實(shí)用的小班社會(huì)教案模板集合六篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，今天老師還來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?
2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、用提問(wèn)的'方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
3、教師：小朋友，瞧，明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣
1、教師：小朋友，你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!
2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案 篇2
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。
面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開(kāi)展“感恩你我，真情成長(zhǎng)”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。
活動(dòng)目的： 通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的'心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
活動(dòng)時(shí)間： 11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。
活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。(11月23日)班級(jí)教師集中懸掛。
二、開(kāi)幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕 2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、教師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。 3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人 中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴 大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活 5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動(dòng)： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛(ài)在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級(jí)開(kāi)展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級(jí)教師念給孩子聽(tīng))，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒�，懂得尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 ，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：
寶寶們，你坐過(guò)公共汽車嗎？在汽車上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢？
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、瞧，這是誰(shuí)呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問(wèn)：
（1）最后是誰(shuí)上了汽車呀？（熊婆婆）（2）熊婆婆要去哪里呢？（她要到森林里去看他的外孫小熊）（3）小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？（“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”）（4）小狗又說(shuō)了什么？（“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”）（5）還有誰(shuí)說(shuō)了話？（小猴、小豬）我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
（6）熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？（熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì)感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個(gè)辦法真好。）三、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：
1、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？
2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？
3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？
四、游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
小班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愛(ài)自己的爸爸媽媽，愿意用語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。
3、體驗(yàn)與小朋友共同活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個(gè)家》背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽，進(jìn)入活動(dòng)
�。�1） 師：寶寶們，早上好！你們都來(lái)上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？
�。�2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽在哪兒上班）
�。�3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來(lái)上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現(xiàn)在，我把他們變出來(lái)，好不好？
2、變出我的爸爸、媽媽，表達(dá)愛(ài)的情感。
�。�1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰(shuí)的爸爸媽媽？
(引導(dǎo)幼兒觀察照片，鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
�。�2）師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)）
�。�3） 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒用不同的.語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
（4） 展示老師照片，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。
還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰(shuí)啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰(shuí)呢？你們也來(lái)對(duì)三位老師說(shuō)一句甜甜的話好嗎？
3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
�。�1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來(lái)就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠幔磕銕桶职謰寢屪瞿匦┦虑槟兀?/p>
�。�2）今天我們也來(lái)給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會(huì)嗎？
4、結(jié)束活動(dòng)：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！
小班社會(huì)教案 篇5
整理小書(shū)包
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒很多在家中都是小皇帝小公主,爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣，為升入小學(xué)的自理打下基礎(chǔ)。
3、清楚講述自己的做法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入
孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們，你們唱的`可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》!對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
(二)、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)
孩子們，現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的?
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?
幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶，里面有3層;我的書(shū)包還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途
師：(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2.知道花兒好看不能摘，愛(ài)護(hù)花草是文明的行為。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2.課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。
3.準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4.練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。
(1)教師：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);能告訴大家嗎?
(2)幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
(1)教師：你們知道這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?
(2)幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹(shù)木。
(1)教師：花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?
(2)幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
(3)教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
(4)教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹(shù)木，在游玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)xxx難受之情，再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸——小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的`表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問(wèn)題。
不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子，他們都說(shuō)用“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，我可以這樣問(wèn)：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
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