【精品】大班健康活動(dòng)教案錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班健康活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
一、 活動(dòng)名稱：健康加油站
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、 為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖第9號(hào)《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》
2、 制作營(yíng)養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。
3、 自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 我最喜歡吃……
1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？
2、 幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？
（二） 營(yíng)養(yǎng)“寶塔”。
1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些東西應(yīng)該少吃呢？
2、 家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢？
3、 吃得最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）
4、 可以吃得第二個(gè)多的.應(yīng)該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）
5、 比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）
6、 吃得最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
（三）我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、 看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。
2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？
3、 將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶、饅頭等）話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上
4、 折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
5、 選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、 我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。
2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
今天咱們班來(lái)了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來(lái)好不好?
二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》
1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能（放第二張）
【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h！那你們誰(shuí)知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方�！�
提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他準(zhǔn)備去干什么？
⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。
師：“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”（放第三張）
【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快�！�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？
⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)
師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。（放第四張）
【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`管子里，我就是食管，食管說(shuō):“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)�！薄�
提問(wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）
�、�、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？(小心魚刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)
2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。
師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？（放第五張）
【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷，急忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃?jìng)牡卣f(shuō)：“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆�！蔽�?jìng)牡牧糁蹨I說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了�！薄�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）
⑵、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么？（很多傷）
⑶、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）
3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。
師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家？（放第六張）
【我從胃里出來(lái)，接著又來(lái)到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會(huì)來(lái)到我的身體里，從我身體里的小門出去，所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身，使小朋友長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給小朋友力量�！毙∧c接著又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽�！薄�
提問(wèn)：⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后，又來(lái)到了哪？（小腸里）
�、啤⑿〉案庠谛∧c里看到些什么呢？小腸有什么用呢？（把營(yíng)養(yǎng)送到全身）
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。
師：那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門里出來(lái)，那它們會(huì)去哪呢？（放第七張）
【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝�，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。就變成了殘?jiān)�，這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康�！薄暗任页鋈ヒ院�，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康�！薄�
提問(wèn)：⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢？（大腸）
�、�、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀？什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。
三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”
師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方？（幼兒說(shuō)完后，放第八張PPT）
師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)（幼兒說(shuō)排隊(duì)順序，教師操作PPT）
師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有（放第九張PPT）
(通過(guò)操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)
四、依次放第十～十六張PPT，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”
師：小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)找，不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪，只要你仔細(xì)聽(tīng)就能找到它。（依次放第十~第十六張PPT）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。）
五、依次放第十七～二十三張PPT，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。
師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。（依次放第十七～二十三張PPT）
�。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體）
六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》
師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做，你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。（小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快）
健康飲食歌
小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,
晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高！
教學(xué)反思：
整節(jié)活動(dòng)我都采用了PPT動(dòng)畫演示及動(dòng)畫人物分角色配音，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)活動(dòng)中孩子們回答問(wèn)題積極、準(zhǔn)確、到位，在游戲環(huán)節(jié)中參與的積極性高，準(zhǔn)確率高。每個(gè)孩子的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，效果非常好。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
具體分析活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我一共安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單樸素，來(lái)源于生活。活動(dòng)的開(kāi)始，我以老師自身的不開(kāi)心導(dǎo)入，引起幼兒的共鳴，確實(shí)我最近牙齒疼了好久，牙齦也腫了一個(gè)多禮拜，在平時(shí)孩子們也覺(jué)察到了我的“難言之隱”，都會(huì)主動(dòng)來(lái)關(guān)心我，于是我就自然而然地把他們帶入不愉快的情緒中，接著由老師轉(zhuǎn)入幼兒這一主體，我抓取了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪械膫�(gè)別活動(dòng)掠影，看看自己遇到不開(kāi)心的事情時(shí)的情景，使幼兒有一種切身的感受，感知自己不開(kāi)心的情緒體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，讓孩子與同伴共同商量解決他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降牟婚_(kāi)心或傷心的事情，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，尋找快樂(lè)。最后，分組自由游戲，通過(guò)多種渠道發(fā)泄不愉快的情緒，把活動(dòng)推入高潮，在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂(lè)、享受快樂(lè)，放飛快樂(lè)中自然結(jié)束。接下來(lái)，我將對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行具體的分析，以找到更有效的方法。
（一）情境導(dǎo)入，引起幼兒的情緒共鳴。
1、(教師捂著臉，痛苦的表情)引起幼兒的好奇。(幼兒有些騷動(dòng)，還沒(méi)有穩(wěn)定好情緒。)
2、老師最近牙齒好痛，今天臉都腫起來(lái)了，怎么辦呀?(幼兒都很有生活經(jīng)驗(yàn)，知道牙痛應(yīng)該看醫(yī)生去，因此孩子們都建議我去看醫(yī)生。)
3、現(xiàn)在我好痛，心里很不開(kāi)心，你們快來(lái)幫我想想辦法吧!(引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助我，有個(gè)別幼兒想到了要幫我揉揉臉，于是我就請(qǐng)他上來(lái)為我揉揉，我想以此來(lái)打開(kāi)幼兒的思路。)
分析：
這是以老師的親身感受來(lái)感染幼兒，引起幼兒的情緒共鳴。到多功能廳上課，幼兒相對(duì)很興奮，我在還沒(méi)有穩(wěn)定好幼兒情緒的前提下開(kāi)始了活動(dòng)，因此一開(kāi)始幼兒的注意力沒(méi)有集中到我身上，他們想出來(lái)的辦法也很單一，看醫(yī)生是最多的，只有個(gè)別孩子想到可以幫我揉一揉，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒上來(lái)親手幫我揉揉，想以此機(jī)會(huì)來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，想想看除了請(qǐng)醫(yī)生幫忙以外，我們小朋友還有什么辦法讓老師開(kāi)心起來(lái)?由于我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠明確，幼兒的辦法很局限。
（二）排解不開(kāi)心情緒，尋找快樂(lè)。
1、由老師的不開(kāi)心引出幼兒的不開(kāi)心。
老師遇到了不開(kāi)心的事，你們有嗎?我們小朋友會(huì)遇到哪些不開(kāi)心的事情呢?
2、(播放幻燈片)看看誰(shuí)遇到了不開(kāi)心的事?為什么?(將幼兒的注意力都轉(zhuǎn)移到了屏幕上，他們?cè)诳吹阶约汉屯樵诨顒?dòng)中的掠影時(shí)，都顯得很激動(dòng)，情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)
3、讓幻燈片里的主人公來(lái)講講自己遇到了什么不開(kāi)心的事，請(qǐng)小朋友想辦法讓他(她)變開(kāi)心起來(lái)。
4、幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的.好辦法。(以一日活動(dòng)中的幼兒為主角，讓他們上來(lái)講述當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。真正體現(xiàn)“從生活中來(lái)，到生活中去”，面對(duì)發(fā)生在自己身上或身邊的事情，幼兒就比較有經(jīng)驗(yàn)，想出的辦法也多起來(lái)了。)
5、我們還會(huì)遇到哪些不開(kāi)心的事，你是怎樣使自己變得開(kāi)心起來(lái)的?
6、教師引導(dǎo)幼兒把生活中的不開(kāi)心變成開(kāi)心。
(對(duì)突發(fā)事件的處理：此時(shí)正好遇到了一位不開(kāi)心的小朋友，這一環(huán)節(jié)我事先沒(méi)預(yù)設(shè)到，想到這次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒將不開(kāi)心轉(zhuǎn)化為開(kāi)心，于是我馬上接住了孩子拋來(lái)的“球”，將這個(gè)不開(kāi)心的孩子呈現(xiàn)到大家面前，看看我們的孩子該怎樣解決生活中真實(shí)的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)孩子的脾氣很倔的，動(dòng)不動(dòng)就板臉發(fā)脾氣，一生氣就非得好好哄才行，于是，借今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓我們的孩子來(lái)解決這個(gè)難題。他們有的要送她玩具，她搖頭;有的要和她一起玩，她搖頭;有的要給她一個(gè)擁抱，還是搖頭……大家想了好多辦法，效果都不大，這時(shí)有個(gè)孩子想到了要給她貼紙，她倒點(diǎn)了點(diǎn)頭，平時(shí)她很喜歡貼紙，這下投其所好，總算讓她點(diǎn)頭了。我考慮到時(shí)間問(wèn)題，于是沒(méi)有讓她真正開(kāi)心起來(lái)就草草收?qǐng)隽恕?
7、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以告訴老師，小朋友，讓大家一起來(lái)幫助你，把你的不開(kāi)心變成開(kāi)心，其實(shí)呀，幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情!
分析：從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞幼兒在園的活動(dòng)，體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒自己找到排解不開(kāi)心情緒的方法。引導(dǎo)幼兒將自己不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，大家一起幫忙解決，使大家都變得開(kāi)心起來(lái)。對(duì)于突發(fā)事件的處理，幼兒能從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找到適合的方法，這種突發(fā)事件比預(yù)設(shè)來(lái)得真實(shí)、鮮活，幼兒也便于從中找到解決問(wèn)題的方法。
（三）多種渠道發(fā)泄情緒，放飛心情。
1、我們小朋友很能干，自己就能把不開(kāi)心趕跑，你有哪些趕走不開(kāi)心的好方法呢?
2、向孩子們介紹并嘗試幾種趕走不開(kāi)心的好方法(深呼吸、大喊一聲、出氣包、傳染快樂(lè)等)，一起來(lái)試試。(教師介紹的發(fā)泄方法，幼兒很感興趣，從幼兒的表現(xiàn)就能看出，積極性很高，全都投入到了活動(dòng)中。)
3、分組發(fā)泄情緒：
●民間游戲區(qū)：和好朋友一起做游戲。
●小舞臺(tái)：跟著音樂(lè)唱歌、跳舞。
●心情話吧：打電話聊天。
●美工區(qū)：讓孩子們把不開(kāi)心的事畫在紙上，折成飛機(jī)，讓不開(kāi)心飛出去。
●深呼吸等(可根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)增加項(xiàng)目)
(幼兒自由選擇喜歡的方式去發(fā)泄不開(kāi)心的情緒，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。)
4、幼兒自由選擇區(qū)域，放飛快樂(lè)，讓開(kāi)心永遠(yuǎn)伴隨你、我、他(自然結(jié)束活動(dòng))。
分析：
幼兒是活潑好動(dòng)的，他們只有通過(guò)具體的操作、實(shí)踐和探索，才能加深他們對(duì)健康快樂(lè)心理的認(rèn)識(shí)和理解，因此我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向高潮。這些活動(dòng)區(qū)域，在我們平時(shí)的一日生活中也經(jīng)常接觸，但此時(shí)去玩，帶有了更明確的目的，怎樣將不開(kāi)心發(fā)泄掉，轉(zhuǎn)化為不開(kāi)心。而且這些發(fā)泄的方法也是有一定心理學(xué)理論的，幼兒在操作時(shí)，臉上的表情就可以折射出他們心里的變化。而剛才突發(fā)的小插曲，我發(fā)現(xiàn)她的臉上也露出了笑容，開(kāi)心地和同伴一起手拿彩帶，隨著音樂(lè)翩翩起舞，這時(shí)才真正讓她開(kāi)心起來(lái)。峰回路轉(zhuǎn)，我的活動(dòng)目的也達(dá)到了。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒手的靈敏性和身體動(dòng)作的'協(xié)調(diào)能力。
2、使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
活動(dòng)過(guò)
1、教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。
2、幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng)，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身要順勢(shì)向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢(shì)抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后，比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。
3、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后，可進(jìn)行個(gè)人比賽。
4、讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進(jìn)行實(shí)踐和交流。
建議
1、活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹�，可根�?jù)具體情況增加活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。
2、注意對(duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)與幫助�；顒�(dòng)結(jié)束，讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極的探索輪胎的多種搬運(yùn)法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。
2.訓(xùn)練幼兒上肢力量和基本體能，培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和控制性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:15個(gè)輪胎
活動(dòng)過(guò)程：一、在輪胎上做熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師：小朋友們都跟著老師活動(dòng)活動(dòng)筋骨，感覺(jué)怎么樣？你們也都看到了好多輪胎對(duì)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（教師總結(jié)）
2.教師：我們今天和輪胎一起玩游戲，每個(gè)人找一個(gè)輪胎站進(jìn)去，注意不要搶輪胎。
(1)從輪胎里走出來(lái)
提醒幼兒是往后走的（我是往后走還是往前走）
�。�2）單腳換跳
教師：把一只腳放在輪胎上，換，換腳，再換，連續(xù)換兩次，兩次都要踩在輪胎上。
�。�3）坐在輪胎上，練習(xí)手臂力量
教師：手放在輪胎里，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。
5 4 32 1，練習(xí)三遍。
�。�4）趴在輪胎上面練習(xí)
教師：把手和腿都打開(kāi)，能堅(jiān)持住嗎？10個(gè)數(shù)
用手把身體撐起來(lái)練習(xí)一次。
�。�5）雙腳站在輪胎上跳下去，雙腳跳上來(lái)。
教師：1兩只腳站在輪胎上面跳進(jìn)去，站穩(wěn)是不能摔倒的。
2再來(lái)一次，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備跳。提示落地要穩(wěn)，眼睛看輪胎，腳要往哪里落？1 2 跳
3下面這個(gè)最難了，敢嘗試嗎？（教師示范一次）我站在中間跳上來(lái)，自己試試看看你行嗎？
3.我相信這一次一定可以成功，有沒(méi)有信心。
4.再來(lái)一次，好嗎？
5.眼睛看清楚踩的位置。
二、自由探索輪胎的玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。
幼兒自由玩輪胎，教師觀察孩子有哪些玩輪胎的方法，誰(shuí)最會(huì)玩及時(shí)的反饋方法和技巧。
教師：你們剛才都說(shuō)過(guò)了，輪胎大部分都是在車上的`，所以是輪胎帶動(dòng)車來(lái)跑的，你們找一個(gè)好辦法把輪胎運(yùn)到我這里來(lái)。
觀察提醒，我看到了兩種辦法，一種是推著的，一種是抱著的，開(kāi)始運(yùn)到我這里來(lái)。用和剛才不一樣的辦法運(yùn)到對(duì)面。甩甩手，輕輕放下。
方法1.滾輪胎
教師：我們用最簡(jiǎn)單的方法運(yùn)到對(duì)面，一定要注意安全，不要和其他人撞在一起，。
教師提醒：1、要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)保護(hù)其他人。
2、要學(xué)會(huì)躲開(kāi)其他人，要跑的快還要停的穩(wěn)。
3、再來(lái)一次加一個(gè)要求，到達(dá)終點(diǎn)停好之后不要離開(kāi)你的輪胎。
方法2.抱著輪胎
教師：這次比較費(fèi)力氣，我們用抱著的辦法，有沒(méi)有力氣？我說(shuō)開(kāi)始才可以出發(fā)，、
要求：還是和剛才一樣，不要撞到其他小朋友，到達(dá)目的地不要離開(kāi)自己的輪胎.
準(zhǔn)備開(kāi)始，出發(fā)
方法3.站在輪胎里邊抬著
教師：慢慢的不著急，每個(gè)人都是大力士。
方法4站在后面用腳蹬
方法5用手推
休息一下，拍拍自己的小腿。一邊休息一邊想還有沒(méi)有別的好辦法。
方法6站在輪胎后面往后拉
教師：我來(lái)告訴你們一個(gè)好辦法，怎么做看我的，準(zhǔn)備出發(fā)，注意不要和其他小朋友撞在一起。
總結(jié)，剛才我們都用了哪些辦法？
推抱 踢拉 抬
方法7 翻滾輪胎
這次我要玩一個(gè)你們都想不到的，輪胎躺著對(duì)把，我們讓它翻越
要求：輪胎往前翻得時(shí)候不要砸到其他小朋友。
第二遍交換輪胎。
要求：不能隨便搶，要提前商量經(jīng)過(guò)允許才可以的。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒出門的時(shí)候要緊跟成人，不亂跑，以免走失；走丟后要?jiǎng)幽X筋、想辦法求助別人。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄制朗誦故事的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師講述故事，引出今天的內(nèi)容。
1、教師講述故事。
教師：“六一”兒童節(jié)快到了，兔媽媽帶貝貝到商店挑選節(jié)日衣服。商店里的東西可多了，熱鬧極了。當(dāng)兔媽媽正在挑選衣服的時(shí)候貝貝看到旁邊的玩具柜臺(tái)里有許多有趣的玩具，貝貝趕緊跑了過(guò)去。看著看著就入了迷…等貝貝抬起頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，貝貝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐貍趁別人不注意時(shí)，悄悄走到貝貝身邊說(shuō)：“你別哭了，我認(rèn)識(shí)你媽媽，你跟我走，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
2、根據(jù)故事，提出問(wèn)題。
教師：貝貝能跟著狐貍走嗎？為什么？
教師小結(jié)：貝貝不能跟陌生的狐貍走，我們不知道狐貍是好人還是壞人，如果跟他走了，是壞人的話就特別的危險(xiǎn)，再也見(jiàn)不到媽媽了。
教師：貝貝找不到媽媽了，你們能幫貝貝想想辦法嗎？有什么辦法呢？（引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題）
教師小結(jié)：當(dāng)我們找不到爸爸媽媽時(shí)，我們可以找警察叔叔、在原地等爸爸媽媽回來(lái)。不能隨意亂跑，也不要跟陌生人走。
二、繼續(xù)講述后面的故事。
1、教師講述故事。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中得貝貝是怎么做的？
貝貝想了想說(shuō)：“我不跟你走，我自己會(huì)找到媽媽的�！弊叩叫茇埌⒁痰墓衽_(tái)前，請(qǐng)求熊貓阿姨幫助，熊貓阿姨帶貝貝去了廣播室。不一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)了：小兔貝貝的.媽媽請(qǐng)注意，您的孩子在廣播室里等您。請(qǐng)您聽(tīng)到廣播后，馬上到廣播室來(lái)的聲音。貝貝終于找到了兔媽媽，熊貓阿姨對(duì)貝貝說(shuō)：“以后出門時(shí)可要緊跟媽媽，不要自己走開(kāi)呀！”
2、引導(dǎo)孩子懂得外出時(shí)要注意的事項(xiàng)。
教師：故事講完了，孩子們通過(guò)貝貝迷路的故事，想想我們外出時(shí)要注意什么？
教師小結(jié)：小朋友如果跟爸爸媽媽到擁擠的地方去，應(yīng)拉好大人的手，不亂跑；萬(wàn)一走散或迷路后，應(yīng)該在原地等大人來(lái)找，或請(qǐng)民警叔叔、解放軍叔叔、營(yíng)業(yè)員等人幫助尋找，千萬(wàn)不能亂跑。
大班健康活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自由選擇區(qū)域，不斷豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)水平。
2．培養(yǎng)幼兒在體操活動(dòng)中做到協(xié)調(diào)一致，遵守紀(jì)律優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滑板若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．開(kāi)始部分。
（1）隊(duì)列練習(xí)：四縱隊(duì)——大圓——十字開(kāi)花——八路縱隊(duì)——四縱隊(duì)。
�。�2）做韻律操，隨著音樂(lè)跟教師做滑板操。
上肢——體側(cè)——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——跳躍——整理運(yùn)動(dòng)
2．自由探索玩法
教師：小朋友，你們個(gè)個(gè)都很能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們以自己為單位，自由探索滑板的玩法，看看誰(shuí)是聰明能干的。
幼兒分散四處自由探索玩法
3．幼兒分區(qū)域玩。
（1）看教師每個(gè)區(qū)域示范一遍。
�。�2）教師講解規(guī)則、要求
�、� 要每個(gè)區(qū)域都玩到，并且要做好標(biāo)記
�、� 在玩的過(guò)程中要注意安全。
�、� 熱了及時(shí)脫衣服。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
�、� 穿越封鎖線 ②劃小船 ③撐腳滑行 ④繞圈滑 ⑤單膝跪著滑 ⑥仰臥滑行
4．游戲“地面飛行”
幼兒將滑板緊貼腹部，以雙手輪流替換向前滑行，以先到目的地為勝利者。
5．結(jié)束部分。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)整理滑板。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的.興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)跨、鉆、助跑等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒平衡能力；
2.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1.游戲?qū)耄郝?tīng)指令互動(dòng)激趣。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，大家都愛(ài)拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢(shì)？（幼兒剪刀手），當(dāng)我說(shuō)小朋友你們說(shuō)耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
2.熱身教師：學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作，舒展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟隨音樂(lè)做游戲＂北斗神拳＂。
（二）基本部分
1.大繩的不同玩法
1）小朋友們，今天我可不是空手來(lái)的，我?guī)?lái)了一個(gè)神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請(qǐng)坐得好的`小朋友幫助我！
2）請(qǐng)你爬到我身邊，順著我的手看，請(qǐng)你跑過(guò)去，扛起來(lái)，拉過(guò)來(lái)，是什么呢？
3）剛剛小朋友說(shuō)了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長(zhǎng)什么樣？
4）你們平常見(jiàn)這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）
2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說(shuō)的這些玩法我們都不玩，今天來(lái)玩老師帶來(lái)的大繩游戲，什么呢？移動(dòng)的繩子，等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動(dòng)，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動(dòng)，變快變慢，高低變化）
3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)
1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺(jué)？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）
2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂(lè)。
5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩
1）繩子高度低于30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過(guò)大繩。
教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現(xiàn)在我們從繩子的底下過(guò)去，不能讓繩子碰到，誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒示范），誰(shuí)能用不一樣的方法過(guò)去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）
2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請(qǐng)幼兒從上面越過(guò)大繩。
教師：挑戰(zhàn)升級(jí)，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請(qǐng)你來(lái)試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。
教師：誰(shuí)想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過(guò)。（幼兒分組練習(xí)）
3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，從大繩上面快速翻過(guò)。
教師：小朋友們都從繩子上方跨過(guò)了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來(lái)了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請(qǐng)小朋友飛過(guò)去，你們會(huì)飛嗎？（會(huì)）那我們來(lái)試試。誰(shuí)想試試？邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。
教師：誰(shuí)想嘗試？教師分批嘗試。
小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來(lái)為自己加油鼓勵(lì)！
（三）結(jié)束部分
隨音樂(lè)與繩子舞動(dòng)，放松身體。
大班健康活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”
ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)。
�。�、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的.心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂(lè)的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”播報(bào)心情
�。帷⒊鍪诀蛔�，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？
�。�、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
�。�、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
ｄ、出示玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
�。�、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫心情”
�。�、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。
�。狻⑿�(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了。
三、結(jié)束部分：
別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
大班健康活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。
3、讓幼兒樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會(huì)肚子痛呢？
最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫片，你們想不想看？
（播放視頻）我們的指甲有什么作用？
為什么要剪指甲？
怎樣愛(ài)護(hù)自己的指甲？（剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油）3、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。
師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？
幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：
例如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。
師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？
幼兒討論，得出一些結(jié)論：
�。�1）不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；
�。�2）不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；
（3）經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
4、玩＂親親指甲鉗＂的'游戲。
先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
�。�1）教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。
�。�2）分組練習(xí)：
首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo)；再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌：
我會(huì)剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。
小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。
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