有關(guān)美麗的小興安嶺教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的美麗的小興安嶺教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美麗的小興安嶺教案 篇1
一、教材分析
《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的!睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人,按春、夏、秋、冬的順序來寫,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
今天我用三年級的教材在四年級上課,是因為我的教學(xué)進(jìn)度比較慢,元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩,識字量較大,而且我認(rèn)為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,在小學(xué)語文中起著承前啟后的'作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理:第一課時,整體感知,抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬,并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹,并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。
二、設(shè)計理念
1、以讀為本 品讀感悟
《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗,我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo),提升朗讀水平,增強語感。
2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練
整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的,并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后,都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受,尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時,請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。
3、用多媒體輔助教學(xué)
一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的,美育是感性的,它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面,他們會驚訝,會陶醉,為親自體會到大自然的美而愉悅,而有所感慨,有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),有所感悟。在講到春天的美景時,我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài),為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前,我播放淙淙的流水聲,不僅幫助學(xué)生理解,又使學(xué)生有身臨其境之感。
借班上課,對教師駕馭課堂,處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗。我還年輕,在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足,請各位老師多提寶貴意見,讓我更快地成長。
美麗的小興安嶺教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言。
3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法,描繪秋天的美景。
教學(xué)重點:
感受小興安嶺的四季景色,體會作者用詞準(zhǔn)確,重點學(xué)習(xí)秋季一段,掌握作者抓住小興安嶺季節(jié)景色特點進(jìn)行觀察的方法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉,對這篇課文的內(nèi)容有了基本了解。現(xiàn)在誰來說一說,你覺得小興安嶺是個怎樣的地方?
什么季節(jié)最美?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓住每個季節(jié)的基本特點簡單敘述,整體感知課文內(nèi)容,為重點學(xué)習(xí)描寫秋季景色的段落做好過渡。)
二、賞讀秋季一段,感受美景,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得我們這里的秋天美嗎?小興安嶺的秋季是怎樣的,你們想親眼感受一番嗎?(播放展示秋天特點的圖片,感受小興安嶺秋季的美麗)
2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的?
3、你覺得作者會描寫哪些景物?
4、自由地有感情地朗讀這一段,看看作者是怎樣描寫的,把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號。
5、討論交流學(xué)習(xí)收獲,抓住能體現(xiàn)秋季特點的詞句進(jìn)行指點。
過渡:秋天是迷人的季節(jié),小興安嶺的哪些景色吸引了你?
如:①森林中的`變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林中飛舞。
設(shè)問:“落葉在林間飛舞。”,“飛舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準(zhǔn)確?
明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。
指名美美地讀出這種感覺。
在這美景之中人們的收獲也不少。
②
森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材。
“獻(xiàn)”字一詞重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富
小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了哪些景物來描寫?(樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點的景物來寫。)
5、有感情地朗讀課文。
小結(jié)過渡,指導(dǎo)說話:落葉飄飛,一片金色,果實累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季,你看到了哪些景象?你有了哪些有關(guān)秋天的感受?誰來說說看?
四、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點來描寫的方法,寫一寫你們眼中的秋天。
1、學(xué)生寫作。
2、展示作品,師生共同評議。
3、出示老師寫的描寫秋天的片段,讓學(xué)生點評。
五、總結(jié)全文。
短短的幾十分鐘,我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬,在領(lǐng)略那里的美好景致同時,還學(xué)會了如何抓住景物的特點來描寫景物。只要大家在平時多觀察,多動筆,相信一定能寫出精彩的文章。
六、作業(yè)平臺。
1、讀課文,想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺?
2、選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風(fēng)景,學(xué)習(xí)本課寫景物的方法,去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。
七、板書。
9.美麗的小興安嶺
春:樹木
積雪
小溪
小鹿
夏:樹木
濃霧
陽光
野花
花園
秋:樹木
落葉
野果
藥材
寶庫
冬:樹木、積雪、西北風(fēng)、動物
美麗的小興安嶺教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字詞,會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。
教學(xué)重點:
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。
教學(xué)難點:
文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。
教學(xué)關(guān)鍵:
在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時,讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的`主題。
教學(xué)手段:
課件,生字卡片。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體。
2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
導(dǎo)入,板書課題:美麗的小興安嶺
1、認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐
2、請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文
1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。
(2)交流匯報。
重點感悟:“匯”也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!
第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點。
(4)交流感受,體會春天的活力之美。
教師板書:活力之美
(5)感悟第二自然段的組成
師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。
(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。
第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。
第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。
第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,練習(xí)背誦
2、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。
(1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)
(2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。
(3)書寫“擋”字。
三、提示重點,明確目標(biāo)
1、教師指導(dǎo)書寫。
2、師生合作再讀這句話。
再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。
交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美
3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美
(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體
(2)小組代表匯報交流自己組的體會。
四、讀中感悟,積累語言
重點引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。
相機板書:豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。
回答課后第二題:“如果有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。
引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。
五、回歸整體,表達(dá)感受
學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。
有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!
美麗的小興安嶺教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課生字。能正確讀寫詞語。
2、有感情朗讀課語文,背誦自己喜歡的段落。
。、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【學(xué)習(xí)重難點】
。、理解課文內(nèi)容,了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。
2、體會用詞的準(zhǔn)確與生動。
【教學(xué)時數(shù)】
三課時。
【教師準(zhǔn)備】
1、收集小興安嶺的資料。
2、結(jié)合學(xué)生實際制定“學(xué)法指導(dǎo)”,打印下來。
3、準(zhǔn)備練習(xí)紙。
4、到電教室上課,投影,錄音機,錄音帶。
5、第一課時后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。
【學(xué)生準(zhǔn)備】
1、收集小興安嶺的資料。
2、準(zhǔn)備實物(包括葉子、頭飾等)。
。场(zhǔn)備表演。
4、觀察學(xué)校附近的景物。
第一課時
〖教學(xué)要點
。、讀準(zhǔn)生字詞,正確流利朗讀課文。
。病⒘私庹n文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)第一、六自然段。
〖教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題
投影顯示圖片,簡介小興安嶺。板書課題。
問:小興安嶺最大的特點是什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
。、聽課文錄音,說說課文主要寫了什么。
。、拼讀生字詞,說說哪些詞的意思你明白了。
。场⒆杂勺x課文,說說你喜歡哪個季節(jié)的景色。
。、齊讀課文,想想,課文按什么順序?qū)懙摹?/p>
三、講讀課文一、六自然段
。、默讀第一自然段:這段主要寫了什么?
指導(dǎo)理解詞句和朗讀。
小結(jié):這段總起。
。、過渡:接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。
。场R讀最后一段:這段主要寫了什么?
指導(dǎo)理解詞句和朗讀。
小結(jié):這段總結(jié)。
。础⒖偨Y(jié):課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙,首先寫了小興安嶺樹木多,再寫春、夏、秋、冬的景色;最后點明它的美麗、富饒。
四、布置自學(xué)
四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí),組長組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等,還可以請教老師。
。ǜ缴辖o學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))
第二課時
〖教學(xué)要點
。薄⒗斫庹n文2~5自然段,體會小興安嶺的美,激發(fā)愛祖國的感情。
2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句 ,進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
。、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵,培養(yǎng)合作的精神。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(口頭填空)課文共有( )個自然段,首先( ),寫了小興安嶺( ),然后( ),分別寫了小興安嶺的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),寫了小興安嶺( )。
過渡:小興安嶺是如此美麗,大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?
二、四小組匯報各自的學(xué)習(xí)情況,在匯報交流中學(xué)習(xí)2~5自然段
。、一組匯報“春景”一段:
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)
、 小組朗讀這段。
、 匯報學(xué)習(xí)的字詞句:
、 寫出本段中帶有下面部首的字,并說說怎樣記憶和區(qū)別。
(匯、溪、淙、漲、滿)教師點撥。
② 理解“欣賞”的意思并造句。
③ 讀這段第一句,比較體會“抽出”和長出有什么不同。
、 一組表演背誦這段,評議,給“最佳朗誦獎”。
⑸ 全班讀。
。、二組匯報“夏景”一段:
、 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽讀、表演法;欣賞、摘錄法。)
、 聽課文第三段錄音。
、 匯報學(xué)習(xí)的字詞句。
摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里:
、 四字詞:(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實)
、 動詞:(長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開)
③ 表示顏色的詞:(乳白、紅、白、黃、紫)
④ 比喻句:(太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,照射在工人宿舍門前的草地上。)(草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。)
⑷ 二組表演背誦這段,給“最佳表演獎”
3、三組匯報“秋景”一段:
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法,理解詞語法)
、 小組讀第三段。
、 匯報自學(xué)的字詞句:
、 找出有關(guān)的資料理解詞語:
白樺:
櫟樹:
紅松:
山葡萄:
榛子:
蘑菇:
木耳:
人參:(從書本上找圖片、自己畫的`圖畫、字典、詞典上的解釋)
② 摘錄詞語并說說用法:
表示顏色的:黃、蒼翠
描寫味道的:又酸又甜 又香又脆 鮮嫩
③ 問答:落葉為什么會在林間“飛舞”? (體會好詞好句)
、 給出“最佳收集獎”全班齊讀這段。
。础⑺慕M匯報“冬景”一段:
、 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)
⑵ 小組背誦這段。
、 匯報學(xué)習(xí)的字詞句:
① 給多音字組詞:
沒:mo mei
藏:cang zang
、 填空:這段寫到小興安嶺的動物有:(紫貂 黑熊 松鼠)
你從課文之外知道的還有:(略)
③ 填空,再說說用上了括號里的詞語有不什么不同,好在哪里:
。痢⒆硝鹾秃谛埽 )躲進(jìn)各自的洞里。
B、黑熊( )用舌頭舔著自己( )的腳掌。
。、松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,( )還到枝頭散散步,看看春天是不是( )來臨。
⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態(tài)
、 給出“最佳合作獎”,齊讀這段
。、質(zhì)疑問難:
你還有哪些疑問?(小組互相挑戰(zhàn))
你還收集到哪些資料想告訴大家?
你最喜歡哪個片斷?有感情背誦
學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?
三、總結(jié)全文
。、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊!它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景,并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,愛惜這些珍貴的資源嗎?
。、這篇課文描寫景物能抓住特點,寫得具體生動(板書)
四、鞏固延伸
朗讀全文。
畫一幅圖(可選任一季節(jié))。
五、板書設(shè)計
美麗的小興安嶺
總起:樹木多
春:樹木、積雪、小溪、小鹿
分述 夏:樹木、霧、陽光、草地
秋:樹葉、物產(chǎn)
冬:雪、動物
總結(jié):美麗 富繞
第三課時
〖教學(xué)要點
1、積累優(yōu)美的詞句。
。病⑦\用課文的寫作方法描述一處景物。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、聽寫課文的一些詞語。
。、你最喜歡哪個句子?背一背,默寫。
。、課文用了什么寫作方法?
二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表
三、填寫表格,并用自己的話進(jìn)行描述
四、在兩個內(nèi)容中選擇一個你喜歡的寫下來
五、投影顯示個別文段,大家學(xué)習(xí)評議
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