【精選】大班社會(huì)教案范文匯總八篇
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件,歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;
2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:小朋友們好,現(xiàn)在,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,剛剛老師把一本書(shū)掉地上了,是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的?老師對(duì)她說(shuō)了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶,那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?幼:謝謝。今天,這么多的老師到我們班來(lái)了,為了表示歡迎,我們一起唱歌吧;歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;
師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的`主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事——《說(shuō)聲謝謝》
2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!
師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?小鳥(niǎo)飛累了,停在大樹(shù)上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥(niǎo)感謝大樹(shù),它自己心里愉快嗎?聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥(niǎo),自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝,聽(tīng)的人很愉快,我們自己更愉快,經(jīng)常說(shuō)謝謝,我們會(huì)越來(lái)越愉快。
3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:
師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?比如,你去醫(yī)院看病,看完以后,你應(yīng)該怎么說(shuō)?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
4、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,美國(guó)人、英國(guó)人說(shuō)什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說(shuō)什么呢?
5、動(dòng)手操作:
我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,送給幫助過(guò)我們的人。
活動(dòng)延伸:
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽,告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們!
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師與幼兒交流,說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的`活動(dòng)。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。
4.節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園,了解環(huán)境與人類(lèi)的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.激發(fā)自覺(jué)愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
談話導(dǎo)入,尋找家園
1.觀看平面圖,幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個(gè)人都住在不同的地方,但是我們都有一個(gè)共同生活的家園,那就叫地球。
二、觀看視頻,發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球,幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么?它們都是什么樣子的?
2.組織幼兒交流討論,大膽表述。
3.教師小結(jié):
我們的地球非常漂亮,有鮮花、森林、高山、湖水、動(dòng)物……生活在這么美麗的`地球上真幸福。
三、圖片展示,發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用自己的語(yǔ)言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護(hù)地球,出謀畫(huà)策
1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展,豐富幼兒環(huán)保的知識(shí)庫(kù)。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長(zhǎng)卷畫(huà)。
4.總結(jié)并激勵(lì)幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動(dòng)來(lái)影響更多的人。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、辯辯、議議的過(guò)程中了解問(wèn)路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請(qǐng)求,感受獲助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶一個(gè),課件(問(wèn)路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)),圖片(景點(diǎn)、角色)
活動(dòng)流程:
傾聽(tīng)討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習(xí)
一、傾聽(tīng)討論:
1、引入豆豆
師:今天,豆豆班來(lái)了一位小客人,名字叫豆豆。(出示豆豆,并和幼兒打招呼)星期天,豆豆在幫媽媽做事的時(shí)候遇上了麻煩,想請(qǐng)豆豆班的小朋友幫忙想想辦法,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、分析討論
師:講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話》開(kāi)始——“她干嗎不理人呀?”
討論1:為什么大姐姐不理豆豆?(因?yàn)槎苟箾](méi)有禮貌)
討論2:那豆豆應(yīng)該怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問(wèn)路)
師:對(duì)了,在問(wèn)路或者請(qǐng)求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌,F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐,小朋友扮演豆豆,我們一起來(lái)表演問(wèn)路。(師生演,其余幼兒評(píng)價(jià))
師:講故事“肯定是我太沒(méi)禮貌了”——結(jié)束
討論3:這次,豆豆禮貌地叫了老奶奶,可為什么老奶奶沒(méi)有告訴豆豆阿姨的家在哪?(因?yàn)槎苟箾](méi)有說(shuō)清地址)
討論4:那么豆豆應(yīng)該怎樣對(duì)老奶奶說(shuō)?
師:原來(lái),在問(wèn)路時(shí)除了要有禮貌,還要說(shuō)清楚你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的老奶奶,誰(shuí)愿意扮演豆豆?(增加老奶奶聽(tīng)不清問(wèn)題,反復(fù)問(wèn)的情節(jié))
。ㄍㄟ^(guò)師生表演和幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒進(jìn)一步了解問(wèn)路時(shí)面對(duì)老人,不僅要禮貌,還應(yīng)聲音響、說(shuō)清意圖。)
小結(jié):原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要有禮貌,還要把自己要去的地方說(shuō)清楚,如果,碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶,那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn),說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆,現(xiàn)在你知道該怎么問(wèn)路了嗎?(知道了,謝謝)。其實(shí),我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣,既要有禮貌,又要說(shuō)清自己需要幫助的事,這樣人家才能聽(tīng)清楚,才愿意幫助你。
二、看景問(wèn)路
按PPT畫(huà)面問(wèn)路(警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤(rùn)發(fā)、叔叔——野生動(dòng)物園、志愿者——中國(guó)館)
師:好,小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起做個(gè)“看景問(wèn)路”的游戲吧!
師:(播放課件,逐一出示問(wèn)路的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的人物和場(chǎng)所禮貌地問(wèn)路)
三、聽(tīng)辨對(duì)錯(cuò):
師:真不錯(cuò),小朋友都學(xué)會(huì)了問(wèn)路的'方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽(tīng)聽(tīng)電腦里的小朋友問(wèn)路時(shí)這樣說(shuō)對(duì)不對(duì),為什么?(播放課件,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音頻辨別對(duì)錯(cuò),如答對(duì),出現(xiàn)掌聲)
師:小朋友真厲害,都答對(duì)了。原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng),還要真誠(chéng)地道謝,即使對(duì)方不能告訴你,也要表示感謝,再去問(wèn)其他人。
四、模擬練習(xí)
師:現(xiàn)在的周浦是越來(lái)越漂亮了,到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來(lái)游玩,你們有信心做個(gè)小小志愿者,帶著朋友游周浦嗎?(有)我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩?(幼兒回答)
師:那好,老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖,地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方,“?”表示你們要帶外國(guó)朋友游玩的地方?(如這張表示:我們?cè)诳系禄,要去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),該怎么走?)現(xiàn)在,三個(gè)小朋友一組,然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下,該怎么問(wèn)?然后去問(wèn)旁邊的客人老師,問(wèn)好后別忘了謝謝她們哦。ㄓ變耗M問(wèn)路,教師巡視并了解情況。)(請(qǐng)旁邊的老師配合回答,幫助幼兒進(jìn)一步掌握問(wèn)路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街)
師:小小志愿者們,都問(wèn)到去目的地的路了嗎?(問(wèn)到了)那好,我們帶著外國(guó)朋友出發(fā)嘍 !
附故事:《豆豆學(xué)說(shuō)話》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天,媽媽遞給豆豆一個(gè)提包,對(duì)她說(shuō):“豆豆,你替媽媽做一件事,把這包給李阿姨送去,好嗎?”,豆豆忙說(shuō):“好,好,我認(rèn)識(shí)李阿姨,她住在哪兒呀?”媽媽說(shuō):“不遠(yuǎn),就在瑞陽(yáng)路10號(hào)。黑色的大門(mén)。”“知道啦!”豆豆接過(guò)提包,扭頭就走。豆豆順著街道向前走,看看這個(gè)大門(mén),瞧瞧那個(gè)大門(mén),哈,找到了:黑色大門(mén)……“咦,這是幾號(hào)呀?”她不認(rèn)識(shí),怎么辦?問(wèn)問(wèn)人吧。正巧,從大門(mén)里走出來(lái)一個(gè)大姐姐,豆豆忙喊:“喂,喂!我問(wèn)你——”豆豆還沒(méi)把話說(shuō)完,那個(gè)大姐姐瞪了她一眼,跑掉了!八蓡岵焕砣搜?”
“肯定是我太沒(méi)禮貌了,等會(huì)我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈,又是一個(gè)黑色大門(mén)——咦,這又是幾號(hào)呀?再問(wèn)問(wèn)人吧。豆豆看見(jiàn)門(mén)口站著一位老奶奶,就問(wèn):“老奶奶,這里有個(gè)李阿姨嗎?”“李阿姨?不知道!”老奶奶搖了搖頭,轉(zhuǎn)身進(jìn)門(mén)去了!盀槭裁次医辛死夏棠蹋夏棠踢是不告訴我李阿姨家在哪里呢?”
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2.通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件《羊羊快樂(lè)旅行記》。
2.場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類(lèi)商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
出示課件畫(huà)面一,超市的各種物品。
提問(wèn):你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買(mǎi)什么?是不是想要的東西就能買(mǎi)呢?
超市的物品有很多,不是想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
2.情境一——去買(mǎi)鞋,理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來(lái)看看。
(1)出示課件畫(huà)面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂(lè)旅行,懶羊羊決定買(mǎi)一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買(mǎi)鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來(lái)好輕便,懶羊羊心想:就買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來(lái)到了鞋店,懶羊羊掏出只能買(mǎi)一雙鞋的錢(qián),很苦惱……
(2)討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?
總結(jié):運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買(mǎi)我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買(mǎi),只有我們生活真正需要的,我們才能買(mǎi)。
3.情境二——繪畫(huà)比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示課件畫(huà)面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫(huà)比賽,懶羊羊需要買(mǎi)哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂(lè)場(chǎng),體驗(yàn)合理消費(fèi)。
出示畫(huà)面六。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊10元錢(qián),由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。村長(zhǎng)說(shuō):“游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西都是要花錢(qián)買(mǎi)的,游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢(qián),沒(méi)標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi),盡情玩樂(lè)!
(1)出示畫(huà)面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費(fèi)這10元錢(qián)?
(2)出示畫(huà)面八,交待記錄要求。
把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的.滑梯或其它玩具的,沒(méi)有花錢(qián),就在“免費(fèi)”面打上勾,如果你在買(mǎi)了面包或其它東西,就要記下你買(mǎi)的東西和花了多少錢(qián),最后在下面寫(xiě)上你還剩下多少錢(qián)。
(3)幼兒進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活,并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢(qián),用了多少錢(qián)。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn),同伴相互評(píng)論,比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。
5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸
總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢(qián)花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買(mǎi)就買(mǎi)需要的,少買(mǎi)想要的。
延伸:出示畫(huà)面九,如果買(mǎi)了“需要的”的物品,還有多余的錢(qián),你會(huì)怎么辦?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?
二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。
1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),表達(dá)感恩之情
師:生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?
五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感
1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。
2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的.音樂(lè)中,結(jié)束部分
1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母
2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。
活動(dòng)延伸:
日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感恩之情。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間,幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中,語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華,也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐,了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解,愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
工具材料:
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng)、種類(lèi)、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì)
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對(duì)比,得出各自的.優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主,西餐為輔)
大班社會(huì)教案 篇8
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解他人,學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問(wèn)題。幫助幼兒學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。
準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。
過(guò)程
1、舉出一組假定的社會(huì)情境,讓幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn),并就此展開(kāi)討論。
比如,有一天,你在幼兒園表現(xiàn)得特別好,老師給你一朵小紅花?墒怯形恍∨笥褏s說(shuō),“有什么了不起的,我才不希罕小紅花呢!”你聽(tīng)了,心里覺(jué)得怎樣?應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的成績(jī)?
又有一次,你看到幾個(gè)小朋友在玩臺(tái)球,你覺(jué)得很好玩,也想和他們一起玩,就對(duì)他們說(shuō):“帶我玩好嗎?”可是他們卻說(shuō):“不行,我們不想和你一起玩。”你從心里覺(jué)得怎樣?當(dāng)別的小朋友想和我們一起玩時(shí),我們應(yīng)該怎么做?
2、組織幼兒討論“如何想到同伴?”“如何給其他小朋友帶來(lái)快樂(lè)?”討論前可講幾個(gè)故事的'情境開(kāi)頭,啟發(fā)幼兒想出辦法,并選取其中幾種進(jìn)行表演。
如菲菲在走路,不小心把揚(yáng)揚(yáng)剛搭好的高樓碰壞了,揚(yáng)揚(yáng)……他心里怎樣想的?他應(yīng)該怎樣做?
如紅紅和明明在玩一個(gè)有趣的新玩具,蘭蘭走過(guò)來(lái)說(shuō):“帶我玩可以嗎?”紅紅心里怎么想的?她應(yīng)該怎么做?
啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境,進(jìn)行新的表演。
3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。
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