><p>  3. 幼兒用書。</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p>  1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的.時候會發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?</p><p>  2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。</p><p>  3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。</p><p>  4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問:蜜蜂采蜜的時候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想,可以怎么飛呢?</p><p>  5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。</p><p>  6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。</p><p>  7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。</p><p>  8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。</p><p>  9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。</p><p>  <strong>活動反思:</strong></p><p>  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。</p><p>  小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。</p><h2>中班音樂教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、初步學(xué)會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。</p><p>  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。</p><p>  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。</p><p>  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。</p><p>  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  一、談話:長大了你想做什么工作。</p><p>  1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?</p><p>  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。</p><p>  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。</p><p>  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。</p><p>  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?</p><p>  3、幼兒完整地跟念。</p><p>  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)</p><p>  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。</p><p>  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。</p><p>  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。</p><p>  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)</p><p>  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。</p><p>  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。</p><p>  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。</p><p>  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。</p><p>  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。</p><p>  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。</p><p>  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。</p><p>  5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。</p><p>  6、配上打擊樂器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。</p><p>  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?</p><p>  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。</p><p>  2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。</p><p>  六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。</p><p>  中班音樂:母雞孵蛋</p><p>  活動目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。</p><p>  2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。</p><p>  活動準(zhǔn)備:</p><p>  1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片</p><p> 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。</p><p>  2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份</p><p>  活動過程:</p><p>  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律</p><p>  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?</p><p>  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。</p><p>  師:母雞孵了幾個蛋?</p><p>  二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。</p><p>  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?</p><p>  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。</p><p> 。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?</p><p> 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。</p><p> 。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。</p><p> 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。</p><p>  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。</p><p>  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。</p><p> 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。</p><p> 。2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。</p><p> 。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?</p><p> 。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。</p><p>  3。害羞的小雞——用輕、慢的.聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。</p><p>  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?</p><p>  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。</p><p>  (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?</p><p> 。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌</p><p>  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。</p><p>  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!</p><p>  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。</p><p>  1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?</p><p>  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?</p><p>  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?</p><p>  怎樣給害羞雞伴奏?</p><p>  2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。</p><p>  四、拓展經(jīng)驗</p><p>  出示雙胞胎小雞</p><p>  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?</p><p>  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。</p><h2>中班音樂教案 篇4</h2>
<p>  <strong>游戲目標(biāo):</strong></p><p>  1.體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。</p><p>  2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。</p><p>  3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。</p><p>  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。</p><p>  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。</p><p>  <strong>游戲材料:</strong></p><p>  小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個,花皮筋。</p><p>  <strong>小動物找伙伴  游戲過程</strong></p><p>  1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個音。</p><p>  2.幼兒自選小動物的頭飾,進(jìn)行游戲。</p><p>  3.教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。</p><p>  4.違反游戲規(guī)則停玩一次。</p><p>  <strong>動物找家  游戲過程</strong></p><p>  1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的`家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。</p><p>  2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)。</p><p>  3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會被狼抓住。</p><p>  4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。</p><p>  <strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。</p><h2>中班音樂教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活動設(shè)計背景</strong></p><p>  我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個中班的音樂活動。</p><p>  <strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。</p><p>  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。</p><p>  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。</p><p>  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。</p><p>  <strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>  重點:教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。</p><p>  難點:教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(經(jīng)驗)</p><p>  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。</p><p>  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p>  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》</p><p>  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)</p><p>  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。</p><p>  二、學(xué)唱新歌。</p><p>  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)</p><p>  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。</p><p>  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的'叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。</p><p>  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。</p><p>  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。</p><p>  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。</p><p>  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。</p><p>  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。</p><p>  三、創(chuàng)編新歌詞。</p><p>  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。</p><p>  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。</p><p>  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。</p><p>  四、結(jié)束談話。</p><p>  表揚幼兒能積極動腦,能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。</p><p>  <strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。</p><p>  《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。</p><p>  此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下,那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。</p><p>  小百科:農(nóng)場,指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場”。</p><h2>中班音樂教案 篇6</h2>
<p>  <strong>目標(biāo):</strong></p><p>  1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。</p><p>  2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的.模樣。</p><p>  3.喜歡并樂意參加音樂活動。</p><p>  條件:音樂,青蛙相關(guān)動畫,幼兒自制頭飾、胸飾</p><p>  <strong>設(shè)計:</strong></p><p>  <strong>一、經(jīng)驗回顧與提升</strong></p><p>  1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?</p><p>  2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?</p><p>  3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程</p><p>  4、看動畫,講講青蛙在干什么?</p><p>  5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。</p><p>  <strong>二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。</strong></p><p>  1.開音樂會前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?</p><p>  ————————</p><p>  2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下</p><p>  ————————</p><p>  3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p><p>  ————————</p><p>  ——————</p><p>  4、它們要排隊形了</p><p>  0——————</p><p>  <strong>三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?</strong></p><p>  你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?</p><p>  邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。</p><p>  <strong>四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?</strong></p><h2>中班音樂教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。</p><p>  2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。</p><p>  3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.音樂《夏天的雷雨》;</p><p>  2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;</p><p>  3.有關(guān)雷雨視頻一段。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  <strong>一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導(dǎo)入活動</strong></p><p>  師:發(fā)生什么事了?</p><p> 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)</p><p>  師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))</p><p>  <strong>二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。</strong></p><p>  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)</p><p>  <strong>三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容</strong></p><p>  1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。</p><p>  師:“你們還聽到了什么?”</p><p>  2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”</p><p>  3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。</p><p>  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”</p><p>  4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。</p><p>  <strong>四、分析討論 ,演唱歌曲</strong></p><p>  1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。</p><p>  師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,掌握正確的'節(jié)奏)</p><p>  2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答!</p><p>  <strong>五、創(chuàng)編動作,表演歌曲</strong></p><p>  1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)。</p><p>  師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍! “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”</p><p>  2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”</p><p>  <strong>教后反思:</strong></p><p>  今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。</p><p>  活動開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電!庇袔讉機(jī)靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。</p><p>  整個活動結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo),孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo),也就是重點目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因。回想整個教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。</p><p>  其實,在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。</p><p>  通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。</p><p><br/></p><p>【中班音樂教案】相關(guān)文章:</p><p><a target=中班音樂教案05-26

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