實用的大班語言教案合集八篇
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗添畫有關的情節(jié)和景物。
3、幼兒在繪畫的過程中體驗創(chuàng)造性繪畫的樂趣。
活動準備：
1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程：
（一）開始部分
1、經(jīng)驗回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰來說一說月亮每天有什么不一樣？
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？
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1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的.月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。
2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。
3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容；能力中的幼兒引導他們添畫有關情節(jié)和花紋；能力強的幼兒引導他們豐富畫面。
（三）結束部分
1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方？講一講自己的畫面內容。
2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。
2、學習運用相關的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預報”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。
2.材料準備：各種天氣的圖片。
【活動過程】
一、.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
引導語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。
1.引導語：你知道天氣有幾種變化嗎？
2.引導語：誰能說說天氣為什么會有這些變化？
3.幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點引導幼兒運用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。
三、提升經(jīng)驗，再次談話。
1.引導語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的`語言講述。
2.教師重點引導幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
四、鞏固練習，學做小小氣象預報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。
重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。
小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
小百科：氣象，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、引導了解家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。
2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。
3、能熟練進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經(jīng)驗，引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)
(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?
(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)
(4)在過年的時候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。
(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)
(6)在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。
(7)小朋友你們覺得最有趣的.是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?
(8)欣賞圖書。
教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?
小結：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.
(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。
(2)教師:過年你會做些什么事情?
(3)引導幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進行講述。
小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。
(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。
教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!
(2)請幼兒講述聽到的兒歌內容。
教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?
請幼兒注意傾聽別人講述的內容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。
小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。
4、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?
5、進行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個別幼兒講述兒歌。
教師進行小結評價。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的.房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
大班語言教案 篇5
設計意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對《木偶奇遇記》這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實際水平，設計了語言活動“小兔奇遇記”。《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的�！币虼耍顒又形易層變焊鶕�(jù)線索結合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達能力的目的。
活動目標：
1、根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達能力。
活動準備：
1、教具準備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）。
2、經(jīng)驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
1、教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個很聰明、很勇敢的.小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來�！薄昂�！”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去�？墒钱斔搅送馄偶視r，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團團轉。
2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？
3、編出故事結尾。
提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼兒意見編出故事結尾。
二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。
1、出示路線圖，引導幼兒觀察不同的路線。
提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經(jīng)過哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。
提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？
3、引導幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？
小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？
他們之間可能會發(fā)生什么事情？
三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。
提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會發(fā)生怎樣的事情呢？
2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創(chuàng)編。要求給故事取一個好聽的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創(chuàng)編的故事。
四、結束活動。
1、師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。
提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？
教師歸納、總結幼兒的意見。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什么事情呢？
大班語言教案 篇6
我想……
�。ù蟀啵┱Z言活動執(zhí)教者：周桂芳
活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。
2.感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：
一：觀察動物圖片
1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的`什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖
子你想干什么
二：學習朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）
2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
3.師幼整理詩歌。
四：小結
附詩歌：
我想……
我看見大象
我想有個長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個長脖子
我用長脖子……
大班語言教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
活動準備
1、趣味練習：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
活動過程
1、談話
教師：小朋友，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美好的愿望嗎？
2、幼兒講述自己的`愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
�。ń處熞龑в變捍竽懼v述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
�。ㄒ龑в變旱皆S愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
�。ㄓ變鹤杂芍v述自己的心愿）
4、趣味練習：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
�。ń處煱延變旱脑捹N在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！
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大班語言教案 篇8
活動目標
1.理解詩歌內容，了解動物的生活環(huán)境，欣賞詩歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開想象，仿編詩歌。
3.樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
活動準備
1.有參觀過動物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。
2.各種動物的.圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個動物的家的布置。
活動過程
1.談話導入，結合前期經(jīng)驗展開討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩歌優(yōu)美意境。
（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內容
師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？
�。�2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；
師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？
�。�3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；
師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？
（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；
師：藍藍的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？
�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？
�。�7）小結：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園！
3.結合圖片，師幼共同復述詩歌內容。
�。�1）小結：在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
�。�1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
（4）小結：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！
5.集體討論，結束活動。
（1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
�。�2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。
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