大班語言教案范文合集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對(duì)話框。
活動(dòng)過程:
1、出示小老鼠,引起幼兒興趣。
師:我們一起來看看,老師請(qǐng)來的動(dòng)物朋友是誰呀?(小老鼠)你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢?(幼兒自由說說)
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概。
師:告訴你們,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)說些什么呢?小朋友說了這么多,那我們來聽聽老鼠是怎說的,(咦,半個(gè)西瓜皮,我就用這西瓜皮來做小船吧。┻@只小老鼠還非常愛旅游呢,國慶長(zhǎng)假?zèng)]出去玩,可把它給悶壞了,那它會(huì)把這半個(gè)西瓜皮變成什么呢?
小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成??那聰明的`小老鼠究竟把它變成了什么呢?
。1) 出示圖二
小老鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺怎么樣?(得意)會(huì)說些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)
小老鼠得意的笑聲還引來了誰?小魚會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(幼兒自由說說)
。2)出示圖三
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢? 它為什么要啃西瓜皮?危險(xiǎn)的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會(huì)怎么樣?情景表演:現(xiàn)在我來演小老鼠,你們演小魚來提醒我:(“危險(xiǎn),船會(huì)沉下去的)
小結(jié):不知不覺,天黑了??可它到底為什么要啃西瓜皮呢?
(3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?它把啃下來的西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,瞧我的)
有了船漿西瓜船會(huì)怎么樣呢?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開得更快了,它心里又在想什么呢?
小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了??
1、學(xué)習(xí)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事情節(jié)
。1) 這真是聰明的小老鼠,那我們?cè)賮砜纯葱±鲜缶烤拐f了什么話,讓這個(gè) 故事講得更好聽。
。2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會(huì)說什么?
。3)坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?
(4)小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見了危險(xiǎn)的情況說?小老鼠怎么回答?
。5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,我們來給故事起個(gè)名字吧?
2、教師范講,幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求
。1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來講就是一個(gè)好聽的一個(gè)故事了,講故事的時(shí)候注意什么呢?(在什么地方,有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
。2)幼兒自由講述故事
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事
4、結(jié)束
小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,西瓜皮還可以變成什么,再來編一個(gè)更有趣的故事。
附:
有一天,小老鼠來到小河邊,看見小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕!我要是有船,就可以去旅游了,那該多好!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半個(gè)西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮來做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高興極了!哈哈!我也有小船了!小老鼠劃著小船,來到河中間!覺得肚子餓了,它就啃起了西瓜皮!“哎呀!這樣太危險(xiǎn)了!”
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對(duì)話。
3、明白幫助別人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事動(dòng)物卡片一套;四把小傘卡片。
2、多媒體教學(xué)軟件一套。
3、故事動(dòng)物頭飾若干;獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,我們一起來聽聽好嗎?聽的時(shí)候可要仔細(xì)了,因?yàn),聽完了,我要來考考你們的!?/p>
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熗暾鷦(dòng)地講述故事一遍。
。ǘ┩ㄟ^提問,幫助幼兒理解故事。
1、師:“故事講完了,你們都聽到故事里說了什么呢?”讓幼兒自由講述,根據(jù)幼兒的講述,出示動(dòng)物的卡片,并讓四位幼兒操作小傘卡片,加深對(duì)故事角色的.印象。
2、師:“小動(dòng)物除了可以用雨傘來幫助大象,還可以怎么做呢?”……
3、師:“你們都想得很好,說的也很好,讓我們?cè)賮砺犚宦,看一看故事,小?dòng)物在幫助大象的時(shí)候說了什么?”
(三)播放多媒體動(dòng)畫,輔助教學(xué)。
1、學(xué)說故事對(duì)話。
師:“誰能告訴我小動(dòng)物在幫助大象時(shí)說了什么?”(利用電腦畫面的幫助,讓幼兒學(xué)說對(duì)話,想是個(gè)別提問,后是集體學(xué)說。)
2、擴(kuò)展語言,滲透思想品德教育。
師:“如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會(huì)去幫助它嗎?你會(huì)怎樣對(duì)大象說呢?”…..
。ㄋ模┯螒颉皞麟娫挕
幼兒戴上動(dòng)物頭飾,分為四隊(duì),傳一句幫助大象的話,看哪隊(duì)傳得又快又對(duì),適當(dāng)?shù)亟o幼兒評(píng)獎(jiǎng)。(運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。
活動(dòng)結(jié)束:
在游戲發(fā)獎(jiǎng)中,愉快結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
。1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
。2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的.告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
⒈欣賞散文詩,感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。
、材艽竽懼v述自己的感受,并嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套下雨的聲音
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
、保úシ畔掠曷暎┞,這是什么聲音?
、蹭罏r瀝淅瀝瀝,小雨滴離開了云朵xxx懷抱,他們會(huì)到哪里呢?(幼兒想象、交流)
、辰裉炖蠋煄砹艘皇子嘘P(guān)小雨滴的散文詩,名字叫《頑皮的小雨滴》,你知道什么是頑皮?(調(diào)皮,喜歡到處玩玩鬧鬧)
⒋我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方,是怎么頑皮的?
二、欣賞、理解散文詩,感受散文中小雨滴的頑皮與快樂,以及富有童趣的意境。
、蓖暾蕾p散文第一遍,了解雨滴到了什么地方。
、蔡釂枺盒∮甑蔚搅四睦镅剑
、承∮甑慰烧骖B皮,一會(huì)兒跳到大樹上,一會(huì)兒落到屋頂上,一會(huì)兒還擠進(jìn)了草叢里,我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。(完整欣賞散文第二遍,邊講述邊出示圖片)
、茨懵牭缴⑽闹杏昧四男┖寐牭.詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)說好詞好句)
、颠@首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮,你們一定很喜歡,我們?cè)賮硇蕾p一遍吧!這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的?
、赌阕钕矚g散文中的哪一句話?為什么?
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象創(chuàng)編詩歌
、变罏r瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴還在下個(gè)不停,請(qǐng)你們想一想,它還會(huì)來到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象、創(chuàng)編)
、布w交流
四、小結(jié)
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們,大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴,它不僅能滋潤(rùn)大地,還給我們帶來了喜悅,只要我們用心去尋找和感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密,愿意去找找嗎?
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來說比較全面,除了能說出他們的特征、特點(diǎn),模仿動(dòng)物的形態(tài)外,他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他
們,但是,一節(jié)簡(jiǎn)單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語言活動(dòng),孩子們并不是很感興趣,所以,我利用動(dòng)物的某一特征,讓孩子們?nèi)ゲ,在不停的猜?/p>
說、模仿活動(dòng)中,孩子們不僅很快樂,也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)!毒V要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支
持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。所以,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
目標(biāo):
1.能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷
2.能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動(dòng)物特征
3.愿意在集體面前大膽模仿
重點(diǎn):
能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷
難點(diǎn):
能用準(zhǔn)確、完整的'語言描述動(dòng)物特征
準(zhǔn)備:
白板課件
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:大家在一起快三年了,你們彼此熟悉嗎?
師:今天,我就來考考你們,是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。
師:我們來一起玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫《猜猜我是誰》
二、活動(dòng)過程
1.根據(jù)不同場(chǎng)景,說一說你知道的小動(dòng)物
師:今天,我?guī)砹艘环衿娴膱D片,可是這幅圖藏起來了,如何才能把它顯示出來呢?
師:圖片上有哪幾個(gè)場(chǎng)景?
師:誰愿意來說一說,在這些場(chǎng)景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物?
師:看來,我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的,那么,這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來玩一個(gè)游戲,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)
嗎?
師:一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰》
(1)藍(lán)鯨
師:咦?這是什么?什么動(dòng)物是生活在海里的?
師:他說:我還有一個(gè)特點(diǎn),我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍(lán)鯨)
師:你們猜是藍(lán)鯨,我們一看是不是他。ㄓ變赫f對(duì)了,適時(shí)表揚(yáng))
。2)大象
師:咦?這是什么?(拼圖)
師:誰會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的?
師:看看,他是誰?(大象)很棒!誰會(huì)說一說大象有什么特點(diǎn)?
師:誰會(huì)模仿大象的?
。3)北極熊
師:猜猜看,這是哪?誰會(huì)生活在這里?(北極熊)
師:北極熊有什么特點(diǎn)?
師:能到前面表演看嗎?
(4)獅子
師:聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)
師:有人說老虎,也有人說大象哎!我們看看他是誰?
師:誰比較了解獅子?
師:誰能大膽模仿一下叢林之王的?
。5)紅毛猩猩
師:看看,這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的?(橙紅色)
師:猜一猜,他會(huì)是誰?
師:他是紅毛猩猩,誰愿意模仿一下的?
。6)狐貍
師:這是什么?
師:他會(huì)是誰呢?誰會(huì)來幫我把這些蒼蠅趕走?
師:原來是狐貍。⌒∨笥褌儾碌恼婧!誰能和一下他所了解的狐貍的?
。7)青蛙
師:最后一個(gè)是我出的題目,猜猜他是誰?
師:哦,是小青蛙!誰比較了解小青蛙?
師:誰想模仿一下小青蛙的?
三、結(jié)尾《愛的動(dòng)物園》
師:既然小朋友們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉,那么,我們就一起來玩《愛的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧!
師:我請(qǐng)三個(gè)小朋友和我一起做游客,其他人都做小動(dòng)物,小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作,讓我們來猜
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備!游戲開始嘍!
活動(dòng)反思:
在本節(jié)語言活動(dòng)中,我沒有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征,而是通過白板的形式,讓幼兒去猜小動(dòng)物,孩子們還是很感興趣的,在
操作的過程中,幼兒能發(fā)表自己的見解。比如,有小朋友說的不是很完整,我沒有直接去告訴他們,這些小動(dòng)物到底該怎么樣,而是再請(qǐng)另
外的孩子去補(bǔ)充,這樣,我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則,讓孩子們?cè)诳,說,模仿中去掌握知識(shí)。但是,本節(jié)活動(dòng)也有一些不足之處,
就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練,在孩子不小心的情況下,無意中點(diǎn)錯(cuò),我其實(shí)應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)重新操作,這樣,孩子更加能通過拼圖直觀
的看出是什么小動(dòng)物
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