【精品】科學教案匯總6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
［活動目標］
1、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
［活動準備］
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
［活動過程］
1、幼兒通過玩袋子，認識了解各種袋子的名稱及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。
3、操作活動：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
［活動延伸］
1、活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
［效果分析］
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的'對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過活動來了解各種各樣的袋子，在活動中，給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
科學教案 篇2
一、交流談話，揭示課題
1、談話：同學們，在正式上課之前,老師想請你們欣賞一段音樂視頻。想不想聽呀？準備好了嗎？
歌曲好不好聽？老爺爺和小女孩他們在干嘛呢？對，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個疑問了，需要同學們開動腦筋思考一下，通過之前的學習，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？
2、講述：對，就是肌肉，要使我們的身體動起來，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來學習肌肉這個內(nèi)容。（揭示課題：肌肉）
3.下面請同學們舉起你們的右手和老師一起輸空。 《肌肉》老師寫完了，你們寫好了嗎？同學們都表現(xiàn)得很棒，老師決定給各個小組呢分別加5分，希望接下來的課程同學們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？
4.這節(jié)課我們要學些什么呢？下面請同學們大聲、整齊的朗讀學習目標。一，我能1、2.老師給同學們設(shè)置了兩個學習目標，接下來我們就圍繞這兩個學習目標來展開學習。
二、了解肌肉的分布及類型
1、提問：我們先來解決第一個學習目標，請同學們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個問題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個人獨立思考。時間是兩分鐘。
2、時間到，
3、人體哪些地方有肌肉?哪個小組愿意來分享一下你們的討論成果呢？ 學生 回答問題，談話，同學們，除了剛才你們說的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個詞呢？通過剛才看的視頻，我們知道肌肉和運動有關(guān)，也就是經(jīng)常運動的部位肌肉就比較多，而我們?nèi)梭w全身都會運動，所以我們?nèi)砀魈幎疾紳M了肌肉。
接下來請同學們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請同學們大聲整齊的朗讀這兩句話，我們的身體1、2.
5、小結(jié)：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。
6、下面我們一起來認識人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請同學們在自己的身上指出胸大肌的位置。
7.下面給同學們兩分鐘的時間，回顧我們剛才一起認識的五塊肌肉，然后能在自己身上準確這五塊肌肉的位置。時間到，同學們都找準位置了嗎？下面我們來玩?zhèn)�小游戲，老師想請兩個同學上來為大家展示一下，看能不能準確的找準這五塊肌肉的位置，娜兩個同學想來展示一下，舉手示意。分別給這兩個小組加2分，由于時間關(guān)系，這個游戲呢如同學們感興趣的話，可以下課后自由組合來玩，好嗎？接下來我們一起來完成這幅人體肌肉圖，從同學們的表現(xiàn)可以看出你們聽課非常認真，也非常仔細，所以我也不吝嗇，決定給各個小組分別加5分。
三、觀察體驗：肌肉是如何工作的
1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來做個小活動。請同學們伸出你們的'右手，跟著老師一起做。
右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運動，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運動，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？
3、請小組交流討論，預測一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動記錄卡，時間5分鐘。
活動記錄卡填好了嗎？你們的預測是什么呢？哪個小組來匯報一下你們的預測結(jié)果。同學們都非常棒，你們的結(jié)果和老師的結(jié)果是一樣的。但是我們的結(jié)果正不正確呢？下面請同學們先認真看曲臂時肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預測的結(jié)果一致？對，是一致的，曲臂時，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長。那你們再看一下伸
臂時，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預測的結(jié)果還一致嗎？對，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時肱二頭肌的肌肉變長變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們再認真仔細的觀察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著在同一塊骨頭上？當曲臂時，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時，他們的變化還是相反的，這就說明一個問題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著在骨頭上的一對肌肉，一個收縮，另一個就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會變短。
下面請同學們大聲整齊的朗讀這句話。我起頭，附著在1、2，同學們讀的非常棒。
但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請同學們看圖片，仔細觀察當曲臂時，這兩塊骨頭有什么變化？請同學起來回答（靠攏）對，如果肌肉連著兩塊骨頭，那么當肌肉收縮時，兩塊骨頭就會相互靠近，從而牽動骨骼運動。這就說明肌肉有幫助運動的功能。人體的各種動作都是由肌肉收縮帶動骨骼運動而實現(xiàn)的。
8、同學們，每天晚上我們都需要睡覺，但是睡著后我們的肌肉是不是就不運動了？（不是）對，現(xiàn)在你們閉上眼睛，假設(shè)在睡覺，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺，再摸一摸你們的肚子，有沒有感覺到腸胃在動？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺到鼻孔周圍的肌肉在動。所以，不運動時，負責心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運動。
四、課堂測評
談話：那下面我們一起來做個練習，看同學們這堂課學得如何？
五、總結(jié)評學。
1、談話：通過今天這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？誰能給我們說一下。說的很好。
2、接下來請同學們和老師一起看看哪個小組表現(xiàn)最棒？某某小組最棒，不過其他小組也很優(yōu)秀，希望下節(jié)課老師和同學們一起進步，好不好？今天這節(jié)課就上到這兒，下課。
科學教案 篇3
活動目標：
1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片
活動過程：
1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。
2.它有什么本領(lǐng)嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）
3.為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。
4.教師打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）
5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。（不會）我們得出兩個結(jié)論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？
6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發(fā)明家，去做個不倒翁。
7.展示幼兒制作的不倒翁，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的'橡皮泥沒粘�。�
�。�2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。
8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。
9.引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。
10.教師小結(jié)。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。
活動反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
科學教案 篇4
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學探索精神。
3、認識各種植物的種子。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動過程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：
1、“它們有一個共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的'形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三)、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
科學教案 篇5
活動過程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？
幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？
教師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹?/p>
師：剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……
師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？
3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家
師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。
2、 介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動：制作根制工藝品。
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的.蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。
活動過程：
1、以“猜禮物”引題，初步感受根的外部特征。
�。�1）讓幼兒摸一摸，感受根的外部特征。
師：孩子們，今天凌老師帶來了一份特別的禮物，請小朋友先來摸一摸，猜一猜，再告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么？
�。�2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達對番薯的已有經(jīng)驗的認識。
師：剛才大家都猜了這么多，到底猜對沒有？別急，閉上眼睛，讓凌老師把它請出來讓你們瞧瞧。（出示番薯）哦，原來是一個番薯。這可是凌老師上次帶著幼兒社團的小朋友到大羅山挖來的番薯哦！很特別吧！
A、你們吃過番薯嗎？都是怎樣吃的？
B、番薯可以做起來這么多好吃的東西，聽的凌老師都想嘗嘗了�？墒牵枥蠋熡幸粋�問題想考考你們，番薯長在哪里？你們吃的是番薯的什么呢？（引：“給你兩種選擇：A、果實B、根）
C、大家意見都不一樣，這樣吧！聽聽社團的小朋友是怎么說的？（播放PPT） 師小結(jié)：原來我們吃的是番薯的根。
D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長在哪里？ 小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都住在泥土里。
2、幼兒通過觀察、分類、種植等嘗試活動，初步認識植物的根的名稱。
�。�1）引導幼兒通過觀察，用語言表達三種根的不同外部特征。
師：今天，凌老師給小朋友準備了很多植物，請你們?nèi)タ匆豢�，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁邊的小朋友說說。等會兒再告訴大家你找到的是什么植物？它的根是什么樣的？
A、教師帶著孩子邊看邊說，逐一認識須根、直根、塊根。
（如：剛才小朋友說的真好，這種根長的可真像老爺爺?shù)暮�，那我們可以用兩個字給這個根取個名字，像胡須一樣的根叫什么根好呢？誰來試試看。（須根，教師出示相應的字卡）
B、我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根直直的，那我們也給這種根起個名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了這種根？
C、有沒有小朋友找到的根和我們剛剛找到的根都不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物？它們長得根特別在哪里？
師小結(jié)：植物的根原來還這么有趣，有直直的直根，有像胡須一樣的須根，有一塊一塊的塊根。根必須生活在泥土里氏最高興的，現(xiàn)在凌老師請你們來幫幫忙，請你將自己手里的植物種到屬于它們的根的小田地里，好嗎？
D、幼兒洗手
3、結(jié)合PPT，幫助幼兒了解根的用途。
師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？
(2)植物的根對我們?nèi)祟愑钟惺裁从媚兀?/p>
�。�3）剛剛你們說了這么多根的用處，一起來看PPT,看看根還有什么用？
4、品嘗根的零食和添畫游戲，結(jié)束活動
師:不看不知道，根的用處還真是奇妙。有一個粗心的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進去，我們一起來幫幫忙，把這些植物的根把它畫起來，畫好了，可以獎勵你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起分享。
�。�1）、幼兒添畫，教師分零食
�。�2）、離開活動室
科學教案 篇6
活動目標：
1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、認識各種汽車
2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車
活動過程：
一、出示圖片，感知各種車輛。
1、小朋友，這是什么車?它們一樣嗎?
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友，再看看這些車里裝的是什么?(有裝貨物的，也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?
(公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多)
二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎?
你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當小司機，開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路，說錯了也沒有關(guān)系，其他小朋友會幫助你的。
2、師幼共同游戲：
分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音，并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認識嗎?
和剛才的游戲一樣，小司機說對了才能通過馬路。
活動反思：
汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的`玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。
孩子是我們教學活動中的主角，因此在教學過程中我首先引導孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的，激發(fā)孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察，在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個寬松自由的氛圍中，不論男孩女孩都表現(xiàn)出對車子濃厚的興趣，孩子們相互討論得很激烈。在這個過程中孩子們知識、經(jīng)驗相互碰撞，探索興趣大大增加，孩子們想看、喜歡看，并樂意表達。
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