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幼兒園中班《找規(guī)律》教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《找規(guī)律》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《找規(guī)律》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-規(guī)律
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的.變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。
學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動(dòng)手操作
把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
（1）按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
�。�2）按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
�。�3）按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園中班《找規(guī)律》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、"尋寶"游戲，引入活動(dòng)。
師：小朋友看圖上有什么呀？森林里住著可愛(ài)的天使，看！（按規(guī)律排列的天使）
師：今天啊，小天使想帶著小朋友們來(lái)到森林里尋寶，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：(蘑菇ABB)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
問(wèn)：蘑菇是按照什么規(guī)律排列的？（紅黃黃、ABBABB，）后面和前面是一樣的。那接下來(lái)該怎么排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？是不是？接下來(lái)是什么呢？猜猜看！2說(shuō)規(guī)律
師：來(lái)看看接下來(lái)小天使會(huì)帶我們找到什么呢？（BBABBA） 大小3說(shuō)規(guī)律2個(gè)接著往下排
問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（BBABBA）兩小一大，兩小一大，后面的.和前面的也是一樣的。接下來(lái)是什么呢？后面呢？你們同意嗎？
師：看看接下來(lái)會(huì)找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答
師：一黃一灰一黃，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來(lái)應(yīng)該是什么顏色的XX呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人
接下來(lái)還有，我們來(lái)看看，出現(xiàn)了一條橫線、兩條橫線、三條橫線，干什么呢？（填空）3人
師：誰(shuí)能告訴我，在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀？因?yàn)榈谝慌排挪幌铝�，所以它拐彎接著排，（再次講述規(guī)律）這三個(gè)XX它是按ABA的規(guī)律來(lái)排的，那下面誰(shuí)來(lái)填第二條橫線上是什么？對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)填第三條線。
師：這每一組都是按照ABA然后又是ABA這個(gè)規(guī)律來(lái)排列的，都對(duì)了！小天使說(shuō)恭喜小朋友，后面呢還有新的挑戰(zhàn)，小朋友們一定要睜大眼睛，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢！
三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律
請(qǐng)幼兒找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
幼兒園中班《找規(guī)律》教案3
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
課后反思：
我對(duì)幼兒園上了公開課《找規(guī)律》，這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)我以“聽詞做動(dòng)作”的游戲?qū)�，讓幼兒聽我說(shuō)兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作，然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對(duì)了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?
莫爵彪小朋友說(shuō)：“我照著前面做的就往后做了�！�
周雅菲小朋友說(shuō)：“小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的。”
王金威小朋友用響亮的聲音說(shuō)：“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做�！倍嗝春玫幕卮�!我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái)，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。
陳華周小朋友說(shuō)：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的.�！�
陳龍小朋友說(shuō)：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的�！�
蔡明真小朋友說(shuō)：“墻上的板排列是有規(guī)律的�！�
莫湛威小朋友說(shuō)：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的�！�
丁啟洋小朋友說(shuō)：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律�！薄�
第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，不過(guò)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上已進(jìn)步了許多，要他們達(dá)到我的要求，這是我以后要面對(duì)的一個(gè)工作重點(diǎn)，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!
幼兒園中班《找規(guī)律》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷觀察、操作、欣賞等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新能力。
3．激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受規(guī)律的美及其對(duì)于生活的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能夠?qū)W會(huì)找簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言清晰地表述規(guī)律。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
我們先來(lái)做個(gè)規(guī)律，放松一下，學(xué)會(huì)的就跟老師一起做（有節(jié)奏的拍桌子2次，拍手1次。）
同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會(huì)了啦，誰(shuí)能告訴老師你的秘訣是什么？
對(duì)了，老師的這組動(dòng)作是有規(guī)律的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書；找規(guī)律）
�。ǘ┙虒W(xué)新知
1、發(fā)規(guī)律
生活中處處有規(guī)律，讓我們先來(lái)新開業(yè)的這家超市找一找吧。（出示多媒體畫面）同學(xué)們認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些東西的排列是有規(guī)律的？
學(xué)生可能回答：
我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的。也許有的學(xué)生會(huì)說(shuō)一面紅色，一面黃色，一面藍(lán)色，又一面黃色，一面藍(lán)色……（教師出示幻燈片彩旗）你觀察的真仔細(xì)，不僅發(fā)現(xiàn)了它有規(guī)律，還能說(shuō)出它的規(guī)律。如果再往后接著插彩旗，你認(rèn)為應(yīng)該是什么顏色呢？（根據(jù)學(xué)生回答幻燈片出示紅色旗。）
你回答的非常好，一看你就是一個(gè)愛(ài)思考的孩子。
同學(xué)們依次說(shuō)出彩帶、燈籠、花籃、盆花的排列也都是有規(guī)律的。2．創(chuàng)造規(guī)律，鞏固深化：（出示課件一排小花）
�。�1）先想一想自己打算按什么樣的規(guī)律裝飾這些花，再動(dòng)筆涂一涂顏色。
（2）展示（給學(xué)生充分的時(shí)間展示）
大家找到這么多規(guī)律又創(chuàng)造了這么多規(guī)律，真了不起。這些有規(guī)律的東西把超市裝扮的那么漂亮，我都迫不及待的想進(jìn)去看看呢，你們想不想？
3、找規(guī)律
�。�1）、我們一起進(jìn)超市里面去看看吧。（幻燈片出示圖例）貨架上放了這么多球，售貨員阿姨擺的可真整齊，我們來(lái)看一看，這組球的擺放有什么規(guī)律嗎？同桌之間可以相互說(shuō)一說(shuō)。
教師巡視指導(dǎo)，找學(xué)生回答，教師加以補(bǔ)充。
同學(xué)們都回答的很好，這足球就是2個(gè)籃球2個(gè)足球，重復(fù)出現(xiàn)。（板書：重復(fù)出現(xiàn)）所以我們就說(shuō)這組球的排列規(guī)律是：2個(gè)籃球2個(gè)足球。（幻燈片圈出2個(gè)籃球2個(gè)足球）也可說(shuō)2個(gè)籃球2個(gè)足球，又2個(gè)籃球2個(gè)足球，這就是它的排列規(guī)律。
再找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）、接下來(lái)，我們?nèi)ド顓^(qū)逛一逛吧。同學(xué)們能不能按照剛剛我們尋找規(guī)律的方法，看看這組鬧鐘有什么排列規(guī)律呢？學(xué)生舉手回答。
這組鬧鐘的排列規(guī)律是2個(gè)黃色1個(gè)紅色。也可以這樣說(shuō)2個(gè)黃色1個(gè)紅色，又2個(gè)黃色1個(gè)紅色，就是它的排列規(guī)律。
(3)、接下來(lái)到了兒童游樂(lè)區(qū)。同學(xué)們快來(lái)看售貨員阿姨多用心啊，積木都擺放的這么有規(guī)律，你能找出它的排列規(guī)律嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：積木的.排列規(guī)律是：1塊積木2塊積木3塊積木�；卮鸬恼嫱暾覀兡懿荒軗Q一種說(shuō)法來(lái)描述這一組的規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1塊積木2塊積木3塊積木，又1塊積木2塊積木3塊積木，這就是它的排列規(guī)律。
三、鞏固練習(xí)：
1練一練第一題給（？）所在的圖形涂上顏色
3找規(guī)律，在橫線上填上合適的數(shù)。
4按自己確定的規(guī)律填數(shù).5．欣賞規(guī)律
其實(shí)，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多，大家看，（課件演示：生活中有規(guī)律的圖片）除了老師找的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎？看看我們身邊的，再想想我們平時(shí)看到過(guò)的，還有哪些？（出示校園中有規(guī)律的圖片）看來(lái)規(guī)律就在我們的身邊。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)
找規(guī)律
有順序的一組一組
重復(fù)出現(xiàn)
“找規(guī)律”教學(xué)反思
《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是教學(xué)中我努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值�！边@一理念來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。
一、內(nèi)容的真實(shí)性是教學(xué)成功的前提。
先是創(chuàng)設(shè)超市開業(yè)了情景，接著圍繞找一找這里有規(guī)律的事物這一主題，將學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸。學(xué)生以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
二、探究性、活動(dòng)化是教學(xué)成功的關(guān)鍵和保障。
這節(jié)課學(xué)生在教師的引導(dǎo)下大膽探索，交流自己的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確的描述規(guī)律。不同層次的學(xué)生可以自主發(fā)現(xiàn)不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律。利用15朵花按自己喜歡的規(guī)律涂色，展示學(xué)生的答題紙，匯報(bào)自己不同的想法。充分地讓學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過(guò)程，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生在展示自我的同時(shí)，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動(dòng)地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。
三、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美
從學(xué)生說(shuō)出自己生活中見過(guò)的有規(guī)律的事物，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，也不斷營(yíng)造出規(guī)律的美的感受。再用課件讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)規(guī)律的美有所體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。
總之，在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我通過(guò)讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、找一找、涂一涂等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。
不足之處：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，更應(yīng)該使用兒童語(yǔ)言及語(yǔ)氣，貼近學(xué)生，使學(xué)生有親切感，更加讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。
幼兒園中班《找規(guī)律》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：圖片三張、圖形卡若干
學(xué)具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
師：今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題，你們想試試嗎？
好，我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題。
�。�1）出示圖片：
瞧，老師帶來(lái)好多的小雞，并給它們排好了對(duì)，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的？
那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？
師總結(jié)：原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
小朋友真能干，順利通過(guò)了第一關(guān)。
�。�2）那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！
出示圖片：
a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊(duì)的？
b、想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的？
師小結(jié)：原來(lái)蘋果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
你們真棒，又闖過(guò)了第二關(guān)。
�。�3）第三關(guān)，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎？
看，這是第三關(guān)的問(wèn)題
我們一起來(lái)看看氣球是怎樣排隊(duì)的？（1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)）那請(qǐng)你給這些氣球按規(guī)律接著排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)你是怎樣給它們排隊(duì)的？
幼兒操作。
展示幼兒作業(yè)，并總結(jié)規(guī)律。
你是怎樣給氣球排隊(duì)的`？
師小結(jié)：原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的。
你們闖過(guò)關(guān)了嗎？（沒(méi)有）我們一起來(lái)幫幫他，應(yīng)該接下來(lái)排什么？
2、小組活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)規(guī)律。
交代操作要求：
師：通過(guò)努力我們終于闖過(guò)了第三關(guān)，接下來(lái)是最后一關(guān)。老師為你們準(zhǔn)備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請(qǐng)你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計(jì)一種怎樣的排隊(duì)規(guī)律？并說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律給它們排隊(duì)的?
幼兒操作。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過(guò)游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng)，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！
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