【必備】大班教案集錦八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
背景
在討論食物的營養(yǎng)時(shí)，我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類，能幫助我們長身體、長力氣，是必不可少的食物，逐漸改變了認(rèn)為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯(cuò)誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動(dòng)，更使幼兒增加了許多直觀體驗(yàn)，此時(shí)，我們不失時(shí)機(jī)地將一首古詩《憫農(nóng)》教給幼兒，古詩寥寥數(shù)語的詩句，再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境，深得幼兒喜愛。
但是，要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象，對(duì)習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去，我們采用教師示范講解的方式進(jìn)行教學(xué)，其結(jié)果是幼兒只會(huì)畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的`畫法，不但不可能形成幼兒自己的圖式，反而會(huì)妨礙幼兒獨(dú)立思考解決疑問的能力。為此，我們一方面借助幼兒對(duì)農(nóng)民耕作的直觀體驗(yàn)和對(duì)古詩的興趣，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯(cuò)的方法，讓幼兒用自己的圖像進(jìn)行表。在這個(gè)活動(dòng)中，我們并不要求幼兒畫得合理，而是鼓勵(lì)幼兒自主地創(chuàng)造。
目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞，表達(dá)個(gè)人對(duì)古詩《憫農(nóng)》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣，初步把握低頭彎腰的人物動(dòng)態(tài)。
準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動(dòng)態(tài)畫面數(shù)張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。
過程：
一、吟誦古詩，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1．出示書法作品，吟誦古詩。
2．談?wù)撨@首古詩的意思，逐句解釋。
3．農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術(shù)作品
1．欣賞畫面一(拾穗者)：收割的時(shí)候，農(nóng)民怎樣在田野的勞動(dòng)?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里，低著頭彎著腰不停地勞動(dòng)，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1
2．欣賞畫面二(田問兒童)：畫面上的小朋友也在田野里，他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動(dòng)作中判別IE確與錯(cuò)誤，說出原因，設(shè)法糾正。
1、四個(gè)小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民，從動(dòng)作上分辨誰干得好。
2、對(duì)不會(huì)干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進(jìn)行糾錯(cuò)。
四、操作表現(xiàn)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書，了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上，由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動(dòng)的農(nóng)民。
2、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上，并適當(dāng)涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個(gè)小組的圖畫書，找一找哪幾個(gè)小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過不同難度的隧道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、凳子、繩子等。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動(dòng)身體
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)
目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導(dǎo)語：你們?cè)囋嚳�，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)
2.指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動(dòng)
目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
快樂游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。
活動(dòng)一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的`本領(lǐng)學(xué)得多棒!
接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢?最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
大班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中指出：音樂活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。本節(jié)課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節(jié)選段落，此曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，再配以故事情節(jié)，通過多種感官通道，運(yùn)用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗(yàn)與同伴玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂進(jìn)行雙圈集體游戲活動(dòng)。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)與同伴一起合作進(jìn)行音樂游戲的樂趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、從1到10的數(shù)字貼。
2、剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個(gè)片段。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
二、欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。
1、欣賞音樂，提問：“請(qǐng)你聽聽母雞是怎么樣把狐貍找到的？”
2、再次欣賞，教師結(jié)合幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作完整地表現(xiàn)音樂。
3、分段欣賞，感知AB段音樂的旋律，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
提問：
（1）公雞和母雞怎么去找狐貍的，做了哪些動(dòng)作？
�。�2）“狡猾的狐貍在哪里？”這一組動(dòng)作做了幾次？
�。�3）“仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧”這組動(dòng)作做了幾次？
4、幼兒大膽用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂2遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》
1、學(xué)習(xí)A段游戲音樂動(dòng)作和游戲規(guī)則。
（1）教師不配音樂，示范內(nèi)圈母雞的巡邏（往有標(biāo)記右手的方向交換四次舞伴）提問：往哪個(gè)方向巡邏？念到哪個(gè)字的時(shí)候換雞窩。
�。�2）內(nèi)圈的母雞巡邏（學(xué)習(xí)隨四個(gè)樂句變換四個(gè)舞伴），外圈的男孩原地做相應(yīng)動(dòng)作。（不配音樂）
�。�3）配A段音樂來一次。
2、學(xué)習(xí)B段游戲音樂動(dòng)作和游戲規(guī)則。
�。�1）老師示范一次
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)隨兩個(gè)樂句內(nèi)外圈交換位置（配B段音樂）
3、學(xué)習(xí)聽口令，做出逃離或追逐（可以重復(fù)2次，鞏固追和逃的方法）
四、幼兒進(jìn)行集體音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。
2、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行快速反應(yīng)游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束，律動(dòng)出室。
指導(dǎo)語：“母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！”
【活動(dòng)反思】
用故事、動(dòng)作、音樂以及加其他的流程讓孩子在不斷地循序漸進(jìn)當(dāng)中感受到不同的挑戰(zhàn)。首先，運(yùn)用了故事表達(dá)了所有的故事情節(jié)，然后是動(dòng)作，一步一步地添加。最先讓孩子感受到的是狐貍的動(dòng)作。在了解狐貍動(dòng)作之后，添加了老師的示范。兩位教師示范增加了一個(gè)老虎的動(dòng)作。讓孩子在觀察模仿學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師的自然交換角色以后，讓孩子有了一個(gè)再次觀察的機(jī)會(huì)。明確了老虎的角色動(dòng)作之后，再添加到一個(gè)老師以及一個(gè)孩子的互動(dòng)，這時(shí)一個(gè)教師可以解放出來，讓孩子看到，嘗試聽到音樂做所有完整的過程。然后到最后又有互動(dòng)。孩子與孩子之間的一個(gè)游戲，首先是面向圓心來玩這樣一個(gè)游戲的，接著是面向圈上玩這樣一個(gè)游戲的，最后變成站起來移動(dòng)著玩，在循序
漸進(jìn)中，孩子們?cè)谧匀欢恢姓莆樟擞螒虻耐娣ā?/p>
在活動(dòng)中，教師加了一個(gè)“耶、耶！誰勝利了？耶、耶！誰勝利了？耶、耶！我勝利了。”這樣一個(gè)動(dòng)作和語令，這是對(duì)音樂最高核心部分的詮釋，這個(gè)《山大王宮殿里》的音樂非常工整，16個(gè)重復(fù)的樂句，漸強(qiáng)。教師運(yùn)用了語言和夸張的動(dòng)作，一步步情緒情感激發(fā)，讓幼兒從動(dòng)作，一種不自覺方式感受，完整對(duì)音樂的種種美感的追求，這個(gè)美感不是教師直接灌輸?shù)�，而是讓幼兒用行�?dòng)體驗(yàn)的。讓孩子們感受到音樂游戲的快樂，也體會(huì)到音樂游戲的結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)陳老師運(yùn)用游戲化，情境化教學(xué)，以故事情境創(chuàng)設(shè)游戲情境，在完整感受音樂的基礎(chǔ)上，通過狐貍和老虎的角色扮演，讓幼兒更進(jìn)一步感知音樂。在基本動(dòng)作熟練掌握的情況下，隨音樂玩“狡猾的狐貍在哪里”的“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒與教師互動(dòng)，幼兒與幼兒互動(dòng)，玩得不亦樂乎。幼兒充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力以及自主表現(xiàn)的能力，感受到音樂游戲的快樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)一：兒歌“春芽”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
教學(xué)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的`基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
教學(xué)過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料籃子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小兔子六只（身上有幾何圖形）；蘿卜若干（幼兒人數(shù)的2倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；
活動(dòng)過程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐在蘿卜周圍。
2、拔蘿卜——小兔家種了好多蘿卜，他請(qǐng)小朋友幫它拔蘿卜，小朋友高興嗎？
�。�1）幼兒拔蘿卜并根據(jù)蘿卜身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的籃子里。（要求：圖形一樣）
�。�2）師生共同檢查。
3、喂小兔子吃蘿卜——出示6只小兔子，請(qǐng)幼兒觀察比較并說出6只小兔子的不同之處。
師：小兔子肚子餓了，它想吃蘿卜了，請(qǐng)小朋友喂蘿卜給它吃。
（1）教師示范喂蘿卜給兔子吃。（要求：圖形、顏色都一樣）
�。�2）幼兒根據(jù)蘿卜身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小兔子吃。
（3）請(qǐng)幼兒檢查。
4、摸餅干
師：小兔子吃飽了，它很高興，獎(jiǎng)給小朋友每人一盒餅干，它要和小朋友做摸餅干的`游戲。
幼兒按要求摸出各種形狀的餅干，最后吃餅干。（如東縣機(jī)關(guān)幼兒園張勤）
大班教案 篇6
活動(dòng)由來：
在我們開展的《認(rèn)識(shí)解放軍》的活動(dòng)中，幼兒對(duì)解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點(diǎn)同時(shí)也了解到衣服具有保護(hù)的作用。幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己很感興趣，動(dòng)物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護(hù)自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關(guān)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
問題板塊
主題墻飾
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、 知道動(dòng)物為了生存，保護(hù)自己，有各種不同的辦法。
2、 萌發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行交流自己。
1、 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己?
2、 它們用什么方法保護(hù)自己?
3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?
4、 它們是不是碰見兇猛的動(dòng)物就逃跑呢?
墻飾：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。
家長欄：家長提供的有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)。
新聞關(guān)注：有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的介紹。
圖書區(qū)：有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的書，有關(guān)動(dòng)物方面的`書。
美術(shù)區(qū)：報(bào)紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。
表演區(qū)：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。
1、 向家長介紹活動(dòng)的目的及家長需要配合的方面。
2、 請(qǐng)家長將自己有的資料或知識(shí)講給孩子們聽。
請(qǐng)家長帶孩子上動(dòng)物園，了解動(dòng)物知識(shí)。
大班教案 篇7
鞋子也會(huì)嗒嗒響
活動(dòng)目標(biāo)
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜
活動(dòng)過程
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們?cè)鯓幼�？做些什么�?/p>
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
�。ń處煂⒂變撼e(cuò)的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
導(dǎo)入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請(qǐng)幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請(qǐng)幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結(jié)束：
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作
我是小豆子
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作情感目標(biāo)在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
物質(zhì)準(zhǔn)備錄音磁帶，錄音機(jī)，課件
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的'興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景
2、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過程
（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的音值并正確演唱。
�。ㄈ┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會(huì)散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。
3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件一套。
【活動(dòng)過程】
一、“照鏡子”游戲：
1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問：這面鏡子是什么？
誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
�。�1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
（2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會(huì)來照照，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用**照照，好*好*的句式來講述）
�。�1）請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
�。�2）請(qǐng)多個(gè)幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動(dòng)感美。
1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說說）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的.事情發(fā)生了！
2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！
師幼玩做相反的游戲。
4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。
1、了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！
2、這首詩歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？
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