【推薦】大班健康活動(dòng)教案范文匯編9篇
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的大班健康活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)從40—60厘米高的位置往下跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性;
2、能根據(jù)指令變換動(dòng)作,懂得從高處跳落自我保護(hù)的方法;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的堅(jiān)持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的堅(jiān)持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
練習(xí)從不同高度的位置往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木(40厘米高、60厘米高)、音樂(lè)、椅子、桌子、小螞蟻卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入活動(dòng):
故事《小傘兵》
有一天,一群小螞蟻爬到樹(shù)葉上玩,一陣大風(fēng)吹來(lái),把它們吹到了一個(gè)陌生的地方。他們不認(rèn)識(shí)回家的路,急得哭了起來(lái)。草地上的蒲公英媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,連忙說(shuō):“別急,別急,讓我來(lái)幫助你們!”
蒲公英媽媽長(zhǎng)著翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了!她把小螞蟻召喚到身邊,笑著對(duì)他們說(shuō):“我會(huì)想辦法送你們回家的!
不久,蒲公英媽媽的黃花謝了,長(zhǎng)出了一朵朵潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:“這些都是我的孩子,它們是勇敢的小傘兵,它們會(huì)把你們送回家的`!
這時(shí),一陣大風(fēng)吹來(lái),“小傘兵”們帶著小螞蟻飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛過(guò)了小河,飛到了小螞蟻的家。
“小傘兵”們?cè)谛∥浵伒募遗赃吷l(fā)芽,從此,小螞蟻和蒲公英快樂(lè)地生活在一起。
2、熱身運(yùn)動(dòng):
教師:小朋友們知道小傘兵是如何飛行的嗎?模仿小傘兵的樣子飛一飛。播放音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng) 。
二、基本部分
1、游戲《我要飛》
幼兒嘗試從高往下跳的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,其余幼兒觀察、討論誰(shuí)的動(dòng)作正確?為什么?(先嘗試從椅子上往下跳,再嘗試從桌子上往下跳)
教師小結(jié):我們要成為一名勇敢的小傘兵,首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時(shí)候我們還要注意:前腳掌要輕輕落地,落地時(shí)雙膝微微彎曲,下蹲,持身體平衡。
2、幼兒自由練習(xí)
3、教師發(fā)出口令幼兒根據(jù)相應(yīng)口令做動(dòng)作。
4、游戲《在路上》
。1)教師講解游戲規(guī)則:走過(guò)一連串不同高度的平衡木并從終點(diǎn)處跳下去;
教師講解注意事項(xiàng):每塊木板上始終保持站立一名幼兒,每前一名幼兒完全走完一塊木板,第二名幼兒才可以通過(guò)。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì):“跳傘”是比較危險(xiǎn)的動(dòng)作,失敗了也沒(méi)有關(guān)系,多試幾次,小朋友們表現(xiàn)的非常的勇敢,并懂得如何保護(hù)自己。
3、游戲:《送小螞蟻回家》
游戲設(shè)置:用椅子和桌子搭建隧道,再用不同高度的平衡木連在一起,在終點(diǎn)處設(shè)置高為40厘米和60厘米的高度,供幼兒選擇跳下。(活動(dòng)場(chǎng)地需有較高的安全防范措施,確保幼兒安全。)
游戲規(guī)則:
1>幼兒匍匐爬行通過(guò)隧道
2>走過(guò)不同高度的平衡木至終點(diǎn),幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,完成此項(xiàng)挑戰(zhàn)。
幼兒分組游戲,教師巡回做好保護(hù)措施,并隨時(shí)給與幼兒支持。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己,從60厘米高度往下跳。
三、結(jié)束部分
教師提問(wèn):在游戲中,你是如何保護(hù)自己的?
師幼共同小結(jié):在游戲中遵守游戲規(guī)則,不推不擠,往下跳時(shí)腳應(yīng)該站穩(wěn),如發(fā)生意外應(yīng)該保護(hù)好自己的頭部。
活動(dòng)延伸:
1、師幼一起隨音樂(lè)做放松活動(dòng);
2、師幼共同收納活動(dòng)器械。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我園是一所部隊(duì)幼兒園,孩子們受環(huán)境的影響,特別崇拜解放軍、警察、特工,希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到一定水平,為了增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。
整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿,幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙,提高了身體的控制力和柔韌性,以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力;顒(dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成:一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷,運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試,并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理,獲得了成功通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān):第一關(guān),設(shè)置游戲情境,賦予幼兒“特工”角色,讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作,通過(guò)障礙物,從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān),高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙,給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),幼兒只有選擇合適的動(dòng)作,更好地控制好自己的身體,才能獲得勝利。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作,提高身體的控制力與柔韌性。
2、積極探索通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法,練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。
3、愿意接受有難度的任務(wù),會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。
2.場(chǎng)景布置:第一,將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合,所有組合的3條紅線均平行排列,但間距不等,如圖1、2)。第二,由高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙,如圖3。
3.特工徽章人手一份,紅色圓形不干膠若干,紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。
4.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、激趣導(dǎo)入。
師:小特工們,今天我們要執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。
二、基本部分
1、提出問(wèn)題。
師:今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了很多紅外線,誰(shuí)要是碰到紅外線,警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(教師手碰紅線,鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào),就要想辦法躲過(guò)這些“紅外線”。請(qǐng)你們想一想、試一試,用最安全的辦法通過(guò)。
2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探索,教師巡回觀察(如圖1)。
3、交流、分享經(jīng)驗(yàn),梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師:每一組障礙有幾條線?
幼:三條。
師:這三條線排列一樣嗎?
幼:不一樣!
師:怎么不一樣?
師(小結(jié)):這三組紅外線的排列不一樣。也許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線怎樣通過(guò)最安全。
(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線的動(dòng)作,師幼一起梳理動(dòng)作。
●第一組紅外線
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)通過(guò)這一組紅外線。大家仔細(xì)看他們是怎么通過(guò)的。
師:剛剛×××是怎么過(guò)去的?
幼:鉆過(guò)去的。
師:結(jié)果怎么樣了?
幼:碰到線了/警報(bào)響了……
師:為什么他會(huì)碰到線呢?
幼:線離得太近了,不太好鉆。
幼:他鉆的時(shí)候不小心。
師:請(qǐng)你來(lái)試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師:這一組線到底怎么過(guò)最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?
幼:跨過(guò)去的!
師:結(jié)果怎么樣?
幼:成功了。
師:那你們有沒(méi)有注意,他們跨過(guò)去的'時(shí)候前面的腳是怎樣的,后面的腳又是怎樣的?
幼:都是抬得高高的。
師:我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試,看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結(jié)):看來(lái)通過(guò)這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。
●第二組紅外線
師:仔細(xì)看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?
幼:爬。
師:原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?
幼:上面那根線太高跨不過(guò)去。
幼:中間的兩根離得很近,不能鉆。鉆要碰到紅外線的。
師:我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。
師:×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?
幼:胸和肚子是緊貼地面的。
師:為什么他爬的時(shí)候那么慢?
幼:慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線了。
師:那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?
幼:他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。
幼:他是背貼著地面爬過(guò)去的。
師:看來(lái)通過(guò)這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適,而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面,動(dòng)作要慢一點(diǎn),小心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。
●第三組紅外線
師:通過(guò)這組紅外線用什么辦法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?
師:他用的是什么方法?
幼:鉆。
師:×××,你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣,然后怎么樣?
幼:一只腳先過(guò)去,然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去,最后另一只腳再過(guò)去。
師:你的身子鉆過(guò)去后,你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?
幼:我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到紅外線。
師:你想得真周到。小朋友同意這個(gè)方法嗎?
師:看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要注意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭,頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過(guò)。大家一起來(lái)試試。
4.鞏固練習(xí)。
師:看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法,無(wú)論怎么通過(guò)都要注意控制身體的各個(gè)部位,不要碰到紅外線,否則會(huì)觸響警報(bào),驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師:我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里尋找情報(bào)。情報(bào)有兩份,分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里;赜袃蓚(gè)關(guān)卡,每個(gè)關(guān)卡都布滿了紅外線。你們?cè)谶^(guò)紅外線的時(shí)候一定要小心,千萬(wàn)不要碰到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量,碰到一次紅外線,身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。如果五個(gè)生命能量都用光了,就意味著你要退出這次任務(wù)。
(1)第一關(guān):幼兒陸續(xù)通過(guò)縱向排列的三組紅外線障礙,取第一份情報(bào)。(如圖2)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān),全體成功通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線,它們有高有低,看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信心闖過(guò)去?
幼:有!
(幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量,魚(yú)貫通過(guò)三組紅外線障礙,教師注意觀察,如有幼兒觸碰到線,就要減少該幼兒的“生命能量”,以此增強(qiáng)幼兒適度的緊張感,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情,達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的游戲目的。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關(guān):幼兒陸續(xù)通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡,獲取情報(bào)。(如圖3)
師:我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來(lái)怎么樣?
幼:有點(diǎn)密密麻麻的!
師:像什么?
幼:像一張網(wǎng)!
師:那你們有沒(méi)有信心闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?
師:小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心,還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能成功闖關(guān)!
(幼兒闖關(guān),教師注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過(guò)線。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí),教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心,并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)
三、結(jié)束部分
1、交流游戲,分享喜悅。
師:經(jīng)過(guò)小特工們的努力,我們終于拿到了兩份情報(bào),F(xiàn)在我們先不看情報(bào),先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。
幼:我還有3個(gè)。
幼:我有1個(gè)。
師:只要你身上還有生命能量,不管多和少,都是最棒的!
師:現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。
幼:是光盤(pán)。
師:原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里,看看里面到底是什么情報(bào),好不好?
幼:好!
2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
通過(guò)幼兒自由的嘗試,主動(dòng)地探索,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3.感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
布袋每人一個(gè);掛有"桑葉"的皮筋四根;作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片,舒緩、激烈的音樂(lè)各一段,
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始,熱身運(yùn)動(dòng)1.放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部--上肢--腰部--全身(蹲起或伸展)--團(tuán)身滾--放松
2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置,重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作
。ǘ﹦(dòng)作練習(xí)
1.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作,引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作,①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作,找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬),教師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次三)游戲:蠶寶寶在長(zhǎng)大
1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條"桑葉"林。
2.蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的`方法爬,
3.蠶寶寶第三次長(zhǎng)大①降低四條"桑葉林"的高度,引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
4.蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂(lè))
5.練習(xí)團(tuán)身滾
、僖龑(dǎo)幼兒把身體蹲下,躲到布袋里。
②在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音,幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。
。ㄋ模┙Y(jié)束:放松運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。
3.聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作,放松身體。
4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng),在游戲中增強(qiáng)孩子勇于克服困難的信心。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先進(jìn)行匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)的練習(xí)。
2、場(chǎng)地布置:軟墊、草席若干,橡皮筋,靠背椅8張,沙包若干,籃筐4個(gè)。
3、音樂(lè)《向前沖》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《天空之城》。
4、電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《向前沖》入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗情景。
(1)師:小朋友們,你們有看過(guò)解放軍叔叔打仗的情景嗎?有沒(méi)有看過(guò)都沒(méi)有關(guān)系,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看!(播放電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)
(2)師:當(dāng)解放軍叔叔進(jìn)攻敵營(yíng)的時(shí)候,他們都是怎么做的?
(3)師:今天,我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)解放軍叔叔去跟敵人戰(zhàn)斗,看看誰(shuí)表現(xiàn)得最勇敢!
2、教師講解示范玩法。
(1)師:看,這個(gè)叫什么?(電網(wǎng))
(2)師:想要打敗敵人得先爬過(guò)電網(wǎng),請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論)
(3)師:你們講得都很好,而且都能安全地過(guò)“電網(wǎng)”,現(xiàn)在我請(qǐng)已經(jīng)想到好辦法的小戰(zhàn)士們來(lái)爬一下,你們要看仔細(xì)了,他們中誰(shuí)爬得又快又不碰到“電網(wǎng)”?(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)想到什么辦法,再請(qǐng)他示范,教師指導(dǎo)正確方法,再另外請(qǐng)一名幼兒示范正確方法匍匐爬行)
(4)師:剛才**小朋友的爬法叫做匍匐爬行,爬的`時(shí)候要身體先趴著,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
(5)分批練習(xí)匍匐爬行,師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
(6)師:咦,我們爬過(guò)了“電網(wǎng)”,已經(jīng)很累了,可是距離敵人的“碉堡”還有一段距離,時(shí)間又那么匆忙,我們?cè)撛趺从挚煊职踩剡^(guò)去呢?(跑過(guò)去,滾過(guò)去)
(7)師:跑過(guò)去可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)的,我們可以躺著滾過(guò)去,用滾的方法速度快又安全,不容易被敵人發(fā)現(xiàn),這種像瓶子一樣滾動(dòng)的方法,叫直體側(cè)滾動(dòng)。請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(8)師:現(xiàn)在,老師來(lái)當(dāng)排長(zhǎng),你們來(lái)當(dāng)小戰(zhàn)士。排長(zhǎng)下令“爬過(guò)電網(wǎng)、炸毀敵人的碉堡”,接著你們先以匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過(guò)“電網(wǎng)”(橡皮筋)以后作直體側(cè)滾動(dòng),然后采用甩臂動(dòng)作投擲沙包,向碉堡(籃筐)投扔,扔后起立跑回原處。
3、組織幼兒游戲。
提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
三、結(jié)束。
1、播放音樂(lè)片段《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
師:打勝仗咯,小戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)家爭(zhēng)光了,開(kāi)心嗎?
2、播放音樂(lè)《天空之城》
師:讓我們聽(tīng)音樂(lè)放松一下,享受現(xiàn)在的幸福生活。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地,在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。
2、充分活動(dòng)開(kāi)幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。
導(dǎo)入語(yǔ):西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。
。1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。
。2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)
2、在原有的'基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個(gè)大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過(guò)小溝)
老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒(méi)?現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開(kāi)品嘗一下看看甜甜怎么樣?"
幼兒:"好。"
3、游戲介紹:
老師:"我們現(xiàn)在開(kāi)始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到" 要吃西瓜切開(kāi)來(lái)"時(shí),被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。"
4、游戲規(guī)則:
。1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
。2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏。
。3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。
(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋(gè)節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。
5、游戲開(kāi)始,教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。
6、活動(dòng)結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。
活動(dòng)延伸:
1、注重腿部與手臂肌肉的放松。
2、拉伸韌帶。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
2、幫助幼兒了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1.錄象、課件
2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一.激趣導(dǎo)入。
1、小朋友們,這堂課我們先來(lái)看一組錄象(錄象:學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂(lè))
2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
二、認(rèn)識(shí)明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會(huì)胖,還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種,外國(guó)人都喜歡我,一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰(shuí)要是不喜歡我,會(huì)影響消
化、皮膚開(kāi)裂的,快來(lái)和我做好朋友吧!番茄:我有兩個(gè)名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè),我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢。
3、小結(jié):聽(tīng)了它們的介紹,你們?cè)敢庾鏊麄兊?好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃,這個(gè)也不好,因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
三、深化理解。
1、如果平時(shí)不合理用餐,對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!
。1)(出示胖子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢,做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁,跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái),還容易生病,太胖了還會(huì)影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)
。2)(出示:瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開(kāi)心)你從哪看出他不開(kāi)心?是呀,身子長(zhǎng)得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開(kāi)心?你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神,一副病態(tài)。
。3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:我的牙經(jīng)常出血)老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生,能給他治治病嗎?當(dāng)然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他
治。拷o她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。
。4)不過(guò),他還是很痛苦,因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對(duì)呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了。看來(lái),這個(gè)小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營(yíng)養(yǎng),這樣身體才能長(zhǎng)得棒!
2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的,學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰(shuí)會(huì)唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂(lè)!) 3、怪不得,咱們小朋友長(zhǎng)得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個(gè)是健康小子?一起把他們請(qǐng)出來(lái)。ㄒ魳(lè)、鼓掌,健康女孩)跟大家說(shuō)說(shuō),你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康?個(gè)個(gè)都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),楊老師相信,小朋友們以后一定會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?
大班健康活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒出門(mén)的時(shí)候要緊跟成人,不亂跑,以免走失;走丟后要?jiǎng)幽X筋、想辦法求助別人。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄制朗誦故事的磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師講述故事,引出今天的內(nèi)容。
1、教師講述故事。
教師:“六一”兒童節(jié)快到了,兔媽媽帶貝貝到商店挑選節(jié)日衣服。商店里的東西可多了,熱鬧極了。當(dāng)兔媽媽正在挑選衣服的時(shí)候貝貝看到旁邊的玩具柜臺(tái)里有許多有趣的玩具,貝貝趕緊跑了過(guò)去。看著看著就入了迷…等貝貝抬起頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊,貝貝害怕得哭了,躲在柜子后面的.狐貍趁別人不注意時(shí),悄悄走到貝貝身邊說(shuō):“你別哭了,我認(rèn)識(shí)你媽媽,你跟我走,我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
2、根據(jù)故事,提出問(wèn)題。
教師:貝貝能跟著狐貍走嗎?為什么?
教師小結(jié):貝貝不能跟陌生的狐貍走,我們不知道狐貍是好人還是壞人,如果跟他走了,是壞人的話就特別的危險(xiǎn),再也見(jiàn)不到媽媽了。
教師:貝貝找不到媽媽了,你們能幫貝貝想想辦法嗎?有什么辦法呢?(引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題)
教師小結(jié):當(dāng)我們找不到爸爸媽媽時(shí),我們可以找警察叔叔、在原地等爸爸媽媽回來(lái)。不能隨意亂跑,也不要跟陌生人走。
二、繼續(xù)講述后面的故事。
1、教師講述故事。
教師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中得貝貝是怎么做的?
貝貝想了想說(shuō):“我不跟你走,我自己會(huì)找到媽媽的!弊叩叫茇埌⒁痰墓衽_(tái)前,請(qǐng)求熊貓阿姨幫助,熊貓阿姨帶貝貝去了廣播室。不一會(huì)兒,廣播里傳來(lái)了:小兔貝貝的媽媽請(qǐng)注意,您的孩子在廣播室里等您。請(qǐng)您聽(tīng)到廣播后,馬上到廣播室來(lái)的聲音。貝貝終于找到了兔媽媽,熊貓阿姨對(duì)貝貝說(shuō):“以后出門(mén)時(shí)可要緊跟媽媽,不要自己走開(kāi)呀!”
2、引導(dǎo)孩子懂得外出時(shí)要注意的事項(xiàng)。
教師:故事講完了,孩子們通過(guò)貝貝迷路的故事,想想我們外出時(shí)要注意什么?
教師小結(jié):小朋友如果跟爸爸媽媽到擁擠的地方去,應(yīng)拉好大人的手,不亂跑;萬(wàn)一走散或迷路后,應(yīng)該在原地等大人來(lái)找,或請(qǐng)民警叔叔、解放軍叔叔、營(yíng)業(yè)員等人幫助尋找,千萬(wàn)不能亂跑。
大班健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作,知道有秩序地輪流游戲。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引出活動(dòng),教師組織幼兒聽(tīng)哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。(全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣)
2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)(難點(diǎn)前置)
單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。
二、進(jìn)行游戲,學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。
1、出示報(bào)紙球,引出投擲游戲,讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng),熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。
。1)教師:“怎樣把報(bào)紙球投過(guò)前方的線?”
(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法)
。2)請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球,自由探索投擲方法。
。ń處熖岢鲆蟛㈦S機(jī)指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒)
(3)交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn))
2、學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。
(1)教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。
。2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候,身體的哪部位是用力的,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
。3)根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn),進(jìn)行投擲練習(xí)。
。ㄓ變喊茨芰Ψ纸M,教師個(gè)別指導(dǎo))
。4)分享交流:表?yè)P(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。
3、游戲:快樂(lè)小投手
。1)教師在魚(yú)貫路線上加入障礙,增加投擲距離,游戲兩遍。
。ㄔ黾覵型跑步動(dòng)作,增加魚(yú)貫練習(xí)的趣味性,增加投擲的難度,幼兒進(jìn)行游戲)
(2)最后一遍游戲:請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來(lái),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,比一比那對(duì)幼兒成功的多。
三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過(guò)談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽比賽投球。
大班健康活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì):
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的,他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法,不會(huì)處理與他人之間的矛盾,使得情緒多變、沖動(dòng),難以控制,做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣,其身心健康會(huì)受到影響。因此,以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往,體驗(yàn)愉快的情緒,讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果,及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
2、能重新認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立信心,并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力,體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往,學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來(lái)的'后果,討論有效積極的方法,幫助幼兒獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂(lè)磁帶:幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示兩張臉譜,引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
、 猜猜他們發(fā)生了什么事?
、 你喜歡什么表情,為什么?
③ 你不喜歡什么表情,為什么?
2、教師小結(jié):笑很可愛(ài),大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,會(huì)給別人帶來(lái)很多不好的影響,是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一):
大家正在玩游戲,豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑,同伴邊跑邊喊跟著追,豆豆繼續(xù)跑著,還大笑,之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書(shū),并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看,他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn),坐在地上大哭起來(lái)。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:
① 你喜歡豆豆嗎?為什么?
、 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響?
、 你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人,是什么時(shí)候?
④ 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論:
錄像:豆豆贈(zèng)送貼畫(huà)給小朋友們;與同伴友好的看書(shū)、玩玩具。
討論:豆豆做了些什么?他為什么會(huì)改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為,不亂發(fā)脾氣,努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲,教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論:剛才玩玩具時(shí),小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具,或自己的玩具不夠時(shí),你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
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