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    我愛我家教案

    時間:2023-05-06 11:49:15 教案 投訴 投稿
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    我愛我家教案模板匯總9篇

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的我愛我家教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    我愛我家教案模板匯總9篇

    我愛我家教案 篇1

      *活動目標(biāo):

      1、道家庭的主要成員。

      2、會擁抱的感覺,熱愛自己的`家人,愛護(hù)自己的家。

      3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

      *活動準(zhǔn)備:

      1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

      2、畫家具若干

      3、我愛我家的音樂磁帶

      *活動過程:

      一、了解家庭成員情況

      1、教師與幼兒打招呼,請幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)

      2、教師:姓名、年齡、家庭主要成員。

      二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗愛家人的感情。

      1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個人。

      2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。

      (1)敲門,檢查住的人數(shù)對不對。

      (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱

      搭肩、頭靠頭、腳對腳——)

      (3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)

      三、裝飾自己的房子,愛護(hù)自己的家。

      1.出示幼兒畫好的家具:“這是什么?”

      2.請幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)

      3.參觀我們的新家。

    我愛我家教案 篇2

      主題名稱: 我愛我家

      第 1 周 本周重點;了解自己的家庭,如家里有幾口人,能說出父母的名字和家庭住址等。通過說說自己的家里人,逐步了解自己的家,感受家的溫暖。

      學(xué)習(xí)活動 運(yùn)動活動 周一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨(dú)木橋;周四;我家住哪里;我家的'廚房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸媽媽的小幫手; 老鷹抓小雞;

      生活活動;目標(biāo): 結(jié)合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自己的家,學(xué)習(xí)做爸爸媽媽的小幫手,開展各種形式的活動做力所能及的事。

       內(nèi)容: 利用幼兒在園時間學(xué)習(xí)穿衣、疊被子等活動。

      家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導(dǎo)游戲活動目標(biāo) 積木和幼兒收集的材料,做小小建筑師。在角色游戲中,選擇一些道具,在游戲中模仿自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶的活動。

      內(nèi)容與材料 木制積木 收集廢舊材料

      區(qū)域活動: 新設(shè)活動:制作電話卡 材料,幼兒家的電話、底版、數(shù)字觀察與回應(yīng)反思與調(diào)整“我愛我家”主題活動日計劃 “肚子里的家”

    我愛我家教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛身邊的一切美好事物,讓幼兒感受到愛

      2、引導(dǎo)幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式說話

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒自帶一家人的合影照片,教師準(zhǔn)備圖片若干

      活動內(nèi)容:

      1、引入

      小朋友,每天早上是誰送你們上幼兒園的?(幼兒分別回答:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)有他們你覺得幸福嗎?你愛他們嗎?

      幼兒欣賞帶來的家人照片,引導(dǎo)幼兒說:我愛我家,因為有爸爸和媽媽(反復(fù)引導(dǎo)幼兒說,并且啟發(fā)幼兒自由說話:我愛我家,因為有哥哥和姐姐等)

      2、情景說話

      小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方去玩(出示圖片---大地),幼兒自由說出圖片上有山、水、花、草、樹等,引導(dǎo)幼兒說話:我愛大地,因為小花和小草;我愛大地,因為有山和水--------。引導(dǎo)幼兒反復(fù)說話

      我們在這美麗的'地方玩好了,現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧(出示圖片----大海),幼兒分別說出圖片中大海里有:小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等,并且啟發(fā)幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導(dǎo)幼兒說話:我愛大海,因為有小魚和小蝦等等,(幼兒自由發(fā)揮說話,教師糾正沒把句式說完整的幼兒)

      一天玩累了,我們回家休息吧(出示圖片-----星空)幼兒觀察,點名用“我愛-----因為有-----和------”的句式說話

      3、拓展幼兒思維

      小朋友,你們愛自己的幼兒園嗎?(愛)那你觀察到幼兒園里有些什么?(有滑滑梯、搖搖船、老師、小朋友等)啟發(fā)幼兒說話:我愛幼兒園,因為有老師和小朋友

    我愛我家教案 篇4

      一、主題說明:

      家是一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖?桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。

      幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而,作為一個獨(dú)立的個體,孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。

      二、主題要求:

      1、知道家庭成員及稱謂,初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。

      2、觀察并能說一說爸爸、嗎及長輩如何關(guān)心自己,如何愛護(hù)自己,體會到成人對他們的愛。

      3、通過兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩,在家愿意幫助長輩做些力所能及的小事。

      4、學(xué)習(xí)禮貌用語,并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語。

      5、集體中能用好聽的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。

      6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。

      7、根據(jù)指令慢走和快走。

      8、隨意玩泥。

      9、喜歡粘貼活動,初步形成規(guī)則。

      10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個。

      11、認(rèn)識“1”、“2”,數(shù)數(shù)“1”、“2”。

      12、鞏固聽信號自然地進(jìn)行個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動后,幼兒制作的親情樹葉來裝飾這棵情樹。

      2、收集爸爸的領(lǐng)帶,把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動“爸爸的領(lǐng)帶”以后,幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。

      3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片,粘在大的鉛畫紙上,再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將這些畫冊放入活動區(qū)內(nèi),供幼兒翻閱、交流。

      四、家園共育:

      1、加強(qiáng)與個別家長溝通與交流,了解孩子的生活情況,幫助孩子穩(wěn)定情緒,適應(yīng)集體生活。

      2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時間,有利于建立相互信賴的親子關(guān)系,促進(jìn)親子間的情感,發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題。

      3、建議家長帶孩子走親訪友時或接待親朋好友時,把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的`做法,可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán),并大方、友好面對客人。

      4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上,并沿輪廓剪下,讓孩子帶到幼兒園去。

      5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像,為活動“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。

      6、家長與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事,家長可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂于參與時,家長要給予充分的肯定、鼓勵;當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時,家長也不要過多的指責(zé),應(yīng)鼓勵孩子自己收拾。這樣,孩子逐漸會變得聰明能干。

      五、區(qū)域活動:

      美工區(qū):

      1、提供彩色卡紙,在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下,作為面具,也可為爸爸媽媽做面具,共同游戲。2、將紙盒去蓋,內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品,代替家具,讓幼兒按自己的意愿擺設(shè),創(chuàng)造一個“溫馨的家”。

      閱覽室

      1、提供相關(guān)的閱讀材料,知道幼兒閱讀。

      2、提供有關(guān)親子游戲的圖書,指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開展類似游戲。

      角色|區(qū)

      1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物,鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動,與同伴友好游戲。

      2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物,以及小碗、小勺、盤子等餐具,把紙盒裝飾成各種娃娃,幼兒扮演爸爸媽媽,用小勺舀東西喂娃娃。

      3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲,幼兒扮演爸爸媽媽,給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。

      建筑區(qū)

      提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。

      教學(xué)反思

    我愛我家教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、體驗和表達(dá)愛家人的情感。

      2、說出爸爸媽媽的名字。

      重點難點:

      體驗和表達(dá)愛家人的情感

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備: 已經(jīng)準(zhǔn)備好的.全家福照片

      物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書《看圖識物-家》

      活動過程:

      1、出示教學(xué)大書有感情的朗誦《家》,結(jié)合寶寶與家人相處的生活經(jīng)驗,請寶寶說一說自己的家人都喜歡做什么。

      2、玩捉迷藏的游戲,請寶寶將散落在四處的全家福找出來。

      3、請寶寶看找到的照片,鼓勵寶寶說出爸爸媽媽的名字,也可以說一說自己的爸爸媽媽長什么樣子,在家都喜歡做什么事情。

      --鼓勵爸爸根據(jù)老師的提問大膽的回答。

      --如寶寶不愿意說,可采取一問一答的方式引導(dǎo)寶寶描述自己的家人。

      --如寶寶說話的愿望強(qiáng)烈,可與寶寶展開更多的話題。

      4、引導(dǎo)寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。

    我愛我家教案 篇6

      設(shè)計意圖:

      隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,(教案:)激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

      學(xué)習(xí)活動

      (一)分組活動:生活實踐-做客

      生活實踐-食物小拼盤

      制作-送給小朋友的禮物

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。

      2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

      3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。

      4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。

      2、準(zhǔn)備送給小朋友的`小禮品。

      3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

      4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

      指導(dǎo)要點:

      1、引入:介紹今天的活動內(nèi)容。

      2、提出要求:

      第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

      第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

      第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,(教案:)可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

      3、幼兒活動,師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要幫助。

      4、活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起)

    我愛我家教案 篇7

      一、說教材

      1、教材分析

      《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級上冊第五單元的寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。

      2、選題的出發(fā)點

      學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材,因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動,本次活動指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議,打算讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評,并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價。新課程寫作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫作的主體,表達(dá)真情實感。選定“我愛我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動,融人真情實感。過程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

      情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

      這其中不僅有知識的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。

      三、說教學(xué)重點

      這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點定位于寫作和評價!墩n標(biāo)》對作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力!薄皩懽髦R的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。”“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力!

      因為面對的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進(jìn)行寫作,讓學(xué)生有話可寫,不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來,也保證了寫作的速度。

      四、說教法、學(xué)法

      1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

      (1)談話法;

     。2)分組討論法

     。3)當(dāng)堂評定法

      2、說學(xué)法:

     。1)討論法

     。2)學(xué)生修改法

     。3)集體改

      五、說教學(xué)過程

      教學(xué)過程的設(shè)計突出了寫、議、評、改四個字,力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。

      1、作前指導(dǎo)

      本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵。因此,本課的設(shè)計是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

      讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項,再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊,聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

      接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:

      ①無論選擇哪一項活動,在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。

     、谧鹬亻L輩,文明禮貌,避免爭吵。

     、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。

     、茏龊迷L談記錄。這一任務(wù)提前一周布置。

      這樣,既使學(xué)生認(rèn)識到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。“自我表達(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個“誠”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

      在寫作之前對學(xué)生提出四點常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實,文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時間:90分鐘。

      這樣設(shè)計是為學(xué)生自主寫作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評改提供了依據(jù)。

      2、自由寫作

      寫作的時間完全交給學(xué)生,教師不多說一句話。這段時間看似寂靜,實際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。

      3、作后評點

      《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改,取長補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平!

      教師提出評改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會,并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評價將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評分細(xì)則和對學(xué)生自評、互評的具體要求。

     、俑鶕(jù)作文要求確定評分細(xì)則(滿分100分):

      a、文從字順,滿分25分。(錯別字3個扣1分,病句1句扣1分。)

      b、敘事具體,能交代清楚事情的來龍去脈,滿分30分。

      c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實感,滿分30分。

      d、內(nèi)容充實,文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實,文面工整,滿分15分。以480字計,每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)

      要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。

      ②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評

      自評階段:

      a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。

      b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評分細(xì)則對自己的'作文逐項評價。

      c、寫50字總評。

      這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。《課標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評改作文,以分享感受,溝通見解”。“教是為了不教”,指導(dǎo)學(xué)生寫文章也是如此。文章不是教出來的,是寫出來的,是改出來的!案摹笔恰皩憽钡倪M(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。

      互評階段:

      a、四人一小組共同評改,每組四篇,要有旁批,有50字總評,有四人簽名。

      b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評。

      范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。

      這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計的用意有兩點:其一,學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的,寫出來的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個區(qū)別可能還很大。那么,通過這樣的一個小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點,從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來的全班點評做好鋪墊。其二,我們原來的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫,教師改,然后又回到這個學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。

      學(xué)生講評階段

      學(xué)生經(jīng)過自評、互評后,對自己和同學(xué)們的作文會有比較客觀的認(rèn)識,更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識和體會,另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯別字”等,教師此時可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價,如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美。”

      課堂上,各大組主講人總評之后,教師應(yīng)組織和動員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評。

      教師進(jìn)行過程評價階段

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進(jìn)行評價,肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表揚(yáng)認(rèn)真評改的同學(xué)(尤其要表揚(yáng)他們對自己、對同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點評價,因為學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點中對于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來。因此,要給學(xué)生以足夠的時間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時反饋給學(xué)生。

      六、說板書設(shè)計

      板書設(shè)計力求簡潔、重點突出。

    我愛我家教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。

      2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

      3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。

      4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。

      5、積極的'參與活動,大膽的說出自己的想法。

      6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備:

      1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。

      2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

      3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

      4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

      指導(dǎo)要點:

      1、引入:介紹今天的活動內(nèi)容。

      2、提出要求:

      第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

      第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

      第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

      3、幼兒活動,師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

      4、小結(jié)活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起評價)

      教學(xué)反思

      課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

      小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

    我愛我家教案 篇9

      主題名稱:

      我愛我家

      主題背景:

      (一)主題產(chǎn)生:

      家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長,他們定將因愛而感動,為愛而行動!

      (二)主題價值:

      主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

      主題預(yù)設(shè)目標(biāo):

      能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。

      主題實施時間:

      9月1日--9月30日

      可利用的資源:

      1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

      2、邀請家長懷孕的.阿姨到班里作客

      3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

      主題內(nèi)容安排:

      游戲活動:小電話、開鎖

      生活活動:爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

      學(xué)習(xí)活動:全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

      運(yùn)動活動:烏龜搬新家、吸塵器

      教學(xué)反思:

      課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

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