有關(guān)大班語言教案三篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案3篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
［活動目標(biāo)］
1、發(fā)展幼兒的想象力和推理能力。
2、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒講述圖片以外的'情節(jié)。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、秋千一架。
2、多媒體課件一套。
3、講述圖片每人一幅。
�。刍顒舆^程］
1、布置秋千場地，讓幼兒自由玩紅秋千，引起沖突情景。（孩子們多搶著玩秋千）。
提問：“孩子們，你們剛才玩秋千玩得怎么樣？”
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，小樹林里也有了一架紅秋千，看看小動物們是怎樣玩的？”
2、觀看課件，讓幼兒分段自由講述內(nèi)容，通過提問啟發(fā)幼兒思考，想象畫面以外的情節(jié)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述。
提問：“你們看到了什么？”“誰來了？”“他們在干什么？”“發(fā)生了什么事情？”
�。�2）充分發(fā)揮幼兒的想象，理解事物之間的聯(lián)系。
提問：“他們是怎么想的？怎么做的？為什么？”
�。�3）逐幅觀察、講述，理解畫面的整體內(nèi)容。
3、拼圖講述。
讓幼兒自己拼擺圖片，進行整體講述。
4、自動播放課件（有聲音），讓幼兒感知故事的整體效果。
5、再次讓幼兒看課件（分段無聲音），并自由講述。
6、請2～3名幼兒進行個別講述。
7、請幼兒為講述內(nèi)容取名，由幼兒自由討論決定名字，發(fā)展幼兒語言概括能力，并對幼兒進行品德教育。
8、請幼兒邊看課件邊做動作進行講述。
9、請幼兒到戶外玩秋千，解決開頭引起的沖突情景。
活動延伸：
將圖片張貼在適當(dāng)位置，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗漫畫故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局。
活動準(zhǔn)備：
《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。
活動過程：
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫：認識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的《父與子》漫畫內(nèi)容。
二、設(shè)疑引思
今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?
2、觀察畫面
(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1、議論：兒子該怎么辦呢?
2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。
2、觀察畫面(4)：兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的.?
3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯(lián)想
1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解報紙有再次利用的價值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，了解報紙有再次利用的價值。
2、難點：想出各種讓廢舊報紙"變寶"的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件《報紙的煩惱》、故事視頻《報紙的煩惱》、一頂用報紙做的帽子
2、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙
3、知識經(jīng)驗：初步認識報紙，知道報紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程：
一、報紙PPT圖片導(dǎo)入，初步感受報紙的用途。
1．教師出示一張報紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報紙的用處可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
二、分段欣賞PPT《報紙的煩惱》，猜想故事內(nèi)容
1．今天有一張報紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今天會是誰來取我呢？你猜一猜會是誰來取它？
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報紙又想到誰了？小男孩喜歡報紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報紙會在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報紙的煩惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報紙有再利用的價值。
�。�1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報紙開心嗎？為什么？
�。�3）報紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報紙做了什么？
�。�4）報紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報紙）（5）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢？如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
�。�6）教師小結(jié)：大家說得很好，報紙的本領(lǐng)真大，看過的報紙不能亂扔，要愛護它。用它可以做剪報、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護環(huán)境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯！現(xiàn)在我想請你用報紙來變一變！不過我有個要求小朋友做剩下的報紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
2．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3．展示個別幼兒作品
4．展示老師的作品一頂用報紙做的遮陽帽，師：老師也用報紙做了一個東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
活動反思：
報紙，是人們了解時事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報紙�？墒强赐陥蠹堃院螅麄儠趺刺幚韴蠹埬�？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報紙與人們的關(guān)系，感知報紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報紙進行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報紙、進一步增強環(huán)境保護的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報紙帶來，為活動開展準(zhǔn)備好材料�；顒右婚_始我先出示報紙，通過實物喚起幼兒的'已有經(jīng)驗，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報紙的了解。從活動中幼兒的語言表達能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，表達了自己對報紙的認識，有的說我爸爸每天都要看報紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報紙了�！皥蠹埳嫌刑鞖忸A(yù)報的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報紙能知道一些發(fā)生的重要事情�！薄谶@個環(huán)節(jié)幼兒表達積極，對報紙的了解表達得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗的遷移，也能讓幼兒在活動中增進幼兒對已有知識的擴充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報紙的不同情緒。故事《報紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報紙再利用的經(jīng)驗積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認識，也有助于幼兒進行報紙再利用的實踐活動。
在活動的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報紙再利用的實踐，每個孩子取一張報紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進行剪報、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個正方形紙進行折紙，折出了帽子、小船、飛機、魚、錢包等等。當(dāng)活動最后要收拾整理的時候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報紙進行再利用，小朋友都很快的把廢報紙揉成一團，“老師，可以做紙球，在體育活動時玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時點評，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
在活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進幼兒之間的交流機會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
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