【實(shí)用】小蝌蚪找媽媽教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小蝌蚪找媽媽教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。

　　2、正確流利的朗讀課文。

　　3、初步了解小青蛙變化成長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：隨文認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知小青蛙變化成長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)用具：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)讀，引出課文

　　剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)歌(《小青蛙寫(xiě)詩(shī)》)里，有這樣一句，“小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)，我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)�！睘槭裁础靶◎蝌健�(板書(shū))能當(dāng)小逗號(hào)?你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?用自己的語(yǔ)言形容一下他的樣子。

　　可是這些可愛(ài)的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書(shū))

　　二、 初讀，認(rèn)識(shí)生字

　　1、教師范讀課文

　　老師先讀一遍這篇小童話(huà)故事，同學(xué)們要關(guān)注一下你在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字，是否與老師的發(fā)音相同。

　　2、學(xué)生自由讀文

　　小蝌蚪最后有沒(méi)有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫(xiě)得真有意思。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。

　　3、指名分段讀文

　　同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)好了，共有幾個(gè)自然段啊?(五個(gè))

　　現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾名同學(xué)分自然來(lái)朗讀一下，別人讀的時(shí)候我們要怎樣做呢?(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)好小老師。)

　　再分段讀一遍。

　　4、分段讀給同桌聽(tīng)

　　還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的機(jī)會(huì)，每人一個(gè)自然段，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!比一比，看誰(shuí)的讀得字音正確，句子通順。

　　5、認(rèn)識(shí)生字

　　同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，有一群小朋友都被感動(dòng)了，想和大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕放下課本。

　　集中認(rèn)識(shí)：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長(zhǎng)把刀。黑灰色，你還知道什么表示顏色的詞?說(shuō)一句話(huà)。

　　身：擴(kuò)詞。

　　他：與“她”寫(xiě)法區(qū)別，與“她”、“它”用法區(qū)別。 阿：方言，還有稱(chēng)阿媽?zhuān)�阿姐等。區(qū)別語(yǔ)氣詞“啊”的用法 。

　　三、 精讀課文，隨文識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　現(xiàn)在我們把生字送回到課文中，----，請(qǐng)你讀一下第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得小蝌蚪們的`心情怎么樣呢?(快活)

　　學(xué)習(xí)“活”字�？旎�，找個(gè)近義詞，快樂(lè)。說(shuō)一句話(huà)。

　　學(xué)習(xí)“甩” 字。表動(dòng)作，像動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。做甩手的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)詞：游來(lái)游去，仿說(shuō)， 來(lái) 去。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　長(zhǎng)著黑灰色身子、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去，接著他們的身體發(fā)生了什么變化，又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段。看一看閱讀提示中的問(wèn)題你能不能解決了。

　　閱讀提示：(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?

　　(2)用“---”畫(huà)出小蝌蚪說(shuō)的話(huà)。

　　(3)用波浪線(xiàn)畫(huà)出鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　了解小蝌蚪身體的變化：長(zhǎng)出了兩條后腿。

　　理解“迎”的方向，是向?qū)γ嫒ァ?/p>

　　分角色讀句子。

　　學(xué)習(xí)“食”字，在哪見(jiàn)過(guò)，擴(kuò)詞。習(xí)慣養(yǎng)成教育，不要多吃零食。

　　3、鞏固1、2段中的生字，開(kāi)火車(chē)帶拼音讀，去拼音讀。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：色：上下結(jié)構(gòu)。撇稍長(zhǎng)。

　　身：獨(dú)體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

　　(1) 學(xué)生跟老師書(shū)空，觀察;

　　(2) 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3) 提出存在的共性問(wèn)題。

　　五、 總結(jié)。

　　在本節(jié)課中，你有什么收獲?

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話(huà)故事，感受"媽媽們"的熱情和關(guān)懷。

　　2、了解小蝌蚪變成小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和各種動(dòng)物的基本特征。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)自己對(duì)故事的理解表演故事的基本情節(jié)，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)包書(shū)；

　　各種"媽媽們"的頭飾、小青蛙的頭飾；教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師邊出示畫(huà)面邊配樂(lè)朗讀全文，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物對(duì)話(huà)，要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)、速度、音色和節(jié)奏表表現(xiàn)媽媽們的不同形象。

　　3、組織幼兒分組討論（可邊拿手中的小圖畫(huà)書(shū)邊討論）：

　　（1）故事中的小蝌蚪和媽媽們對(duì)話(huà)時(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)？這有什么好處？

　�。�2）動(dòng)物媽媽們的外形特征各有哪些不同？

　�。�3）小青蛙的生長(zhǎng)變化的過(guò)程是怎么樣的？（可讓幼兒邊找材料邊求得答案。）

　�。�4）最后請(qǐng)各組派一人來(lái)分別回答這些問(wèn)題。

　　4、引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個(gè)表演組，自己創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景表演故事情節(jié)，教師當(dāng)"媽媽"的角色，參與表演，有目的地指導(dǎo)幼兒表演。

　　5、讓幼兒自己選擇故事某個(gè)情節(jié)的畫(huà)面作畫(huà)。展示幼兒的畫(huà)，讓幼兒畫(huà)好的作品與其他人分享。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易讓幼兒理解，易懂，采用的是鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。

　　在過(guò)程中大部分幼兒基本上理解了故事內(nèi)容，并很積極的回答了老師提出的問(wèn)題，大膽的'表達(dá)了自己的想法，對(duì)故事的興趣也很高，在回答問(wèn)題時(shí)老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒(méi)有舉手，表達(dá)能力不太好的幼兒提出了一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要說(shuō)對(duì)一半也進(jìn)行了鼓勵(lì)。

　　如果讓我再一次上的話(huà)，我會(huì)加關(guān)于故事的動(dòng)畫(huà)片，光盤(pán)上只講了故事 ，沒(méi)有畫(huà)面。

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在有困難時(shí)能進(jìn)行語(yǔ)言求助。

　　2、 激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：胸飾魔法場(chǎng)景，配班教師扮演魔法師

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你幫幫我�！蹦芰θ醯挠變簩W(xué)說(shuō)“幫幫我�！�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引題

　　“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。”（念兒歌進(jìn)場(chǎng)）

　　“咦？媽媽是誰(shuí)呀？我們?nèi)フ艺野�！�?/p>

　　二、 過(guò)程

　　1、 教授咒語(yǔ)“請(qǐng)你幫幫我！”，并講解游戲規(guī)則。

　　“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門(mén)，要從門(mén)里的魔法師手上拿到媽媽的畫(huà)像，可是想通過(guò)魔法門(mén)要先學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)‘請(qǐng)你幫幫我！’我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！�

　　“通過(guò)三道魔法門(mén)拿到三張圖畫(huà)拼在一起就能看見(jiàn)媽媽啦！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)�！�

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒游戲

　　第一道門(mén)：請(qǐng)幼兒一起說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想幫什么忙。

　　第二道門(mén)：請(qǐng)部分幼兒一起說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)謝謝。

　　第三道門(mén)：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)謝謝。

　　3、 拼圖

　　“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的.小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來(lái)看看我們的媽媽是誰(shuí)�！薄翱�！她是誰(shuí)？”（幼兒回答）

　　“對(duì)，原來(lái)我們的媽媽就是能干的小蛙�！�

　　三、 結(jié)束

　　“我們是一群能干的小蝌蚪，能在有困難的時(shí)候請(qǐng)人幫忙�，F(xiàn)在我們一起去媽媽那里吧！”（念兒歌出場(chǎng)）

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