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    小班音樂教案

    時(shí)間:2024-08-11 20:39:41 教案 投訴 投稿

    精選小班音樂教案集錦七篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    精選小班音樂教案集錦七篇

    小班音樂教案 篇1

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      提起小動(dòng)物,所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來,甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音,還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。

      利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,加上幼兒對音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡單而富有情趣,貼近幼兒生活,節(jié)奏規(guī)整,整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,運(yùn)用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

      2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物,愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

      3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

      4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

      2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

      2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

      活動(dòng)過程

      一、情境導(dǎo)入

      師:今天的天氣真好,動(dòng)物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì),讓我們行動(dòng)起來吧。(放音樂)做小動(dòng)物的模仿操。(太陽瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

      二、新授

      師:聽,是誰唱歌?

      生:是小羊

      師:他是怎么唱的?

      生:咩咩咩

      共同模仿,并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。

      師:還有誰在唱?

      生:小貓、小雞和小鴨

      師:他們又是怎么唱的呢?

      生:小貓——喵喵喵

      小雞——嘰嘰嘰

      小鴨——呷呷呷

      分別模仿

      師:看,國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來,給我們唱了一首歌,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰,它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

      引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說:“我愛我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

      小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

      三、游戲

      孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,走進(jìn)舞臺,和動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起

      邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

      四、拓展延伸

      師:“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗,他說小朋友沒有與它做朋友,

      它很傷心,你們愿意幫助它媽?

      師生共唱:我愛我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

      五、結(jié)束

      孩子們,我們今天結(jié)交了這么多的好朋友,回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

      附歌詞:

      我愛我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

      我愛我的小貓,小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?

      我愛我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

      我愛我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

      教學(xué)反思

      《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

      首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的'老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

      其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

      另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

      如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

    小班音樂教案 篇2

      游戲目標(biāo):

      1、感知音區(qū)的高和低,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

      3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

      2、音樂錄音磁帶。

      游戲過程:

      1.想象高人與矮人的姿態(tài):

      (1)出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。

      "矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"

      (2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

      (3)幼兒相互觀察、交流。

      "誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

      2.聽辨高音區(qū)和低音區(qū):

      (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒聽辨。

      "你們聽,這是誰在走(彈奏低音區(qū))?再聽聽,現(xiàn)在是誰在走(彈奏高音區(qū))?"

      (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

      "現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和矮人握手。"

      3.聽音區(qū)變化改變走路的.姿態(tài):

      (1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

      (2)老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動(dòng)作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。

      4.教師在彈奏過程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

    小班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

      重點(diǎn)難點(diǎn):對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)

      活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

      活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞樂曲

      請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象,讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的.動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

      2、玩游戲

      由老師扮演狐貍,幼兒扮演小兔子,狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里,小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來,“快跑、快跑,小兔子快快跑”時(shí),小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作,看到哪個(gè)兔子動(dòng)了,就把它捉住。

      3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

     。础⒔Y(jié)束活動(dòng):小兔和狐貍都累了,喝些水,休息一下吧。

    小班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

      2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

      2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

      3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

      活動(dòng)過程:

      一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1.故事引導(dǎo)。

      師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

      2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

      今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

      3.認(rèn)識常見的春天開放的花。

      小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

      二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

      1.認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

      出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

      (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

      (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)?吹,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的.意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

      2.完整傾聽歌曲第一遍。

      師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

      3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

      我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

      4.師幼共同念歌詞一遍。

      5.手指花。

      (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

      (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

      三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

      1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

      2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

      3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

      4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

      四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

      1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

      2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

      3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

      五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

      師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

      活動(dòng)反思:

      在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的對這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

      這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

      旋律模唱對這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

    小班音樂教案 篇5

      目標(biāo):

      1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

      2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。

      3、體驗(yàn)樂器活動(dòng)帶來的快樂,并能正確使用樂器。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      準(zhǔn)備:

      1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

      2、16名幼兒圍成半圓坐。

      3、音樂《快樂的一只小青蛙》

      4、小池塘圖片、稻田圖片。

      5、彩虹傘。

      過程:

      一、故事導(dǎo)入。

      師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

      二、動(dòng)作創(chuàng)編。

      師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

      三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。

      師:小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

      師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。)

      師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

      師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

      四、樂器加入。

      1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

      師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會(huì)在荷葉上跳啦!

      2、幼兒嘗試使用樂器。

      師:小青蛙,你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

      五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

      師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

      (游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

      師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

      師:農(nóng)民伯伯說要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

      師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

      師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的.神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

      實(shí)錄:

      一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

      T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個(gè)好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

      T:青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

      二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

      T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動(dòng)作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

      總結(jié):T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動(dòng)作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

      T:媽媽說,這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

      T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

      (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。

      師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

      取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

      T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

      T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

      T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

      三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會(huì)長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個(gè)捉蟲蟲的神器!

      出示樂器,T:這個(gè)是什么?

      S:鈴鼓。

      T:哦,那這個(gè)鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

      S:對著寶貝的。

      T:那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

      幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個(gè)別幫忙。

      (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

      T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

      S:不是。

      T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

      T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

      S:是。

      T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

      T:是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

      T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

      T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

      T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

      S:有,沒有。

      T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

      S:綠色。

      四、放松

      T:農(nóng)民伯伯說,我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

      T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

      T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

      T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

      T:蟲蟲捉完啦,請每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

      引入 1遍律動(dòng) 3遍樂器 4遍

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    小班音樂教案 篇6

      一、 【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

      2、積極參與音樂游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

      3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。

      二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

      2、每張椅子后面掛有一朵花

      三【活動(dòng)過程】

      1、講述故事并傾聽音樂。

      (1)師:你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎?

      (2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的`音樂。

      2、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

      (1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)

      (2)師:我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

      3、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。

      (l)師:毛毛蟲長大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。

      (2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感

      覺?

      (3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

      (4)完整的欣賞音樂,感受音樂“叮”的咒語的時(shí)候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。

      (5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí),快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

      4、游戲2-3遍。

      5、結(jié)束活動(dòng)。

      師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。

    小班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.積極參與歌唱活動(dòng),感受歌曲中的愉悅情感。

      2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。

      3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      有感情地演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

      心理準(zhǔn)備:有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      謎語導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)

      二、展開

      1.發(fā)聲練習(xí)!段鞴细琛

      2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。

     。1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?

     。2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的.了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測,教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

      3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱

      (1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。

     。2)教師范唱歌曲1—2遍,請幼兒說一說聽到了什么。

      4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評價(jià)。

     。1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

     。2)請幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

      (3)教師及時(shí)評價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

      5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

     。1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

     。2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,播放音樂,進(jìn)行集體表演。

      三、結(jié)束

      教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)。可見已有經(jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

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