【精華】中班音樂教案集合八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動過程：
1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
――你們會笑嗎?你們平時怎樣笑的?請你們互相做個笑臉。
――你們還會模仿誰的笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
――人們可以怎樣笑?請你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)
――在什么時候應(yīng)該微笑?什么時候可以大笑?
――笑對人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
活動反思：
教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的`吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學(xué)起樣來，有模仿爸爸的，爺爺?shù)�，媽媽……在欣賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中，我先帶幼兒們學(xué)會理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認識“笑與人的關(guān)系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗及教師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中見過小老鼠，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書：《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程：
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t：小朋友們，看，這是誰呀？
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
1、t：小朋友們，小老鼠平時會做些什么呢？
2、t：老鼠會跑、會吃米，會睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？
3、教師出示圖片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的.演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點還是唱的慢點？讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？
8、t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！
三、師幼練習(xí)歌曲，活動結(jié)束。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
二、活動準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
�。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的`爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中班歡迎你 ｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
�。ǎ常⿴熜〗Y(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。
2．初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3．增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
重點難點 ：
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
（美麗、漂亮）這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
二、新授歌曲
1.播放《國旗多美麗》音頻
師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）
2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌
里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）
3.學(xué)唱歌曲
�。�1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）
（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱
第一遍歌詞就可以。）
（3）加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律
師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩……）
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
1.師幼比賽（分段演唱）
2.幼兒分組比賽
教學(xué)反思：
在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué)，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學(xué)圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進行自主性學(xué)習(xí)�；顒拥拈_始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的`特點，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞，化解難點。但是在教學(xué)活動中，這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如：在第三段強弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中，我一味的強調(diào)強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
中班音樂教案 篇5
活動過程
1、導(dǎo)入活動
師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）
師：小鼓也想唱歌的，你聽�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節(jié)奏
師：小鼓是怎么唱歌的.？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
3、熟悉鑼的節(jié)奏
師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏
師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試 （指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學(xué)唱歌曲
師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢�？（好聽）來點掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧�。ń處熯吳眠叧�
師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）
師：交換再來試試。（對半交換敲）
結(jié)束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班音樂教案 篇6
活動名稱：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設(shè)計意圖：歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學(xué)知識,因此我運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機整合,以期通過活動，讓孩子們達到在理解粗淺科學(xué)知識的同時又能在藝術(shù)中提高音樂素質(zhì)的目的。
活動目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛護小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動作。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、 鋼琴、錄音機。
2.知識準(zhǔn)備：對秋季特征有了一定的生活經(jīng)驗。
3.重點分析：引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準(zhǔn)確.
難點分析：了解3月12日是植樹節(jié) 。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.進教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習(xí)：師生問好：今天來了許多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問好，好嗎?
3.象聲詞游戲：我們最愛玩游戲了，來，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!
4.利用課件，重難點突破：這是誰?小雨點什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開
1.出示有關(guān)天春天大自然景色的`畫面課件，引起興趣：
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，我們周圍的事物發(fā)生了許多變化，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動物醒了，小青蛙唱著歌，春天還常常聽到打雷聲，常下小雨)
放課件，“你瞧，春姑娘還會變魔術(shù)呢，她來到了┅┅春姑娘還帶來了許多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰?請看大屏幕
2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。
(1)問：它們是誰?正在做什么?我們試著用兒歌的語言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞：你們說的真好聽 ，咱們完整說一說。
3.學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹苗呀快長大》(放聲音—數(shù)10下—打圖象)：“下雨誰最高興?小樹苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹苗呀快長大》想不想聽?”
(2)幼兒輕聲跟唱。“好不好聽?你想不想唱?”
(3)分析情感�！斑@么美的春天這么及時的春雨，我們應(yīng)該用什么心情演唱呢?” (樹苗喝水多，快樂)
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動作了，你想不想表演?小雨點從哪來?小青蛙張著大嘴巴?小樹苗怎樣長?
(2)集體表演兩遍。
(3)個別表演。春姑娘喜歡小樹苗，為它送來了春雨，你喜不喜歡小樹苗，為什么?(提供木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好朋友。)我們怎樣愛護它?(不去搖，多澆水)誰愿當(dāng)小樹苗的好朋友?
三、延伸活動
1.放松活動：春天真是一個好季節(jié)，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁�！方處熣Z言描述：春天到了，春分溫柔地吹著，花兒開了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞?wù)l的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
1.律動：小動物律動
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲：看誰玩得對
師：媽媽幼：孩子(交換角色)
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。
7.游戲：大樹和小鳥
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的.音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂活動，并通過活動讓幼兒感受“小白馬”的音樂形象。
2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏（×× ×× |×× ××|），激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。
活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機、塑料棍、紗巾若干。
活動過程：
一、集中幼兒的注意力，引出音樂活動
“你們看，這是誰呀？”（教師邊講邊出示小白馬）
二、整體感受“小白馬”
1、放音樂“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。
2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動動）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動作）
3、我們一起來跟著音樂跑跑，怎么樣？（集體音樂做兩遍）
4、哎，你們說小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂器中誰的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請幼兒出示樂器）我們用這些樂器來跟著音樂節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的`節(jié)奏音樂配音）
5、唔，我們敲打出來的聲音真好聽，來，先來休息一下，聽聽這首歌是怎么唱的。（集體聽歌曲兩遍：教師用表情、動作啟發(fā)幼兒）
6、能告訴大家聽到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語句）
7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽，教師清唱歌曲一遍，聽完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來）
8、剛才，已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來，我們一起來唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點、重點；第三遍用中速完整唱歌曲）
9、錄音磁帶里長的速度比較快，你們能跟上嗎？（集體跟錄音歌曲唱兩遍；間奏時教師指點背景圖）
10、唱得真好聽，這下我們在蒙古大草原上邊唱邊跳了。（集體跟錄音邊唱邊跳兩遍）
11、你們可真行呀！看，這兒有這么些材料。（邊講邊出示：皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾）我們把自己打扮起來怎么樣？看一看這些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼兒自由選擇材料打扮自己；教師問問幼兒怎么用這些材料）
12、 噢，我們個個都打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們跳起來更歡快了。（教師與幼兒一起跟音樂邊唱邊跳兩遍）
13、小白馬跑的真神氣，小白馬跑時發(fā)出的聲音也很好聽。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂器邊唱邊伴奏；想騎馬的就邊唱邊跳，好嗎？（幼兒分別選擇，前兩遍音樂在教室里跳，第三遍邊跳邊出教室）
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