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    小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-05-06 11:18:24 教案 投訴 投稿

    關(guān)于小班社會(huì)教案模板集錦六篇

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

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    小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

      2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

     。、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小型桌面玩具若干。

      2、小雞指偶一個(gè)。

      3、幼兒操作材料《我們一起玩》

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。

      審美元素:

      通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突,爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的`好孩子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師手拿小雞指偶問(wèn):前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

      二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

      幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

      師:你們?cè)趺戳??qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

      幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來(lái)搭”等。

      三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

      師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾,好嗎?

      四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

      師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?

      學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

      五、教師評(píng)價(jià)。

      師:我們以后在游戲活動(dòng)時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

    小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

      2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

      二、引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的樣子:

      1、你回家觀察媽媽了嗎?

      2、她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      三、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

      四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的'話(huà),不讓媽媽生氣等。

      活動(dòng)反思:

      在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

    小班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

      2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

      3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、經(jīng)驗(yàn)分享。

      師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

      教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

      二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

      1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

      2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

      3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

      當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。

      不可以虐待小動(dòng)物,比如說(shuō):不能打它。

      小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。

      小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

      除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。

      三、判斷對(duì)錯(cuò)。

      1、教師舉例說(shuō)一些情景,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?

      小狗臟了,明明覺(jué)得它難看了,把它丟在路邊不要了。

      馬路上有只小狗被車(chē)撞了,一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

      家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了,小金魚(yú)都生病了。

      2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。

      活動(dòng)應(yīng)變

      教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。

      活動(dòng)延伸

      繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。

      區(qū)角活動(dòng)

      1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。

      2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的'地方可以養(yǎng)一些金魚(yú)、烏龜或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      張貼愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。

      家園同步

      家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂(lè)。

      隨機(jī)教育

      在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

    小班社會(huì)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識(shí)。

      2、簡(jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。(重難點(diǎn))

      3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》,引題。

      1、邊看圖邊講述:

      “藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動(dòng),又一次因?yàn)樾瑤闪耍恍⌒乃さ沽,膝蓋受傷了,他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

      “綠衣服”喜歡玩玩具,他看見(jiàn)柜子上放著一個(gè)地球儀,想要仔細(xì)看一看,可是柜子有點(diǎn)高夠不著,他大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

      “小辮子”姑娘第一天上幼兒園,口渴了想喝水,可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個(gè)接水龍頭,她不知道怎么辦,大聲問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

      2、引導(dǎo)幼兒回顧:故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事?他們的困難是什么?(看圖引導(dǎo),個(gè)別講述,大家傾聽(tīng))

      二、分析、理解故事。

      1、看圖一:“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問(wèn):這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛鯓訋椭兀?/p>

     。1)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。

     。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

      2、看圖二:“綠衣服“高處取物。問(wèn):個(gè)子矮取不到想要的`東西怎么辦?

      (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣變高;知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。

      (2)引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

      3、看圖三:“小辮子”姑娘想接水喝。問(wèn):喝熱水應(yīng)該使用哪個(gè)龍頭?萬(wàn)一水很燙怎么辦?

     。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小班小朋友飲水機(jī)上喝水,要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,不能自己擰開(kāi)水龍頭,會(huì)燙傷。

     。2)引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。

      三、活動(dòng)小結(jié)。

      我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人;身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他,但是有危險(xiǎn)的事情要請(qǐng)大人幫忙才行,小朋友們要知道保護(hù)自己。

      四、延伸。

      1、在幼兒園看故事情境圖,講講小朋友想到的解決困難的辦法。

      2、回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。

    小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      產(chǎn)生觀察自己的興趣,喜歡自己

      用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲

      活動(dòng)重點(diǎn)

      產(chǎn)生觀察自己的興趣,喜歡自己。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小朋友的`書(shū)——我自己》

      大鏡子1~3面

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察教師的身體各個(gè)部位

      教師動(dòng)身體的哪部位,幼兒就說(shuō)出其名稱(chēng)。

      二、引導(dǎo)幼兒照鏡子

      要求幼兒把頭抬起來(lái),看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

      三、幼兒照鏡子表述自己

      幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表述:我看到了自己,我喜歡自己

      四、游戲“聽(tīng)指令做動(dòng)作”

      五、看書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)其中的內(nèi)容

      活動(dòng)反思

      因?yàn)闂l件的限制,沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照,因此我讓幼兒找朋友,通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位,從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。

      在最后環(huán)節(jié),我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽(tīng)指令做動(dòng)作”的游戲,在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開(kāi)心,也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。

      反思:產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo),因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng),讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作,了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()

    小班社會(huì)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖

      幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿(mǎn)足了,身心才會(huì)健康成長(zhǎng),F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂(lè)》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

      教學(xué)目標(biāo)

     。、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

     。、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

     。、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

     。、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)

      給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

      活動(dòng)進(jìn)程

      1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

     。、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

      圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

      圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

      圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

      圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

      圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

      提問(wèn):

      小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

      小結(jié):

      剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

      幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

      活動(dòng)小結(jié):

      請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

      活動(dòng)結(jié)束:

      幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

      活動(dòng)反思

      根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

      總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

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