實(shí)用的大班教案模板集錦5篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)意圖
孩子們對(duì)新年充滿(mǎn)期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、說(shuō)出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧、體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？
�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮、認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
�。�2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么？
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音？
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的'示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花
啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來(lái)了、走來(lái)了、帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。
活動(dòng)延伸：
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值、把握教育的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�；顒�(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入、能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，了解多種統(tǒng)計(jì)形式，并能合作進(jìn)行投票記錄。
2.面對(duì)問(wèn)題時(shí)能積極動(dòng)腦，找到解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件《小老鼠的計(jì)謀》
2.小組為單位各一張操作圖表、栗子圖片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒興趣
1.根據(jù)字條提示，進(jìn)行討論。
2.掛東西，進(jìn)行討論。
師：面對(duì)貓的警告，小老鼠們?cè)撛趺崔k呢？
小結(jié)：哇，你們真了不起，想了這么多好主意。
二、了解圖表類(lèi)型。
師：小老鼠們跟你們一樣，也想到了很多東西，可大家都說(shuō)自己想到的東西好，吵來(lái)吵去，吵個(gè)不停，這可怎么辦呀？小結(jié)：投票，真不錯(cuò)，那什么是投票呀？投票就是當(dāng)大家意見(jiàn)不一致的'時(shí)候可以根據(jù)票數(shù)多少來(lái)決定結(jié)果。
1.站隊(duì)投票。
小結(jié)：10比5大，哪個(gè)票數(shù)多？是呀，票數(shù)多的意見(jiàn)一般都會(huì)被采納。
2.栗仁投票記錄。
1）操作：投票
教師介紹操作要求。
2）幼兒介紹。
3.既輕又有聲音的物品的圖表。
師：又輕又有聲音的東西會(huì)有哪些呢？（討論）小老鼠們從中選擇了選出了鈴鐺和鬧鐘。（播放圖片鈴鐺）這下總算選出了最合適掛在貓脖子上的東西啦。
三、幼兒操作。
1）討論：物品是選出來(lái)了，那由誰(shuí)來(lái)掛呢？我們聽(tīng)聽(tīng)老鼠們?cè)趺凑f(shuō)(播放音頻)讓誰(shuí)掛呀？你們同意嗎？可怎么把鈴鐺給女主人呢？
1.介紹柱形圖表。
2.操作要求。
1）教師介紹操作要求。
2）幼兒介紹操作結(jié)果。
3）師：那小老鼠的投票結(jié)果是怎么樣呢？我們一起來(lái)看看（出示老鼠投票結(jié)果）
3.回憶投票過(guò)程。
四、結(jié)合生活播放視頻。
1.觀(guān)看投票統(tǒng)計(jì)視頻。
2.常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表。
小結(jié)：這只是其中一小部分，還有更難的統(tǒng)計(jì)呢，等你們長(zhǎng)大些，再繼續(xù)研究研究。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“�！笔且粋�(gè)幼兒感興趣的話(huà)題，海里的魚(yú)、神奇的海洋世界……幼兒充滿(mǎn)了探索的欲望。經(jīng)過(guò)一系列的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等，今天我為孩子提供了一個(gè)寬松的交流平臺(tái)——經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，希望孩子們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)，獲得更多有益經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，希望通過(guò)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)卷調(diào)查、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)分享
“前兩天，我們分組收集了關(guān)于海洋的一些知識(shí)。今天，我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)大分享好嗎？”
1、海洋里的動(dòng)物
2、世界之最
3、海洋與人們的關(guān)系
4、我知道的海
二、短片欣賞
“海洋是一個(gè)神秘的世界，更是一個(gè)美麗的地方，經(jīng)過(guò)了熱烈的經(jīng)驗(yàn)發(fā)布，讓我們休息一下，一起來(lái)欣賞短片�！�
三、動(dòng)作表現(xiàn)
1、“你看到的大海是什么樣子的？你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做嗎？”
合作：
“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）
2、“海里的動(dòng)物最自由，動(dòng)動(dòng)你的身體，讓我猜猜你是誰(shuí)？可以一個(gè)人做，也可以好朋友合作試試看�！�
3、
“可以是單獨(dú)動(dòng)作，也可以好朋友合作表現(xiàn)，希望你們讓大家看到的是一個(gè)美麗的、豐富的'海洋世界�！�
幼兒自由討論，動(dòng)作表現(xiàn)。
4、動(dòng)作展示
�。�1）分組
�。�2）集體大造型
四、結(jié)束活動(dòng)
“海洋是天然的魚(yú)倉(cāng)、藍(lán)色的煤海、鹽類(lèi)的故鄉(xiāng)、能量的源泉、娛樂(lè)的勝地，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，小朋友，讓我們一起好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大去探索吧！”
活動(dòng)反思：
今天我?guī)ьI(lǐng)孩子一起觀(guān)察學(xué)習(xí)了海底世界，使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子有了美麗的向往，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)環(huán)境的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表現(xiàn)美麗的大海。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè)
2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各種圖形的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
“小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人�？纯此钦l(shuí)？它來(lái)自哪兒？”（出示手偶）你去過(guò)大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一起來(lái)看海吧！教師播放課件幼兒講述。
小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今天我還給小朋友帶來(lái)一幅漂亮的畫(huà)（出示范畫(huà)）。你們知道我是用什么材料，怎樣畫(huà)出大海的嗎？”
二、教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒一起參與嘗試。
1、教師：“小浪花把這個(gè)小秘密告訴我了，你們想不想知道？”
2、教師操作、示范并鼓勵(lì)幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色（豐富詞匯：復(fù)合色）。
3、教師：“怎樣才能畫(huà)出波浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、），請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫(huà)出的波浪更快、更好看。
4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？
5、教師邊印邊說(shuō)注意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。
6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。
三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒欣賞。想一想美麗的'大海是誰(shuí)的家？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的興趣及能力制作美麗的大海，裝飾畫(huà)面。
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。
2、能力弱的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。
3、提醒幼兒注意整個(gè)畫(huà)面的色彩搭配。制作完畢后，
請(qǐng)幼兒將圖畫(huà)貼在印畫(huà)上。
四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，知道樂(lè)曲的名稱(chēng)，初步理解樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對(duì)中國(guó)民族樂(lè)器二胡有所認(rèn)識(shí)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)、《賽馬》樂(lè)曲。
3、民族樂(lè)器：二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開(kāi)著飛機(jī)去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
師：多美的大草原，藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對(duì)了，蒙古人民勤勞勇敢最?lèi)?ài)騎馬。哦，今天草原上還有一場(chǎng)熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎?
二、初步欣賞樂(lè)曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂(lè)曲《賽馬》后提問(wèn)。
師：小朋友，聽(tīng)出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對(duì)了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
2、聽(tīng)故事、看圖片欣賞樂(lè)曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀(guān)眾，賽馬比賽開(kāi)始了�，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來(lái)了，比賽越來(lái)越激烈。觀(guān)眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過(guò)了終點(diǎn)，它高興地叫起來(lái)，向大家報(bào)喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對(duì)二胡的興趣。
師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒(méi)有從音樂(lè)中聽(tīng)到棗紅馬在叫?告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂(lè)中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂(lè)器模仿出來(lái)的`，有誰(shuí)知道是什么樂(lè)器?
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂(lè)曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。
師：二胡是我國(guó)的民族樂(lè)器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽(tīng)，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽(tīng)，這又是什么聲音?(教師通過(guò)撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)
2、教師用二胡現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂(lè)曲《賽馬》，了解各樂(lè)段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問(wèn)：這一段音樂(lè)的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
小結(jié)：第一段音樂(lè)的速度很快聲音越來(lái)越響，好象比賽開(kāi)始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來(lái)。
師：小朋友，你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來(lái)演奏第一段音樂(lè)，你們來(lái)賽馬，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái)，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)
b教師演奏第二樂(lè)段。
提問(wèn)：第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不同?你好象看見(jiàn)了什么?(討論)
小結(jié)：第二段音樂(lè)速度比第一段音樂(lè)慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀(guān)眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問(wèn)：第三段音樂(lè)的速度怎么樣?這段音樂(lè)好象講了些什么?(討論)
小結(jié)：第三段音樂(lè)的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。
四、區(qū)別三段音樂(lè)，鞏固感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽(tīng)，這是第幾段?為什么?(放錄音)
五、通過(guò)身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂(lè)曲。
師：小朋友，你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
在音樂(lè)課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。
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