【精選】中班音樂教案范文合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的中班音樂教?篇,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動(dòng)過程:
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的`動(dòng)作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。
(1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。)
。2)“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂,我們來聽聽,F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。
。3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽!保ㄓ變鹤鰟(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問:你在曬哪里?)
。4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。)
(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮頃褚粫瘢尭忻昂闷饋戆!”(再次聽音樂完整表演兩遍?/p>
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)
7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”
活動(dòng)反思:
1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型:XXXXX
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音來演唱歌曲.
3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī).音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.
活動(dòng)過程:
1.進(jìn)場:幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場.
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?
(2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.
(3)幼兒用不同的.唱法創(chuàng)編節(jié)奏.
3.學(xué)兒歌
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).
(2)提問:
兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛才我們說的節(jié)奏型?(請(qǐng)你說一說)
(3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機(jī)).
4.學(xué)唱歌曲
(1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì)傾聽.
(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.
(3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.
(4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評(píng).
5.活動(dòng)結(jié)束
幼兒聽音樂退場.
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。
2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn):分別會(huì)唱兩段歌曲,會(huì)簡單操作樂器。
2、材料準(zhǔn)備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
師:美麗的春天到了,請(qǐng)小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。(幼兒開節(jié)奏火車)
幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |
最后合起來說一句:
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二、看小指揮,復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)
三、做游戲,學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會(huì)是什么樣的'?(教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏)
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試:你們想不想試一試?)
3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
。1)個(gè)別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
(2)幼兒互換角色分組練習(xí)
可請(qǐng)幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏;并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
四、律動(dòng):《蝴蝶找花》
“你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”
中班音樂教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
“秋風(fēng)起,樹葉飄,飄來飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風(fēng)吹來時(shí),樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),充分挖掘各種樹葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂元素,讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強(qiáng)弱、高低的變化?為此,我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的音樂活動(dòng)“樹葉唱歌”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風(fēng)飄落的形象。
2.能積極參與游戲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風(fēng)中的舞動(dòng)姿態(tài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.布制大樹葉一張。
2.手飾:小樹葉(顏色淺黃綠),大樹葉(顏色深黃綠)。
【活動(dòng)過程】
1、游戲“風(fēng)和樹葉”,初步感受音樂變化。
。1)出示折疊的布制樹葉,引發(fā)興趣。
師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,我們一起拉開看看,是什么?
幼:布做的大樹葉。
師:如果一陣風(fēng)吹來,樹葉會(huì)怎么樣?
幼:會(huì)抖動(dòng)起來。
(2)傾聽“微風(fēng)音樂”(音樂附后),集體游戲“微風(fēng)和樹葉”。
師:風(fēng)吹來了,我們來聽一聽是一陣什么樣的風(fēng)?(鋼琴伴奏)。
幼:溫柔的、輕輕的微風(fēng)。
師:微風(fēng)吹來的時(shí)候,樹葉會(huì)怎樣晃動(dòng)?
幼:會(huì)輕輕地動(dòng)起來。
師:那我們聽著音樂,讓樹葉輕輕地動(dòng)起來吧!
師生一起拉著“樹葉”的邊緣,聽音樂以小碎步慢慢行進(jìn),邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹葉,表現(xiàn)樹葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。
。3)傾聽“大風(fēng)音樂”(音樂附后),集體游戲“大風(fēng)和樹葉”。
師:聽,又有一陣風(fēng)吹來了,聽聽是一陣什么樣的風(fēng)呢?
幼:大風(fēng)。
師:你們?yōu)槭裁从X得是大風(fēng)?
幼:因?yàn)橐魳肥侵刂氐、低低的、快快的?/p>
師:大風(fēng)吹來啦,樹葉快快地飄動(dòng)起來!
師幼一起拉著“樹葉”的邊緣,隨著音樂抖動(dòng)“樹葉”,表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。
。4)交替傾聽“大風(fēng)音樂”和“微風(fēng)音樂”,游戲“風(fēng)和樹葉”。
師:仔細(xì)聽音樂,風(fēng)是怎樣一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小的,我們讓樹葉隨著風(fēng)快樂地跳舞吧!
師幼一起隨著音樂的變換,表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。
評(píng)析:通過游戲“微風(fēng)和樹葉”、“大風(fēng)和樹葉”、“風(fēng)和樹葉”,充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強(qiáng)弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。
。1)用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。
師:樹葉被風(fēng)一吹,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。
師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰會(huì)像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?
幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。
幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。
師:樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹葉唱歌的聲音吧。ń處熁騻(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)
評(píng)析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容,更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
。2)完整欣賞,學(xué)唱歌曲。
、俳柚诛,感知、理解歌曲。
教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾,進(jìn)行表演:
小樹葉和大樹葉相互打招呼:小樹葉遇見了大樹葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹葉!”(聲音高、細(xì))。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說:“沙沙!我是一片大樹葉!”(聲音粗、低)。小樹葉和大樹葉就這樣認(rèn)識(shí),在一起快樂地唱歌。
②教師完整示范演唱歌曲。
在手飾演示下,教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。
師:我們聽一聽,是誰在唱歌呀?
幼:小樹葉。
師:為什么你們覺得是小樹葉在唱歌?
幼:小樹葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的,象小朋友在唱歌。
師:聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的?
幼:大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)
評(píng)析:樹葉手飾的.演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。
、塾變悍侄螌W(xué)唱歌曲。
師:我們一起來學(xué)學(xué)樹葉唱歌吧!
教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同:小樹葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。
3.游戲:“風(fēng)和樹葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂。
在音樂的伴奏下,幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。
評(píng)析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的不同變化,使幼兒對(duì)音樂的感受進(jìn)一步加深,同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學(xué)環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動(dòng)中,使活動(dòng)獲得了良好的效果。
2.巧用音樂。雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了四段音樂:微風(fēng)音樂、大風(fēng)音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌,但細(xì)聽音樂會(huì)發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的,只是在調(diào)式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負(fù)擔(dān),有利于幼兒的學(xué)習(xí)。
3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過程中,以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì),各音樂元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng),如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時(shí),幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對(duì)音的高低、強(qiáng)弱等也有了一定的感受。
4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開始部分利用布制的大樹葉做“風(fēng)和樹葉”的游戲,到中間部分借助樹葉手飾學(xué)唱歌曲,再到最后部分幼兒獨(dú)立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形,活動(dòng)環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心,使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)演繹。
附音樂:
微風(fēng)音樂:
1=C 2∕4 輕快柔和
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||
大風(fēng)音樂:
1=A 2∕4 緩慢沉重
1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||
歌曲:樹葉唱歌
小樹葉的歌
1= D 2∕4
1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||
沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙
大樹葉的歌
1= A 2∕4
1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||
沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
反思:
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的.生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
中班音樂教案 篇6
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評(píng)析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻腵小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾:猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。
、倌憧吹搅耸裁?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請(qǐng)集體表演(站起來):我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
③小猴子從床上掉下來,誰會(huì)來?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳!
集體(坐著學(xué)):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的'過程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時(shí)候,你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn):第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思:
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂教案 篇8
教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的.畫面提問:圖上有誰?在干什么?
請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
。ㄈ┯螒"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
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