【推薦】中班美術(shù)教案模板匯總九篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。
2、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、勾線筆、白紙。
2、表情圖,事先認(rèn)識(shí)嘴巴構(gòu)造。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、玩游戲《猜五官》,引出嘴巴。
“我們一起玩?zhèn)《猜五官》的游戲,好嗎?”
2、“我們的嘴巴作用可真呀,可以說(shuō)話,也可以吃東西,那么,我們的嘴巴里有些什么呢?是什么樣子的?
小結(jié):嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂(小舌頭)、牙齒,它們各自都有不同的用處,我們要保護(hù)它們!
3、看圖片,幫助幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。
“老師給小朋友帶來(lái)了幾張卡片,你們想像一下,它們像嘴巴里的哪個(gè)地方?
4、我變我變我變變變。
“嘴巴真有趣!其實(shí)在生活中,我們的嘴巴還會(huì)根據(jù)不同的`表情發(fā)生變化呢?你們看看!”
出示帶有表情的嘴巴圖片。(生氣、高興、驚訝)
“小朋友們動(dòng)腦筋想一想,嘴巴還有哪些變化呢?”(對(duì)著鏡子看一看)
5、游戲:嘴巴和我開(kāi)玩笑。
“嘴巴還會(huì)和我們開(kāi)玩笑,做鬼臉呢,!”
請(qǐng)幼兒逐個(gè)表演,提示幼兒注意觀察他們的嘴巴。“請(qǐng)你的小伙伴和你一起來(lái)試試,看你都會(huì)做出什么樣的鬼臉呢?”
小結(jié):我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫(huà)出來(lái),訂在一起,就會(huì)做成一本有趣的書(shū)。
6、幼兒嘗試作畫(huà)。
“原來(lái)表情變化,嘴巴就會(huì)有變化,今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型,我們給它畫(huà)個(gè)像,好嗎?”
介紹作畫(huà)要求,幼兒作畫(huà)。
7、評(píng)價(jià)。
把做好的書(shū)拿到游戲時(shí)看。
中班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)的由來(lái)(產(chǎn)生的背景)
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn),發(fā)展水平是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù),在一次晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)女小朋友圍在一起,對(duì)我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們?cè)谟密洸紬l變魔術(shù),有的變成了一條蛇,有的變成了一個(gè)太陽(yáng),有的幾個(gè)人合作變成了一條彎彎的路……我靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細(xì),有長(zhǎng),有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來(lái)美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣,主題活動(dòng)《小機(jī)靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫(huà)
2、能大膽講述、表達(dá)自己的多種想法
3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的了趣
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):在活動(dòng)中能展開(kāi)想象的翅膀,大膽地自己的多種想法
難點(diǎn):會(huì)用靈巧的雙手和智慧的大腦,運(yùn)用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫(huà)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片
3、實(shí)物投影儀
五、活動(dòng)過(guò)程
。1) 激發(fā)興趣
在音樂(lè)聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)
師:小朋友,你們好。我是機(jī)靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言迅速引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,走進(jìn)魔術(shù)宮,小朋友們就被四周的.線條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開(kāi)了。這時(shí)我沒(méi)有因?yàn)橛悬c(diǎn)亂而制止,而是給予他們自由交流的機(jī)會(huì),同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語(yǔ),暗示幼兒,指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來(lái)的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見(jiàn)的,所以這個(gè)問(wèn)題很快就迎刃而解了)
。2) 想象表達(dá)
、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開(kāi)實(shí)物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。
、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁?(由于口袋中的線是預(yù)先放好的,小朋友不知道,只見(jiàn)小朋友們拿出線后很驚訝)
③師:你們不妨也來(lái)試試,看看能變出什么來(lái)?
。g(shù)師的角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有興趣,平日活動(dòng)中不起眼的幾個(gè)女小朋友也大膽地投入到嘗試活動(dòng)中,只見(jiàn)希希小朋友用線條圍了一個(gè)圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時(shí)捕捉到了她那躍躍欲試的目光,用柔柔的聲音問(wèn)道:“希希你說(shuō)說(shuō)看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個(gè)圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同!霸囋嚳矗可以變成什么?”沒(méi)過(guò)多久,我看到了希希自信的高舉的小手。
(3)遷移新經(jīng)驗(yàn)
。ǔ鍪灸g(shù)箱):師:我呀還會(huì)用好多好多的線來(lái)變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進(jìn)魔術(shù)箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》
。4)親身體驗(yàn)
師:小朋友,你們想不想來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西,大家來(lái)看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來(lái)變魔術(shù)。
(小朋友在選擇材料時(shí)出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時(shí)提醒說(shuō):小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個(gè)小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動(dòng),加上及時(shí)將材料散開(kāi),左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問(wèn)題。
。5)自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來(lái)的?
(6) 結(jié)束:游戲《變?cè)煨汀?/p>
師:今天我們用很多的線條來(lái)變魔術(shù),真開(kāi)心。其實(shí)我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)。
六、反思:
1、要關(guān)注每個(gè)幼兒,注重個(gè)別差異
我在組織活動(dòng)的過(guò)程中,堅(jiān)持以
幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則,促進(jìn)幼兒主體性和獨(dú)立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我用機(jī)靈姐姐的身份組織活動(dòng)。以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動(dòng)中成功感很強(qiáng)、自信心也增強(qiáng)了。
2、 多用贊同的口語(yǔ)和目光
《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽(tīng),支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá),在本次活動(dòng)中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯(cuò)誤或答非所問(wèn),我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達(dá)與體驗(yàn)。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友一開(kāi)始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺(jué)。同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!
4、 要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒,了解每個(gè)幼兒的需求。假如在活動(dòng)中我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動(dòng),并及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)男睦砗蛣?dòng)作指導(dǎo)。我想不至于會(huì)發(fā)現(xiàn)有二個(gè)小朋友變出來(lái)的畫(huà)是幾條直線了。
材料的擺放其實(shí)也是一門科學(xué),作為教師在設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮這個(gè)問(wèn)題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:刮畫(huà)紙,刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
故事導(dǎo)入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與一、故事導(dǎo)入。
師:今天張老師帶來(lái)了一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)。浚ㄔ谏质袌(chǎng)里,黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣鴨蛋的小店,一開(kāi)始,黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去,因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1.出示七彩蛋提問(wèn):
。1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà),這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣,平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的,這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái),我們稱它叫刮畫(huà)。叫什么呀?
二、演示與討論老師帶來(lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一看吧。
1.暫停播放并提問(wèn):剛才視頻中的`王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具?
2.繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。)
3.教師:原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣,想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà),大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與
1.師:"誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋,說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱:美術(shù)(線描畫(huà))——花瓶
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
。1)教師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)
。2)教師:每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的'獨(dú)特之處又在哪里呢?
。3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),有的瓶身腹是梯形,有的瓶頸和瓶身是連起來(lái)的??
。4)欣賞線描畫(huà)花瓶,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花瓶上的顏色是怎樣的?有哪些線條?
3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。
。1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
。2)教師:你想用什么樣的線條、圖案來(lái)裝飾花瓶?
4、幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示作品,師幼互評(píng)。
【活動(dòng)建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
、匍_(kāi)辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。
②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
中班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┎牧希
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。
。ǘ┲R(shí):
1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚(yú)的方法。
2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣:
1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的.造型。
師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚(yú),心想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好!可小貓不會(huì)燒魚(yú),怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))
4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
。ǘ┙處熞詿~(yú)的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚(yú)。
師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了,先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解:
⑴、先把魚(yú)放入煎盤里。(在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú))
、啤⑷缓笤隰~(yú)的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫(huà)一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
。ㄈ┯變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出“煎盤”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚(yú)燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸
老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚(yú),還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái),培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
中班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來(lái)的不同美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、雨點(diǎn)狀的畫(huà)紙(背面貼有雙面膠)。
課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題——灑雨水。
師:好雨,喜雨!小朋友們,這兩天的雨真大,把老師心中的春芽都澆開(kāi)了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來(lái)上學(xué)的?(鼓勵(lì)幼兒描述上幼兒園的雨中情景,啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫(huà)出不同色彩的雨傘、雨衣。)
二、再現(xiàn)——雨中景
師:假如現(xiàn)在這里也下雨(播放雨的聲音)你們會(huì)怎么辦?趕緊動(dòng)腦,可以用身邊的雨具。(啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢(shì)、表情等造型。)原來(lái),雨中的景象還真美,讓我們像攝影師一樣把它拍下來(lái),藏在心中。
三、想象——小雨點(diǎn)
師:下雨了!下雨了!
師:?jiǎn)!打雷了,快到教室里躲起?lái)。是啊,不同的雨會(huì)給人不同的感覺(jué),你能畫(huà)出各種不同的雨點(diǎn)嗎?教。案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫(huà)一畫(huà),(激發(fā)幼兒在空中空手畫(huà)雨點(diǎn)),哦,我看到了,很多小朋友畫(huà)出的是這樣大大小小的雨點(diǎn),誰(shuí)有不同的畫(huà)法?說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同形狀的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等)
師:你的想法真好,有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常,雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種不同的雨點(diǎn),相信大家能畫(huà)出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來(lái)。
四、表述——雨中故事
師:淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停,小朋友你會(huì)在雨中干些什么,看到些什么呢?(課件:下雨了小朋友們?cè)谟曛斜M情地玩耍著,馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著,環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。)在雨中你還看到了什么,想到了什么?(音樂(lè)響起,教師吟誦有關(guān)雨的詩(shī)一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱,看,像牛毛,像花針、像雨絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙……)
師:(音樂(lè)停)你剛才想到了什么?
師:你的想法不錯(cuò),誰(shuí)還有不同的想法,請(qǐng)說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。(孩子們互相討論……)
五、畫(huà)——我心中的雨景
師:說(shuō)得多好!在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長(zhǎng)呀長(zhǎng),小動(dòng)物們?cè)谟曛斜M情地玩耍著,小朋友們?cè)谟曛锌鞓?lè)地歡呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái),讓我們一起來(lái)看一看。(大屏幕顯示幼兒雨景作品)你喜歡哪一張?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由……
老師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件:老師喜歡這張(讓所有的人都驚訝,因?yàn)檫@張是空白的)
師:對(duì)啊,因?yàn)槔蠋熡X(jué)得最美的畫(huà)在我們小朋友的心中,雨中的情景真美,請(qǐng)你在雨點(diǎn)畫(huà)紙上把雨中看到過(guò)的情景像攝影師一樣地把它畫(huà)下來(lái),行嗎?
六、評(píng)雨、賞雨
師:我看到了,那么多那么美的.雨中故事。它像春雨一樣滋潤(rùn)著我們我們每個(gè)小朋友的心田(老師隨手把手上畫(huà)好的雨點(diǎn)畫(huà)貼到事先掛好的“雨絲”上。)我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。
師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨,自然結(jié)束。
課后反思:
蘇霍姆林斯基說(shuō):“自然界里許多美的事物,如果不事先指給孩子看,講給孩子們聽(tīng),他們自己是不會(huì)留意的!边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)雨是最尋常的,如何把這如詩(shī)如畫(huà)的雨中情和孩子們一起分享,如何挖掘雨景帶給我們的如詩(shī)般的意境之美,激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維,正是我要思考的。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)親和的師生對(duì)話來(lái)滲透性地認(rèn)知雨中景,使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中,孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情,產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn),把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來(lái),使幼兒初步感知和重創(chuàng),讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)空手畫(huà)雨點(diǎn)的手段,激發(fā)幼兒想象自己所見(jiàn)所想所創(chuàng)的雨點(diǎn),這種雨點(diǎn)是孩子們帶著快樂(lè)和想象的翅膀畫(huà)出來(lái)的,為最后的實(shí)際繪畫(huà)重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們?cè)谙硎苡陰Ыo我們美麗的同時(shí),也感受雨中有很多感人的情景,由此更豐富了雨的繪畫(huà)內(nèi)容,更多融進(jìn)了對(duì)雨的情感和聯(lián)想,可能孩子們畫(huà)不了雨中故事,但至少感受了雨中之愛(ài)的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評(píng),這里不僅是范例的呈現(xiàn),更是對(duì)好的繪畫(huà)的點(diǎn)評(píng),也對(duì)孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫(huà)要學(xué)點(diǎn)什么,借鑒點(diǎn)什么作了伏筆,也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫(huà),自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘(雨絲)上貼畫(huà),這個(gè)環(huán)節(jié)中,師生、生生互動(dòng),賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨,輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。整堂課始終圍繞雨來(lái)展開(kāi)話題,認(rèn)知雨,感受雨,首尾呼應(yīng),達(dá)到了較好的美的意境,給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。
本人推出這節(jié)展示課,重在研究美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造,給予孩子美的漸染,從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩(shī)般的藝術(shù)美。本次課中音樂(lè)的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個(gè)關(guān)鍵,課前要作好充分的準(zhǔn)備,才能達(dá)到更理想的效果。
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像,并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、導(dǎo)入:看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。
A.師:好,我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師:小朋友,剛才請(qǐng)你們看了電影,有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)
C.師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”,學(xué)習(xí)兒歌,感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師:原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的',我們也來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范,幼兒一起 和 老師學(xué)做。)
師幼:邊唱兒歌邊做動(dòng)作:“小腳踩一踩,小頭伸出來(lái),眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛(ài)心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮!
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師:小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
A.出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫(huà)。
(1) 老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?huì),
我們來(lái)幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?
(2) 師:請(qǐng)小朋友拿出小手,跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫(huà)。
(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴,誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
A.師:你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來(lái),因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個(gè)小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn),多畫(huà)幾層黑衣服,好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái),你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái),把它們打扮得漂亮一些,別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
C.出示“南極”背景,播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè),將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師:每一個(gè)小朋友起立,選一只企鵝,學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞,好嗎?
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 過(guò)提問(wèn),引出主題。
1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說(shuō)話哩,真有趣。
二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?
1、 教師示范講解
教師:我們畫(huà)小鳥(niǎo)的`時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型,也可以畫(huà)橢圓型。,最后,我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?
2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師:那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、 教師提繪畫(huà)要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)啊?安安靜靜,坐端正了畫(huà),那就行動(dòng)吧!
4、 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能大膽聯(lián)想,積極表達(dá),體驗(yàn)聯(lián)想畫(huà)奇思妙想的樂(lè)趣。
2.畫(huà)面構(gòu)圖不拘泥,大膽飽滿。
3.通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的審美力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.八開(kāi)的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝),不同外形的瓶子(輕重不一)。
2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由擺弄不同的瓶子,猜想瓶裝物品
師:猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?
幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水,好像有水聲。
幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。
師:如果瓶子裝的是你們最想要的,會(huì)什么?
幼兒討論,交流......
二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想
1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?神燈打開(kāi)后發(fā)生了什么?
2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇,里面裝了各種奇妙的東西,你希望瓶子里倒出來(lái)的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想)
三、繪畫(huà)聯(lián)想,幼兒創(chuàng)作
1.今天我們用聯(lián)想的方法畫(huà)出神奇的瓶子里倒出來(lái)的東西。
2.重點(diǎn)觀察;幼兒畫(huà)面的.安排(瓶子可畫(huà)在畫(huà)面的任意位置,畫(huà)出東西從瓶口倒出來(lái)的感覺(jué))與畫(huà)面構(gòu)圖(不拘泥,標(biāo)新立異,大膽想象)
四、分享交流
1.作品展示;大家猜一猜,這幅畫(huà)瓶子里裝的是什么?
2.幼兒自由地互相欣賞評(píng)價(jià),交流分享,你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性,通過(guò)聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。
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