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【精華】我多想去看看教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我多想去看看教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我多想去看看教案 篇1
教學目標
1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁心、方。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教具準備
生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。
課時安排 2課時
第一課時
總91電79
一、教學目標：
1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁心、
方。
二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。
三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
四、教學過程：
（一）、揭 題
（出示天安門圖片）
師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）
北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？
有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。
�。ò鍟n題：齊讀課題）
（二）、學生自由初讀課文
師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。
（三）、學生互相提醒容易讀錯的字
如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。
（四）、檢查字音和認字情況
1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。
（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議
（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么
1、師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。
2、指名一對同學對讀，學生評議。
（七）、指導朗讀、背誦
1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，
沿著彎彎的小路，
就能走出大山。
指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）
2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）
師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京�？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是遙遠。
�。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T）
�。ɡ首x時，注意把遙遠、天安門讀得重一些、慢一些。）
�。▽W生練讀，指名讀，齊讀）
師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？
學生從雄偉的場面中領悟壯觀的意思。
指導朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。
3、學生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。）
（八）、課間休息（學生唱《我愛北京天安門》）
（九）、交流收集的圖片或照片
1、師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？
2、學生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？我多想去看看教學設計教案
（十）、激發(fā)學生熱愛北京的`情感
師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
�。ǖ谌洌何覍寢屨f，我多想去看看，我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？
指名讀，自由讀，齊讀。
五、作業(yè)布置：回家收集關于北京的資料。
六、板書設計： 我愛北京
七、課后反思：
第二課時
總92電80
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。
三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、指導朗讀、背誦詩歌
1、（看書上插圖）教師引背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。
（二）、指導寫字
1、學生看書，自己說一說廣字怎么記？自由記住廣在田 字格的位置。
2、學生在書上練習書寫。
3，學生再看書，說一說升字怎么記？演示升和開 的比較，自由記憶升在田字格的位置。
4、學生練習書寫。
�。ㄈ�、擴展練習。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片
說話訓練：我多想（ ）。
�。ㄋ模⒕毩�
1、想一想，連一連。
告 走 北 升 城 廣
路 京 旗 門 場 訴
2、比一比，組詞。
聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。
六、板書設計： 聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
七、課后反思：我多想去看看教學設計教案
我多想去看看教案 篇2
教學目標
1、通過學習課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。
2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。
4、理解課文，體會“多想看看”的情感。
課前準備
1、師生共同收集有關北京、天安門和升旗儀式的資料。
2、多媒體課件。
3、生字卡片（學生）。
4、《我愛北京天安門》的歌曲。
教學時間 2課時
第一課時
一、質疑揭示新課。
1、教師板書課題：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？（生交流）
2、教師補充課題：加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）
3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。
二、自學認讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀
4、誰愿意當小老師帶著大家讀？
5、生字詞你們都認識了嗎？老師來考考你們。
三、練習把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。
2、四人一組讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標出來。
3、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標出來。
4、用手勢表示課文有幾句話。
5、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。
四、理解課文內容，體會“多想看看”的.情感，練習朗讀。
�。ㄒ唬┙鉀Q第一個問題
1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？
2、你是從課文中哪里知道的？
3、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？
4、能把你知道的讀出來嗎？指導讀：彎彎的
�。ǘ┙鉀Q第二個問題
1、剛才有的同學想知道文中的小朋友想去看什么，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？
3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？
四、整體感悟，朗讀課文。
1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌，你們會唱這支歌嗎？咱們一起來唱唱這支歌。
2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。
3、指名讀。
五、作業(yè)。
1、練習朗讀這篇課文。
2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。
第二課時
一、談話導入新課。
1、這節(jié)課繼續(xù)學習第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？
2、指名讀課文。
二、練習背誦課文。
1、評議同學讀文情況。
2、你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學就自己背一背，背不下來的同學可以看著填空來練一練。
3、指名讀。
三、鞏固本課生字。
1、請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。
2、學生交流，教師教給記字方法。
（1）“想”：上下結構：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。
�。�3）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。
�。�4）集體交流。
四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。
1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。請同學們看書104頁中《我會寫》中的生字。誰來給大家讀一讀？
2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。
3、你認為哪個字難寫呢？
4、重點指導“足”或“走”的寫法。
5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎？
6、生交流、互相幫助。
7、把每個字寫一遍。
8、指導、評議、修改；再評議、欣賞。
9、每個學生再寫幾個，寫到你認為掌握了為止。
10、聽寫這四個字。再予以指正、欣賞。
五、作業(yè)。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。
教學小結：
“北京”這是山村孩子有的只是聽過；有的甚至聽也沒聽過的一個到底怎樣的大城市。因此，教學時，我讓學生課前向爸爸媽媽或課外書了解一下北京，對課文中的小作者為什么那么想去北京才有話可說。教學時，我充分利用投影向學生介紹北京這個歷史悠久的城市。讓學生多點了解我國的首都。
我多想去看看教案 篇3
教學目標：
1、認識本課12個生字，認識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。
2、積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運用，能夠結合生活實際積累并運用更多的疊詞。
3、借助文本句式，結合生活實際，以“我想……”開頭，表達自己的愿望。
教學重點：
朗讀課文，積累詞句，練習表達。
教學難點：
以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當短語，描述生活實際和愿望。
教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導法。
學法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。
教師準備：教學課件
課時安排：兩課時
學習過程：
一、直入課題，指導朗讀：
1、今天我們要一起學習篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）
2、誰愿意來讀讀課題？（結合學生朗讀點評，突出“多想”，體會愿望強烈，引導質疑，“看”的人物和對象。）
3、結合課題質疑：想看哪里？看什么？
�。▎栴}導向課文內容，為后面的整體感知做好鋪墊。）
二、閱讀課文，識字學詞：
1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。
2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。
3、師生對讀，在示范引領中提升，同時感受文章的內容和句式的對比聯(lián)系。
4、同學練習后，分組分段展示，提升朗讀的質量。
5、學習短語：
�。�1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。（課件出示）
這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲，其實，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學生自主表達，預設：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）
�。�2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。
（學生自主勾畫）
�。�3）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補充。
�。�4）班級交流考驗：
課件出示：彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮
�。ǔ鍪荆簭V場上的升旗儀式非常壯觀，引導提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非常”和近義詞“特別”“十分”。）
你能記住他們嗎？（前后變空練習，增強記憶）
仔細觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
預設：結合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關于“路”的積累，指導“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。
結合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關于“遙遠”的積累。
結合學生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。
�。�5）看圖猜短語，將圖文結合，鞏固短語積累。
（6）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。
6、了解課文：
�。�1）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？
結合學生發(fā)言，引導完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”
�。�2）可是這兩個地方太遠了（結合地理位置說明），他們怎么去看呢？
（聽爸爸、媽媽講）
爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應該這樣――（教師范讀）
你能來試試嗎？（學生嘗試朗讀）
大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？
�。ㄒ龑W生關注段尾的重復句式，體現(xiàn)出強烈渴望之情。）
�。�3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些�。ǔ鍪緢D片，引導學生完成填空練習。）
爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
北京的孩子們又會怎么說呢？
爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的'新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看！
（4）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風情都不一樣，你想去哪里？
�。ǔ鍪咎厣赜蝻L景，引導學生去表達。）
�。�5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景，應該還有其他的。
�。ǔ鍪揪涫剑何蚁耄驗�。）同桌交流，看誰說得清楚。
組織全班交流，聽聽大家的愿望。
�。�6）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達我們的愿望。
指導“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關注、點評、糾正。
三、課堂小結：
全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠，只要敢想就能見。
四、板書設計：
我多想去看看
新 疆北 京
天 山天 安 門
雪 蓮升 旗 儀 式
�。谰埃ㄉ睿�
我多想去看看教案 篇4
一、 教學目標
1、 認識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，認識2個偏旁
2、 正確流利朗讀課文，背誦課文
3、 理解課文內容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情
二、教學重點
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京祖國的思想感情
三、教學難點：長句子的讀法
四、教學時數(shù)：2課
教學過程
第一課時
一、 看圖導入，說話訓練
1、 出示北京的`風景圖片
2、 北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？
3、 有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看
�。ǔ鍪菊n題）個人讀，全班讀
二、初讀詩歌
1、 師范讀
2、 剛才大家聽得可認真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么
3、 同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好
4、 朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀
三、識字
1、 認讀詞語
（1） 這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認得最快
（2） 出示詞語，生自由讀
�。�3） 比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）
2、 認讀生字
�。�1） 剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字
�。�2） 四人小組互相讀一讀
（3） 全班齊讀
�。�4） 師抽讀
（5） 小組學習有什么好方法可以記住它們
四、讀詩歌
1、 小組分角色讀
2、 全班讀
第二課時
一、 復習導入
1、 抽讀生字卡片
二、朗讀背誦詩歌
1、 看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？
2、 指導感情朗讀（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）
3、 背誦
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