【精選】中班語言活動教案模板匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
設計意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動班級：中班
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整表述。
活動準備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。
活動過程：
一、導入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。
(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習：四個瓶子)
(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
小兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共
有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白：突然來了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：�。渴菐醉�？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
�。�1）是誰在森林里開了一家鋪子？(幼兒完整講述)
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的'小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導幼兒游戲。
引導幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子�！�
師幼：小兔子，明天再來開鋪子。
兒歌：《小兔子開鋪子》
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
中班語言活動教案 篇2
設計意圖：
我們常說，母愛是圣潔和偉大的。其實，來自父親的愛，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛又多了一些機智、雅謔和風趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學�！薄Ｔ凇督o爸爸的吻》這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的親子之愛。這種愛從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機智的行動舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來，如涓涓清泉，滋潤著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻給爸爸的那個甜甜的吻，還有那個大大的擁抱，就是對這溫暖的、無私的舔犢之愛的最好的回報。在主題活動《我愛我家》中我們也覺得在平時孩子們都在說媽媽的愛，往往忽略了爸爸的愛，看到這個繪本作品后我們認為可以作為一個活動來進行，于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學活動。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容并愿意表達自己的想法。
2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。
重點：仔細觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。
活動準備：
經(jīng)驗準備：增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。
環(huán)境準備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動的照片
活動過程：
一、看圖書——激發(fā)閱讀興趣
�。ㄒ唬┎シ耪n件，觀看第1頁：孩子們，今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅�，我們一起來看看吧，你看到了些什么�?/p>
1、 這么好看的圖片還有一個好聽的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，
2、重點提問：那“吻”是什么意思��？什么叫吻呢？
小結：原來吻就是親一親的意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過你們嗎？那你們吻過爸爸媽媽嗎？怎么吻的？
�。ǘ┳屛覀円黄饋砺牴适掳�！
二、理解故事內(nèi)容——互動體驗情感
�。ㄒ唬┑�2—3頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻�！昂伲〖一�，去給媽媽一個晚安吻好嗎？也吻爸爸一個，然后，乖乖洗澡，上床睡覺去吧�！薄拔也挪灰兀 辈贿^熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個深深的吻。
提問：那猜猜看熊寶寶會去吻熊爸爸嗎？你們都猜對了嗎？我們接著聽故事。
�。ǘ┯^看第4頁：
重點提問：咦，發(fā)生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會怎么想呢？
�。ㄈ┯^看第5頁
小結：是呀，熊寶寶沒有吻爸爸，爸爸心里有一點點傷心有一點點不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺得我對他不好嗎？寶寶不愛我了嗎，我真有點搞不懂啦，你們覺得呢？
熊爸爸到底對小熊好不好呢，讓我們接著往下聽故事
�。ㄋ模┯^看第6—8頁：
1、觀看第6頁：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？
2、觀看第7頁：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學學爸爸的動作)
爸爸會說些什么？
小結：對的呀，就是因為爸爸在一旁為他加油，鼓勵著他，寶寶終于會爬樹啦。
3、觀看第8頁：發(fā)生什么事情啦？沒有扶他爸爸對小熊好嗎？
4、小結：原來熊爸爸是愛熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會長大，爸爸就鼓勵著他，這樣做的目的是為了更加愛寶寶，所以表面上看爸爸對我們的嚴厲也是對我們的愛哦！
�。ㄎ澹┯^看第9頁：
重點提問：那熊寶寶到底愛熊爸爸嗎？我們來看看，你從哪里看出來的？
小結：是呀，熊寶寶愛熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個大大的，大大的擁抱!
（六）這個故事好聽嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊寶寶給爸爸一個吻和大大的擁抱，你們有沒有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片
（一）播放生活中爸爸關愛寶寶的照片，爸爸愛你們嗎？請你說一說。
小結：爸爸愛我，我愛爸爸。
�。ǘ┰趺醋尠职种滥阌卸鄲鬯�？（鼓勵幼兒想象并表達關愛爸爸的方式）
（三）你們知道嗎我們班級沈妤言小朋友的爸爸是一名醫(yī)生，現(xiàn)在正在很遠的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢？
�。ㄋ模┥蜴パ愿嬖V大家她平時都是打電話來和爸爸聯(lián)系的`，只能聽聽爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。
（五）我們一起幫助沈妤言想辦法，想想還有什么好辦法能和遠在云南上班的的爸爸聯(lián)系來呢？
（六）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗想辦法（打電話、坐飛機去看爸爸、發(fā)電報、寫信、上網(wǎng)上qq和爸爸聊天）
（七）這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛你，今天就有個小任務，我們回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個吻和一個大大的擁抱，好嗎？
活動評析：
“愛”，可能我們每天在說在聽的，但畢竟是一個很抽象的字，“父愛”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過程中體會熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛�；顒硬⒉灰源藶樽罱K目的，而是讓小朋友結合自己的實際談與爸爸之間的情和愛（爸爸對自己的關心和幫助），再進一步輻射到對同伴爸爸的愛……。
選材的視角獨特，內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說出與爸爸之間的關系，是幼兒比較感興趣的。同時，既有對幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，又有情感方面的要求。
活動三個環(huán)節(jié)非常的清晰，首先是對繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容中了解爸爸一些愛的方式，第三環(huán)節(jié)就是進一步體驗爸爸的關愛并嘗試表達自己對爸爸的愛�；顒舆^程中出現(xiàn)了2次高潮，一次在理解故事內(nèi)容后把“熊爸爸到底對熊寶寶好不好”這樣的一個問題上讓孩子們來理解分析，三張圖片當刮風下雨的時候爸爸是怎樣保護著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹爬不上去的時候爸爸在一旁鼓勵著它，當孩子們學著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說著鼓勵加油的話，讓孩子們進一步體驗原來爸爸的愛是這樣的；后一幅圖是個難點，當寶寶摔跤嗚嗚大哭的時候，爸爸也沒有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個環(huán)節(jié)有個爭議，但是實際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來，因為爸爸知道寶寶總有一天要長大的，所以爸爸在一旁鼓勵著寶寶自己爬起來。還有一次就是活動的第三環(huán)節(jié)，也是本次教學活動的高潮，當孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠的云南工作，平時都不能回家見不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系，孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗想出了坐飛機去看爸爸、打電話、寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛他。通過這樣的活動使我們的孩子感受到父母不同的愛，明白媽媽溫暖的愛和爸爸嚴厲的愛同樣是非常珍貴的。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學習故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機
活動過程：
一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的'像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學道理。
延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神， 提高了幼兒問題意識。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
活動材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的聲音
師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情�，F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┬蕾p故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）
2.出示PPT4
師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞�！鞍パ�，不好了！一只母雞掉到土坑去了�！薄肮竟竟荆竟竟尽蹦鸽u趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.
3.出示PPT5
師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞�！鞍パ剑缓昧�！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。
4.出示PPT6
師：看，小山羊來了！
小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥豬也來了。
師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了�！芭�，奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8
師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是他們自己爬出土坑來了。”
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容
1.師：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）
答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3.第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起說，倒影）
5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說的話對嗎？
�。ú粚�，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影）
三、水中的自己
師：今天老師把倒影請進了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請做的好的`小朋友一看。
把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？
活動結束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。
活動上課時間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
重點與難點：
重點：理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準備：
PPT課件
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……
提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？
小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。
過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）
講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？
小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。
提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話）?
2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）
出示鬼鬼變大的圖片：
提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化
提問（2）：為什么鬼鬼從原來的`這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大，而且身上這么有勁呢？
小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了？你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣�。ㄓ變翰聹y回答后，教師講述故事中的原話）
小結：瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）
提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。
提問（2）為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢？
小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。
4、完整故事
三、活動延伸：樣樣食物我愛吃
過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友
提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？
總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動重點：目標1、2
活動難點：能在圖片的.提示下大膽續(xù)編兒歌
活動準備：多媒體課件、活動室布置成宇宙
活動過程：
1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。
7、小結幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結束活動。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、 了解太陽對于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
活動準備：
教學課件，太陽圖片，眼罩。
活動過程：
一、 故事導入
--中班的小朋友都長的`特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束：
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！
中班語言活動教案 篇8
一、活動目標。
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
三、活動過程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
�。�1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
�。�2）你能讓小仙女快樂起來嗎？
�。�3）啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內(nèi)容。
�。�1）出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
�。�2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
�。�3）小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
3、快樂的孩子朋友多。
（1）你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能有更多的朋友？
4、結伴玩玩具。
�。�1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
�。�2）說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
四、活動建議。
1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最后“結伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際情況靈活安排，如延伸到日�；顒又羞M行。游戲情景創(chuàng)設推薦：
①共同看有趣的`書，量不要太多。
�、诠餐嫘峦婢撸簲�(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。
�、酃餐媲颍嚎刂魄虻臄�(shù)量，使幼兒共同玩。
�、芄餐骈_鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。
附：小仙女的云
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳�！皩Σ黄�，對不起，我不小心踩了你的腳�！毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝�？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女�？鞓返暮⒆�，朋友才多呀！
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、學習詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。
活動準備：
1、背景圖，幼兒操作卡片。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？
二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。
�。�1）風和船真的是樹和海的.梳子嗎？
�。�2）為什么說風和船是梳子？
�。�3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？
重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。
出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、游戲：背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
活動延伸：
與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進行記錄。
附：兒童詩梳子
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
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