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    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-06-24 05:57:21 教案 投訴 投稿

    有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集八篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集八篇

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      上周我們組織了別說(shuō)我小的活動(dòng),幼兒懂得了自己長(zhǎng)大了,能做好多好多的事情了,為了鞏固教育成果,拓展教育活動(dòng),我們又組織了“小幫手”這一教育活動(dòng),重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)念兒歌,長(zhǎng)大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

      2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

      3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場(chǎng)景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看情境表演導(dǎo)入活動(dòng):

      師:蘭蘭幫媽媽做什么,幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“

      二、聽(tīng)蘭蘭介紹自己如何做小幫手的,欣賞兒歌

      師:剛才我們看見(jiàn)蘭蘭做爸媽小幫手后,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)蘭蘭介紹自己怎樣當(dāng)小幫手的?

      三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      四、仿編兒歌:

      1、師:蘭蘭真能干,我們小朋友也很棒,我們也會(huì)為爸爸媽媽做好多事,我們把為爸媽做的事說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)。

      2、仿編:

      小朋友為爸媽做了那么多事,我們也把做的事說(shuō)到兒歌里去,告訴更多的好朋友。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)幼兒一看、二聽(tīng)、三說(shuō)從蘭蘭說(shuō)道之間,再看中了解幼兒聽(tīng)不懂得內(nèi)容,再說(shuō)中拓展活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問(wèn)題:“蘭蘭課序號(hào)幫爸媽做事了,做了些什么事呢?”再接下來(lái)的表演中幼兒帶著問(wèn)題去看,所以在接下來(lái)的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問(wèn)題去看,所以在接下來(lái)的環(huán)節(jié)幼兒更有話說(shuō)。幼兒在欣賞時(shí)對(duì)蘭蘭做的`事已能輕身跟讀,但是基本的語(yǔ)句幼兒說(shuō)的不流暢。總之整個(gè)環(huán)節(jié)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動(dòng)。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

      2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。

      3、進(jìn)行兒歌改編,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習(xí)性。

      2、ppt活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、 今天來(lái)了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里,而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn),老請(qǐng)你們幫忙,猜!是誰(shuí)?(出示朵拉)

      2、 請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢,是要請(qǐng)你們幫忙的`,你們?cè)敢饴铮吭诘葧?huì)出現(xiàn)的圖片中,會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤,要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了,能找出圖片中的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備好了嘛?

      二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

      1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四兀克覀兎窒硪皇子腥、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》,什么兒歌?一起來(lái)欣賞下,仔細(xì)聽(tīng)哦。ㄓ^看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌,你聽(tīng)了之后,覺(jué)得哪句比較有趣呢?為什么覺(jué)得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

      三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

      1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來(lái)試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來(lái)看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

      三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊(duì),一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》,班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

      附兒歌:

      《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》

      母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個(gè)大鴨蛋, 母鴨生個(gè)大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚(yú)兒游泳多快活,魚(yú)兒草地曬太陽(yáng), 兔子草地曬太陽(yáng),青蛙喵喵把魚(yú)捉, 小貓喵喵把魚(yú)捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞課件理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的意境美。

      2、學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      cai課件、圖片、彩色筆等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示彩色筆,以猜想導(dǎo)入。

      1、咦,這是什么?有哪些顏色?

      2、你用彩色筆能做什么呢?你想畫(huà)什么?

      二、結(jié)合課件,完整欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式,感受散文詩(shī)的意境美。

      1、你們想用彩色筆畫(huà)很多東西,有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫(huà)畫(huà)呢,我們來(lái)一起看看她都畫(huà)了些什么?

      2、完整欣賞課件,了解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      提問(wèn):(1)gigi用彩色的畫(huà)筆畫(huà)了哪些東西?(漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩)教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片,并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽(tīng)散文詩(shī),學(xué)說(shuō)“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞,了解“碧水蕩漾”的意思。

     。2)這些東西都是送給誰(shuí)的?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)

     。3)gigi是用什么顏色的筆畫(huà)這些東西的呢?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)

      3、師生共同看圖朗誦小結(jié),學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。(音樂(lè)伴奏)

      三、游戲“誰(shuí)藏起來(lái)了”

      1、教師把其中一些圖片藏起來(lái)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)少了什么?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒藏起來(lái)一些圖片請(qǐng)其他幼兒找一找少了什么?說(shuō)對(duì)的就請(qǐng)把圖片送到合適的位置上。

      四、再次完整欣賞散文詩(shī)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩(shī),鞏固學(xué)說(shuō)“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式。

      2、你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎么樣?gigi用筆畫(huà)了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩為什么我們叫它《畫(huà)房子》呢?

      3、gigi為小動(dòng)物畫(huà)了這么多的“房子”,你想為哪些小動(dòng)物畫(huà)什么樣的“房子“呢?(幼兒討論)那我們過(guò)一會(huì)到班上活動(dòng)時(shí)可以把你想畫(huà)的房子畫(huà)出來(lái)送給你的.動(dòng)物朋友。

      附:散文詩(shī)《畫(huà)房子》

      gigi拿出一堆彩色筆,坐在窗前畫(huà)房子。

      紅色的筆,畫(huà)一間漂亮的房子,她說(shuō),這是送給布娃娃的房子。

      綠色的筆,畫(huà)一個(gè)碧水蕩漾的池塘,她說(shuō),這是送給青蛙的房子。

      藍(lán)色的筆,畫(huà)一片天空,她說(shuō),這是送給星星的房子。

      黃色的筆,畫(huà)一只小竹籠,她說(shuō),這是送給小雞的房子。

      小鳥(niǎo)在枝頭蹦蹦跳跳,望著窗口唧唧唧唧地叫,

      哦,別急,別急,

      gigi拿起紫色的筆,畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩,掛在樹(shù)杈上,這是送給小鳥(niǎo)的房子。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事理解每個(gè)人都不一樣。

      2、初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過(guò)故事理解每個(gè)人都不一樣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 掛圖5號(hào)

      2、 《小朋友的書(shū).我升中班了》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引導(dǎo)幼兒理解故事

     。ㄒ唬 講述故事前半段。

      1、 出示鵝和貓的演示教具,邊演示邊講述故事的前半段。

      2、 討論:故事中的維利對(duì)什么事情感到驚奇?為什么會(huì)感到驚奇?它心理是怎么想的?它又會(huì)怎么說(shuō),小貓又會(huì)怎么說(shuō)?

      (二) 講述故事后半段。

      1、提問(wèn):維利又遇到了哪些動(dòng)物?它們都是怎么叫的?它們和維利的叫聲一樣嗎?維利的.心情又是什么樣的?

     。ㄈ 完整講述故事。

      1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維利的心情。

      2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲,可是事實(shí)上每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有沒(méi)有像維利一樣的經(jīng)歷,并具體說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。

      二、教師總結(jié),產(chǎn)生想法。

      每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。我們也是一樣,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都有不同的想法。

      三、表演故事,加深理解。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容

      2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象

      3.感受同伴間友愛(ài)互助的情感。

      活動(dòng)材料:

      1.PPT

      2.盆兩只

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1.出示PPT

      2.播放下雨的聲音

      師:小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會(huì)變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑)師:草地上啊,會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周?chē)l(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦,等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。

      二、欣賞與理解故事內(nèi)容

     。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

      1、出示PPT3

      雨停了,雨停了,太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了,大肥豬又出來(lái)散步了,小山羊又出來(lái)吃草了。(指著圖片)

      2.出示PPT4

      師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見(jiàn)里面有只母雞!鞍パ,不好了!一只母雞掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞,叫他來(lái)救土坑里的母雞.

      3.出示PPT5

      師:看?母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦?(公雞)公雞走來(lái)一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見(jiàn)一只大公雞!鞍パ,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公雞趕快跑去找小山羊,叫他來(lái)救土坑里的公雞。

      4.出示PPT6

      師:看,小山羊來(lái)了!

      小山羊走來(lái)一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。

      5.出示PPT7

      大肥豬也來(lái)了。

      師:大肥豬走來(lái)一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會(huì)說(shuō)什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了!芭,奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。

      6.出示PPT8

      師:小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽(yáng)曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。

      他們往土坑里一瞧,什么也沒(méi)有呀!母雞說(shuō):“一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。”

     。ǘ├斫夤适聝(nèi)容

      1.師:小朋友們,故事聽(tīng)完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。

      2.第一個(gè)問(wèn)題:小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)

      答:四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬

      3.第二個(gè)問(wèn)題:他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?

      答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

      4.他們看見(jiàn)的是真的小動(dòng)物嗎?(這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,我請(qǐng)聰明的小朋友回答)

      答:不是,是倒影。(一起說(shuō),倒影)

      5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的.倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

      6.母雞說(shuō)的話對(duì)嗎?

     。ú粚(duì),小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物,那是他們的倒影)

      三、水中的自己

      師:今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一看。

      把一只盆里裝滿水,另一只不裝水,分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么,回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>

      活動(dòng)結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動(dòng)物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友。

      活動(dòng)上課時(shí)間略長(zhǎng),小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      背景:

      目前,幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂(lè)情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,對(duì)于我來(lái)說(shuō),語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

      活動(dòng)實(shí)錄:

      片段一:

      由于活動(dòng)是在“周?chē)娜恕弊又黝}“送貨員”的一節(jié)活動(dòng),孩子們對(duì)于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng),聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買(mǎi)好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會(huì)向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。

      片段二:

      環(huán)節(jié)

      關(guān)鍵提問(wèn)

      小結(jié)與提升

      是否體驗(yàn)成功

      經(jīng)驗(yàn)回顧

      爸爸會(huì)用什么包呢?他的包里面可能會(huì)有些什么?媽媽呢?

      我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。

      通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

      交流討論

      1、這是什么包?誰(shuí)使用的呢?

      2、郵政包里裝著什么東西呢?

      郵遞員——辛苦、方便

      郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

      通過(guò)三種常見(jiàn)并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

      1、這是誰(shuí)用的包呢?你從什么地方看出來(lái)的?

      2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

      醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

      這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

      幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見(jiàn)的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

      理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

      原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

      通過(guò)討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

      情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

      生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會(huì)來(lái)幫助我們。

      創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的`用具,以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。

      反思:

      本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂(lè)趣,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開(kāi)展“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對(duì)于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

      談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書(shū)包,還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過(guò)看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,對(duì)周?chē)藗兩睢⒒顒?dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

      活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,對(duì)周?chē)藗兩睢⒒顒?dòng)的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說(shuō)明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問(wèn)題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。

      在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

      集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問(wèn)題。

      因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:

      1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

      2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng),并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

      3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。

      4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛(ài),幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。

      2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事;

      物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境討論

      1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。

      提問(wèn):這些話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這些話?

      2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。

      插問(wèn):(1)寶寶這么小,為什么就說(shuō)他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶?你們是怎么著出來(lái)的?

      3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的,愛(ài)的方式是不同的,是各種各樣的'。

      二、交流體驗(yàn)

      1.啟發(fā)幼兒自述故事

      剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情,你們可以講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

      2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式

     。1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”

      插問(wèn):

     、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?(幼兒小結(jié))

      (2)倪品故事--“我的肚臍”

      提問(wèn):你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的?

     。3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

      插問(wèn):

     、侔职质窃趺醋龅?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

     。4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”

      插問(wèn):

     、侔职、媽媽罵你,打你時(shí),心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛(ài)孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))

      3.總結(jié)歸納

      老師聽(tīng)了你們的故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的,而且不同的爸爸、媽媽?zhuān)昧瞬煌膼?ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>

      三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛(ài)的愿望)

      你們看誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)響起)

      1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。

      2.師生交流:

     。1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛(ài)嗎?

     。2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的?

      (3)你們來(lái)抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛(ài)他?

      活動(dòng)反思:

      《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

    中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受“兒歌”的韻律美,嘗試仿編兒歌。

      2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種圓形的圖片及實(shí)物;玩具若干(圓形或某個(gè)部位是圓形的物品);課件

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⒂螒蚯榫常{(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

      1、觀察玩具,說(shuō)出名稱。

      師:今天“圓圓王國(guó)”給小朋友們送來(lái)了很多玩具寶寶,你們看看都有些什么?

      【直觀呈現(xiàn)各種玩具,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出這些玩具的名稱!

      2、幼兒“玩”玩具,體驗(yàn)“玩”的感覺(jué)。

      師:現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?

      【幼兒自由玩玩具,教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣玩的動(dòng)詞(如:小鈴鼓想起來(lái)了,小汽車(chē)跑起來(lái)等)】

      3、集體討論,交流經(jīng)驗(yàn)。

      師:A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的,有的是某個(gè)部位是圓形的。

      B、你剛才玩了什么?這個(gè)玩具哪里是圓形的?

      C、你是怎樣玩的?

      【結(jié)合幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的玩具,展示幼兒說(shuō)的玩法,注意引導(dǎo)幼兒圍繞“圓”的主題表達(dá),加深幼兒的印象!

     。ǘ、欣賞學(xué)習(xí),理解內(nèi)容

      1、欣賞兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律美。

      師:圓圓王國(guó)不光送來(lái)了好玩的玩具,還帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌《圓圓歌》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

      【教師朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌】

      2、學(xué)習(xí)兒歌,加深對(duì)兒歌的感受和理解。

      師提問(wèn):a、兒歌里說(shuō)到了什么形狀?說(shuō)了幾樣圓的東西?

      b、他是怎樣動(dòng)起來(lái)的?

      3、有表情的朗誦兒歌,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

      (三)、觀察圖譜,嘗試仿編。

      1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌,初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。

      師:我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

      2、用圓形玩具編兒歌,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

      師:剛才我們玩了許多圓形玩具,你能把玩過(guò)的玩具編進(jìn)這首兒歌里嗎?

      【請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖譜進(jìn)行續(xù)編,再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌,】

      (四)、拓展思路,自由仿編

      1、觀察身體圓形的地方,仿編兒歌。

      師:小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會(huì)做什么?試著把它也編進(jìn)兒歌里。

      【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體,發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的,并將其編進(jìn)兒歌!

      2、觀察環(huán)境中圓形的物品,仿編兒歌。

      師:小朋友們看看周?chē)裁吹胤绞菆A形的?試著把它也編進(jìn)兒歌里。

      【引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境創(chuàng)設(shè),發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的?并將其編進(jìn)兒歌!

     。ㄎ澹、活動(dòng)延伸:

      師:在我們周?chē)擞袌A圓的東西,還有什么形狀的東西?

      【鼓勵(lì)幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中。】

      活動(dòng)反思:

      《指南》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的'環(huán)境。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比小班有了很大的進(jìn)步,他們對(duì)一些短小精煉的兒歌很感興趣,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)運(yùn)用自己的創(chuàng)造、想象來(lái)仿編兒歌。本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化;顒(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。

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