實(shí)用的中班科學(xué)教案9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知人體可以活動(dòng)的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。
2、體驗(yàn)用肢體動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種體育器械、音樂(lè)、幼兒操作書(shū)、舞蹈錄像、圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、跳一跳
�。�1）我們一起來(lái)舞蹈，你們覺(jué)得跳的怎么樣？為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動(dòng)身上的手和腳以及其它部位跳起來(lái)才好看。
2、找一找
�。�1）其實(shí)身體上還有許多地方也會(huì)動(dòng)，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動(dòng)的部位。
�。�2）幼兒探索
�。�3）提問(wèn)：你在玩什么的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你的這個(gè)部位在動(dòng)�。ㄓ變哼M(jìn)行介紹）
�。�4）真的好奇怪，為什么我們的手和腳都會(huì)動(dòng)起來(lái)呢？是身體的`哪個(gè)部位使它們動(dòng)起來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)節(jié)）
小結(jié)：關(guān)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它會(huì)使我們變得很靈活，我們要好好保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、動(dòng)作表現(xiàn)
�。�1）看圖片表現(xiàn)
（2）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、拓展延伸
除了關(guān)節(jié)可以動(dòng)，那么身體還有哪些部位可以動(dòng)？
活動(dòng)生成及建議
1、利用區(qū)角游戲，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞，繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，制作關(guān)節(jié)會(huì)拉動(dòng)的跳舞的娃娃。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
2、通過(guò)嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一袋已開(kāi)袋的.餅干，大記錄表一張。
2、人手一只已開(kāi)封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線(xiàn)、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師幼談話(huà)導(dǎo)入——出示已開(kāi)袋的食品，提問(wèn)：
�。�1）食品吃不完，就這樣放著，過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì)怎樣呢？
（2）為什么吃上去不香了？
2、幼兒討論交流——請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
3、幼兒實(shí)踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。
�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺(jué)得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿(mǎn)空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
�。�4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來(lái)很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
師：生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動(dòng)延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的'條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動(dòng)過(guò)程
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。
提問(wèn)：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。
提問(wèn)：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀(guān)察種子發(fā)芽過(guò)程。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜的形形色色
領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。
在活動(dòng)進(jìn)行之前家長(zhǎng)們帶孩子參觀(guān)市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。孩子們?cè)谖覀兊闹参飯@里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識(shí)。然后再利用今天的這個(gè)活動(dòng)，把對(duì)蔬菜的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些歸納和整理。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類(lèi)。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“買(mǎi)菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱(chēng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂(lè)”是鞏固對(duì)各種蔬菜的形狀和顏色的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)和記錄分類(lèi)結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類(lèi)方法，也是活動(dòng)的一個(gè)延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個(gè)。
2.蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表（顏色分類(lèi)表、形狀分類(lèi)表各四張）。
3.吃法分類(lèi)的標(biāo)記（葉、莖、果實(shí)、種子的標(biāo)記各一個(gè)，貼于大籃子上）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)——游戲：買(mǎi)菜。
（1）介紹玩法及要求。
師：今天老師請(qǐng)小朋友一起到蔬菜超市來(lái)玩“買(mǎi)菜”的游戲，但是玩之前我有兩個(gè)要求：
第一：每個(gè)小朋友只能買(mǎi)一種蔬菜，付錢(qián)的時(shí)候要告訴售貨員你買(mǎi)的是什么。
第二：菜買(mǎi)回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買(mǎi)的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺(jué)。聽(tīng)明白了嗎？
給幼兒分派“錢(qián)”。
（2）好，我們一起去買(mǎi)菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買(mǎi)菜。
2.游戲：猜猜樂(lè)
師：今天小朋友們都買(mǎi)了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來(lái)玩游戲——“猜猜樂(lè)”。我請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買(mǎi)的是什么？但記住千萬(wàn)不能把蔬菜的名字說(shuō)出來(lái)。
�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時(shí)問(wèn)問(wèn)其他的孩子今天還有誰(shuí)也是買(mǎi)該
種蔬菜的。）
3.分組活動(dòng)：看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）師：如果老師請(qǐng)你們把桌面上的蔬菜分一分類(lèi)，你們想想可以按什么來(lái)分呢？（按形狀、顏色等）
4.操作活動(dòng)：分一分，記一記。
�。�1）觀(guān)察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，把分類(lèi)的結(jié)果用不同的方式記錄下來(lái)并閱讀統(tǒng)計(jì)表。
師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來(lái)分，商量好就可以開(kāi)始分啦。
——分完后老師逐組提問(wèn)：“你們組是按什么來(lái)分的呢？”
——教師出示統(tǒng)計(jì)表并作記錄說(shuō)明。
師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來(lái)給蔬菜分類(lèi)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家把分類(lèi)的結(jié)果記下來(lái)。這是一張顏色分類(lèi)記錄表（講解記錄方法，老師示范畫(huà)紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請(qǐng)一位幼兒示范畫(huà)形狀標(biāo)記。）
——請(qǐng)組長(zhǎng)出來(lái)領(lǐng)統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒自己把統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)大家坐下來(lái)，我們一起分享一下�！�
“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來(lái)分的？”請(qǐng)組長(zhǎng)給大家介紹一下吧。
�。ü膭�(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長(zhǎng)長(zhǎng)的`、紅色的、綠色的…….）
5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)。
師：老師再來(lái)考考你們：誰(shuí)知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來(lái)我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來(lái)分呢。
——請(qǐng)幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個(gè)籃子檢查一下，說(shuō)說(shuō)看分對(duì)沒(méi)有，遇到不會(huì)分的請(qǐng)幼兒回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢陨暇W(wǎng)找找答案。
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。現(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
由于本活動(dòng)涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語(yǔ)言，所以在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)記錄，是因?yàn)閷?duì)于中班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
今天的整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計(jì)的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的趣味性，提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)ハ�、去說(shuō)、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類(lèi)是非常多的，而這個(gè)活動(dòng)提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
�。�1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
�。�2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼A：黃豆。
幼B：紅豆。
幼C：我的是綠豆。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣��？”
幼A：我的豆豆是紅色的。
幼B：我的是綠色的，是綠豆。
幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。
幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的.食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
�。�1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼A：我的變成了豆腐。
幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
�。�2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
�。�3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
�。ㄔu(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。
中班科學(xué)教案 篇6
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，其中有個(gè)孩子帶來(lái)了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭(zhēng)我搶?zhuān)枷雭?lái)玩這個(gè)玩具，可是他們?cè)谕娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì)倒下呢？孩子們爭(zhēng)論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師其中的原因�？吹胶⒆釉�(xún)問(wèn)的眼神，我就覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂(lè)趣。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
四、學(xué)學(xué)不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)不倒翁。
資源設(shè)計(jì)：不倒翁玩偶、PPT、
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中有效地運(yùn)用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識(shí)面廣，有探求新知的熱情。
二、課堂實(shí)錄
一、猜猜不倒翁
1、師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”
�。ㄓ變河懻摗＃ㄓ械牟滤⑼婢摺⒑贸缘摹�(shū)……）
2、師：“原來(lái)是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩這些可愛(ài)的不倒翁呢？”(幼兒：想)
2、“老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一組分組玩，（教師巡視并提問(wèn)你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉(zhuǎn)。）
玩一會(huì)兒，請(qǐng)不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
1、“誰(shuí)能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來(lái)了，它為什么會(huì)站起來(lái)”？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，摸摸它身體下面并請(qǐng)幼兒會(huì)回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教師小結(jié)：哦，我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒，因?yàn)樗牡资菆A圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。
四、學(xué)學(xué)不倒翁
1、“這么可愛(ài)的不倒翁，怎么推也不倒。誰(shuí)愿意來(lái)做做小小不倒翁呢？”請(qǐng)幾位幼兒出來(lái)學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開(kāi)心我也來(lái)學(xué)學(xué)不倒翁，你們來(lái)推我，
2、“學(xué)過(guò)了小小不倒翁，我們一起來(lái)跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽(tīng)，不倒翁之歌開(kāi)始了�！�
2、“這首歌真有趣，我們?cè)俾?tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容。
3、“你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛(ài)象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺?shù)?胡子那樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)。）
小結(jié)：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛(ài)像小孩。
4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看�！保ㄐ蕾pPPT）
5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來(lái)拍拍手謝謝它，不過(guò)不倒翁希望聽(tīng)到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它�！�
6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來(lái)試一試
7、“試試看，和不倒翁一起來(lái)唱歌吧�！�
剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動(dòng)作呢？（幼兒：能）
8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。
師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長(zhǎng)大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來(lái)表演好嗎”？
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
中班音樂(lè)活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標(biāo)是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂(lè)趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過(guò)目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，就是說(shuō)、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜――玩――說(shuō)――唱――學(xué)，充分運(yùn)用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用每一次對(duì)話(huà)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運(yùn)用了多種方法使孩子在不知不覺(jué)中主動(dòng)學(xué)會(huì)了歌詞，另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀(guān)者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專(zhuān)注，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議：在孩子創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機(jī)會(huì)，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對(duì)玩具不倒翁特別好奇，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)以此滿(mǎn)足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過(guò)玩玩、唱唱、跳跳體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里。草地上。樹(shù)叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀(guān)察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的`小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上。小河邊。樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
�。�2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶(hù)外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
中班科學(xué)教案 篇8
有趣的噴泉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒(méi)孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周?chē)姷�，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎？
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀(guān)察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀(guān)察新的材料，提問(wèn)：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的'水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
（2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
會(huì)跳舞的陀螺（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對(duì)稱(chēng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的性質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中仔細(xì)觀(guān)察，并且將自己操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示準(zhǔn)備的紙片與火柴棒。
“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（紙片、火柴棒）
“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來(lái)，讓他們跳個(gè)舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒�！�(讓幼兒自由動(dòng)手操作。)
2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進(jìn)行表演。
“我知道你們每個(gè)小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）
“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”
“你們想想她為什么會(huì)跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。）
教師總結(jié)：“我告訴你們，這是因?yàn)檫@根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向，這樣她就會(huì)跳舞了�！�
“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”
（慣性導(dǎo)航儀，火箭飛行器等等。）
3、小結(jié)：
物體在繞著自己的.對(duì)稱(chēng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的性質(zhì)。
“今天，我請(qǐng)你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”
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