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    科學(xué)教案

    時間:2023-05-06 09:31:39 教案 投訴 投稿

    【必備】科學(xué)教案錦集7篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】科學(xué)教案錦集7篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

      2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3.樂意與大家交流分享。

      4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

      難點(diǎn):通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

      活動準(zhǔn)備

      三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

      活動過程

      開始部分:

      幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

      師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

      師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

      基本部分

      1、出示圓形吹泡器,師生一起吹泡泡,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?

      幼兒:圓形。

      老師:你們猜一猜,圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

      幼兒:圓形的泡泡。

      老師:我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎?

      2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的'?(是圓形的泡泡)

      3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問:小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡

      4、集體做猜想記錄。

      5、讓幼兒動手試試,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡。

      6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

      6、小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

      結(jié)束部分

      游戲:吹泡泡

      老師:“你們還想不想玩。课覀兊酵饷嫒ネ,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

      教學(xué)反思

      1、這一活動來源于幼兒生活。

      玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

      2、設(shè)下疑問,促進(jìn)幼兒思考。

      活動開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

      3、提供了豐富的可操作材料。

      這次科學(xué)探索活動,我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

      4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

      在孩子們實(shí)際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時,教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時,教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

      5、不足之處

      老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長的時間,此時,老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

    科學(xué)教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1.認(rèn)識蓮花與藕,知道藕與蓮花之間的關(guān)系。

      2.知道植物的根具有多樣性。

      3.能細(xì)致、有序地觀察。

      4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      5.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

      2.在自然角用透明的器皿種植各種植物,讓幼兒觀察植物的根。

      3.紙、筆。

      【活動過程】

      (一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。

      1.師:這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?

      2.師:蓮花謝了后會長出什么?它的根是什么樣子的?

      3.給每組幼兒提供一節(jié)藕,讓幼兒觀察。

      4.提問:藕是什么樣子的?上面有些什么?請個別幼兒回答,教師適當(dāng)提升問題的難度。

      5.師:藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?

      6.師:現(xiàn)在老師把蓮藕切開,請你看一看,它是長的什么樣子的.。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?

      (二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)根的多樣性。

      1.師:蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?

      2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣,有的不一樣。

      3.師:你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

      4.教師幫助幼兒總結(jié)。

      (三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價(jià)值,并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

      【活動延伸】

      家園共育:可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。

      【活動反思】

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      小百科:藕,又稱蓮藕,屬蓮科植物根莖,可餐食也可藥用。在我國的大部分省份均有種植。

    科學(xué)教案 篇3

      第一周

      常規(guī)教育

      第二周

      1課時

      一、活動內(nèi)容:

      我是兔子

      二、活動目標(biāo):

      1、讓幼兒知道兔子的外型特征,生活習(xí)性及用途。

      2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

      3、

      豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

      三、活動準(zhǔn)備:

      小兔玩具一個、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草。

      、活動過程:

      1、認(rèn)識兔子的外形特征:

      (1)教師:我們以前做過很多小兔子的游戲,今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩游戲,大家高興嗎?

     。2)教師出示實(shí)物兔子,讓幼兒觀察一會。提問:①、小白兔的頭上都有什么?②、它的嘴是怎樣的?嘴邊還長著什么?(豐富詞語:三瓣嘴)③、

      小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語:毛茸茸)④、小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?⑤教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問:小白兔四條腿一樣長嗎?⑥教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問:小白兔走起路來是什么樣子的?(豐富詞語;蹦蹦跳跳)。

      (3)教師小結(jié);兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。

      2、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途:

      教師提問:誰知道小白兔愛吃什么?誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

      兔子長大了有什么用呢?教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物,從而教育幼兒要愛護(hù)小兔子。

      3、教師說:小白兔是一種很可愛的小動物,如果我們念首兒歌給它聽,它一定會很高興的。教師先念一遍,然后教幼兒念。(小白兔,真可愛,兩只耳朵豎起來。紅眼睛,毛兒白,愛吃蘿卜和青菜。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳跑得快。)從而進(jìn)一步鞏固幼兒對小兔的認(rèn)識。

      4、教師說:今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室,去外面草地上吃青草,結(jié)束活動。

      2課時

      一、活動內(nèi)容:

      我是哺乳動物

      二、活動目標(biāo):

      1、了解哺乳動物的主要特征。

      2、豐富幼兒對哺乳動物的了解。

      三、活動準(zhǔn)備:

      兔子、狗、貓、養(yǎng)、牛、老鼠、大象等動物圖片,幼兒用書

      四、活動過程:

      1、觀察圖片,找出相同點(diǎn)

      教師總結(jié):哺乳動物就是大部分身上有皮毛,都是吃媽媽的奶長大的。

      2、幼兒觀察圖片,進(jìn)一步體會。

      3、還知道哪些動物世界哺乳動物

      教師引導(dǎo)幼兒說出幾種常見的哺乳動物名稱。

      4、提問:人是不是哺乳動物?

      教師提示:人類是特殊的也是最高等的哺乳動物。

      5、復(fù)習(xí)回顧,讓幼兒知道常見的哺乳動物名稱。

      第三周

      1課時

      一、活動名稱:

      我的家

      二、活動目標(biāo):

      1、了解兔子的家是什么樣子的。

      2、通過觀察知道小兔子的可愛,學(xué)會愛護(hù)小兔子。

      三、活動準(zhǔn)備:

      兔子玩具,一副兔子的家圖畫,幼兒用書

      四、活動過程:

      1、通過觀看圖畫直觀的了解兔子家的.樣子。

      2、教師將兔子的家用圖畫的形式形象的展現(xiàn)給幼兒。

      3、模擬小兔子的家,讓幼兒動手為小兔子“蓋新家”。

      4、教師總結(jié):要愛護(hù)小動物。

      2課時

      一、活動內(nèi)容:

      紅眼睛、黑眼睛

      二、活動目標(biāo):

      1、知道兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

      2、了解白兔的眼睛是紅色的。

      三、活動準(zhǔn)備

      小白兔覓食的片段,小白兔一只

      四、活動過程:

      1、播放多媒體,觀察兔子眼睛的顏色。

      教師總結(jié):兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

      2、讓幼兒抱一抱、摸一摸、看一看,具體的感受小白兔眼睛的顏色

      教師總結(jié):小白兔眼睛為什么是紅色的。因?yàn)樯眢w里沒有色素,眼睛是透明的,紅色是外界光線通過血絲反射出來的。

      3、近距離觀察小白兔,加深對小白兔的認(rèn)識。

      五、活動延伸

      可以回家在家長的監(jiān)督下飼養(yǎng)小白兔,加深對小白兔的感情。

    科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

      2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

      教學(xué)難點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

      活動過程:

      一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

      二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

      三、操作實(shí)驗(yàn):

      利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

      大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

      四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

      五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的'泡泡又會是什么形狀了?

      六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問。

      七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

      八、小結(jié):

      原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

      延伸活動:

      去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

      教學(xué)反思:

      吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機(jī),為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問題多多。現(xiàn)將活動過程反思如下:

      一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。

      在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動場地。

      反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊螅尯⒆佑幸獾厝ヂ犅犚魳,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧!

      二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。

      1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!

     、沤處熾S意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。

     、铺岣咭螅航處煷荡笈菖荩變河庙懥恋恼坡暷7麓蚺菖莶⒍迥_;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

      1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

      反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學(xué)會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時的附點(diǎn),通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

    科學(xué)教案 篇5

      在組織戶外活動時,一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個契機(jī)。

      活動一蟲子的名字

     。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

      1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

      2、初步學(xué)會調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

      3、激發(fā)對蟲子的興趣。

     。ǘ┗顒舆^程與實(shí)錄

      1、活動過程:

      (1)觀察蟲子,起名字。

      (2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。

     。3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

      2、活動實(shí)錄:

     。1)教師適時提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

      “一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;

      “不對,像個皮球,叫皮球蟲”;

      “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

      “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

      “特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

      孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

      (2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

      星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

      (3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

      苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的.地方!崩霞沂菛| 北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!

      關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

      3、延伸內(nèi)容:

     。1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

     。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

     。ㄈ┗顒臃此

      在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識,同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

      小知識

      為什么西瓜蟲變成西瓜

      如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

      假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個為什么》

      活動二 西瓜蟲的家

      (一)活動目標(biāo)

      l、通過尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

      2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

     。ǘ┗顒舆^程與實(shí)錄

      1、活動過程:

     。1)尋找西瓜蟲的家。

     。2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

      (3)小實(shí)驗(yàn):拯救西瓜蟲。

      (4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。

      2、活動實(shí)錄:

     。1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

     。2) 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會動了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵幼兒說出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的!鞴舷x是被太陽曬死了。教師再引導(dǎo) 幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵幼兒查閱資料,請教家長,并將結(jié)果相互交流。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

      (4)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計(jì)新家。

      小知識——西瓜蟲

      西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角,單眼數(shù)個。驅(qū)干部偏扁而長,有多數(shù)體節(jié)合成,每個體節(jié)有一對足,用來爬行。呼吸器官時氣管,生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。

      為什么西瓜蟲會被曬死?

      西瓜蟲的表皮外面,有很薄的一層膠質(zhì)層,厚度不超過千分之一毫米,起著不讓身體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水,失水過多就會死亡。所以在土壤里生活的西瓜蟲,表皮與土壤的摩擦破壞了膠質(zhì)層,所以在太陽下一曬,水分就會很快從身體里蒸發(fā)掉,它就活不城了!殚啞妒f個為什么》

      活動三再現(xiàn)西瓜蟲

     。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

      1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對西瓜蟲的認(rèn)識。

      2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。

      (二)活動過程與實(shí)錄

      1、活動過程:

      (1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

     。2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

      (3)游戲:西瓜蟲變變變。

      2、活動實(shí)錄:

      (1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長,西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有:有個小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險(xiǎn)來,變成小西瓜。請你猜一下,它名字叫個啥。

     。2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

     。3)孩子們設(shè)計(jì)出“西瓜蟲超級變變變”的游戲,盡興地表演著西瓜蟲的動作:爬行、翻身、滾成一團(tuán),變成西瓜……

    科學(xué)教案 篇6

      活動目的:

      1.認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫

      2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣

      活動準(zhǔn)備:動物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

      活動過程:

      一、請孩子看看,唱唱自己的腳

      1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

      2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

      教師帶領(lǐng)幼兒走一走,跳一跳,跑一跑,感受腳是我們的好朋友

      二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫

      1.出始小腳丫的圖片,讓幼兒找一找是哪只小動物的

      2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的.腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

      3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫

      三、游戲:找一找,踩一踩小腳丫

      1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

      2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)

      3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

    科學(xué)教案 篇7

      一、活動目標(biāo)

      1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。

      2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。

      3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

      4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。

      2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉

      3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

      三、活動過程

      1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。

      (1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。

      (2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。

      2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。

      (1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。

      (2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的'物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

      3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

      (1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

     。2)教師進(jìn)行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。

      (3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進(jìn)行改正。

      4、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。

     。1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物?

      (2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。

      5、延伸活動:看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

      課后反思:

      本節(jié)活動有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成很好。

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