【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)紙花是否開花感興趣,體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂(lè)。
2、觀察比較各種紙花開花的速度,學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。
3、認(rèn)識(shí)幾種不同質(zhì)地的紙,感知不同紙質(zhì)的吸水性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙的吸水性
難點(diǎn):吸水性強(qiáng)的紙花開得快
活動(dòng)準(zhǔn)備
水槽
報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵
報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙條各一
記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的。
——看看這些花是用什么材料的紙做的。
2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會(huì)開花。
(1)猜測(cè):紙花放在水里會(huì)開嗎,為什么?
。2)實(shí)驗(yàn):任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、實(shí)驗(yàn),哪朵花先開。
。1)幼兒猜想哪朵花先開。
。2)實(shí)驗(yàn):同時(shí)將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里,觀察誰(shuí)先開。
。3)幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄,用數(shù)字表示花開的順序。
4、交流試驗(yàn)結(jié)果,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?
5、游戲:水寶寶爬高。
。1)幼兒觀察紙吸水的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)吸水性好的.紙,水寶寶爬得更快。
。2)吸水性強(qiáng)的紙做成的花開得快些,相反則慢些。
6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展,如果桌上有水我們?cè)鯓訉⒆郎系乃伞?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解哪些是危險(xiǎn)的事
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我保護(hù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境表演
“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦,模樣長(zhǎng)得十分可愛的中班男孩。一個(gè)星期天的下午,胖胖從外面與小伙伴一起玩好,滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯,胖胖擦了臉、洗了手,就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”,捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作,而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使,沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理,胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后,經(jīng)了解才知道,胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái),是為了洗馬桶,打掃衛(wèi)生用的'。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。
二、 討論活動(dòng)
1、 胖胖為什么會(huì)生?
2、 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一:下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二:一個(gè)人在摸插座
圖片三:陌生人敲門馬上把門打開
說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎?為什么? 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過(guò)程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。
一、活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢。(由于是幼兒自己提出的?wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。
、 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。
師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!
、 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的'方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。(在操作的過(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié):
豆子在沒(méi)有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。)
活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的'大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)反思:
我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開瓶蓋的不同方法?吹狡抗,孩子們肯定會(huì)想辦法打開瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
1.通過(guò)兩種顏色的混合,調(diào)出另外一種新的顏色。
2.感受調(diào)色游戲的'快樂(lè)。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥人手一份,泥工板人手一份,表格一張。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
師:老師帶來(lái)了三種顏色的彩泥,請(qǐng)你告訴我,他們分別是什么顏色?
二、幼兒操作探索
1.觀看教師變色
師:告訴你們一個(gè)秘密,我把黃色和藍(lán)色混在一起、拉扯多次,就能變出另一種顏色,猜猜看會(huì)是什么顏色?
教師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合、拉扯,變出綠色。
幼兒觀察、討論:老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色?
2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色
師:現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)玩一玩這個(gè)魔術(shù),看看你變出了什么顏色。
幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍(lán)色彩泥,嘗試混合、拉扯,變出綠色。
3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色
A:幼兒猜測(cè)會(huì)變出的顏色
顏色 | 藍(lán)色黃色 | 紅色黃色 | 紅色藍(lán)色 |
猜測(cè) | |||
結(jié)果 |
B:幼兒操作、揭曉答案
師:剛才小朋友用黃色和藍(lán)色變出了綠色,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你從紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色,變出一種新的顏色
4.總結(jié)
請(qǐng)你告訴大家,你在變色的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
三、教師總結(jié)
今天我們玩了這個(gè)神奇的變色游戲,知道了這三種顏色中黃色和藍(lán)色混合會(huì)變出綠色,紅色和藍(lán)色混合會(huì)變出紫色,紅色和黃色混合會(huì)變出紫色。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2. 探索充氣的多種方法。
3. 體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備:
1. 沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2. 腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
過(guò)程:
1. 氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
2. 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走, 幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3. 充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思:
讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多的辦法:有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球,有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的.難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。
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