【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2．能仔細(xì)觀察和記錄，并用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像的不同。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)“你哭她也哭，你笑她也笑，要問(wèn)他是誰(shuí)？只有你知道”。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。
我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己?jiǎn)幔?/p>
陳老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)
1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)勺子的兩面有什么不同？
嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來(lái)的（出示字卡凸）小結(jié)：原來(lái)鏡子是平平的'、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。
�。ㄈ┨町�(huà)記錄表，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1．介紹記錄表的填畫(huà)要求。
引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來(lái)照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。
師：陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子，待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫(huà)在這張記錄表里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個(gè)位置坐好。
2．幼兒交流記錄的結(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來(lái)的你是什么樣子的？
3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”。
�。ㄋ模┠Хǹ荚嚕柟逃變核媒�(jīng)驗(yàn)。
我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)。
教師介紹要求：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱，你來(lái)做動(dòng)作。例如：我說(shuō)瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。
提示語(yǔ)：你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的？回去找一找再來(lái)跟小朋友說(shuō)一說(shuō)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。
3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請(qǐng)幼兒分組上前操作。
二、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?
3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。
4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達(dá)感受
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請(qǐng)柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過(guò)它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬，宣布游戲規(guī)則：
拿紅顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小兔家；拿綠顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小老虎家；拿黃顏色請(qǐng)柬的小朋友要滾到對(duì)面的小鹿家；注意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請(qǐng)柬不能掉了
4、游戲開(kāi)始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。
反思：本活動(dòng)《有趣的'滾動(dòng)》中所用材料來(lái)源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐�；顒�(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過(guò)程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫“報(bào)春花”。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。
教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎？
教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了？
2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？
教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來(lái)數(shù)一數(shù).
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的.迎春花。
3. 引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。
3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。（如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1、幼兒觀察刷子。
A：師：小朋友！我們的周圍是什么呀？（刷子）你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)？人們用它干什么？
B：幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流：
A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？
B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）
3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。
4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？人們用它干什么？
師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的'刷子變化。
A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利，讓我們一起來(lái)看一看吧！
B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、游戲：送刷子回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物），幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找動(dòng)物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來(lái)嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。
驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來(lái)的動(dòng)物的形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ?jiǎng)游锬�？�?/p>
2、探索討論：
學(xué)習(xí)用分析討論的'方法思考問(wèn)題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都有哪些相同之處？”
“動(dòng)物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對(duì)動(dòng)物斑紋的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)學(xué)期，我們專門(mén)設(shè)置了一個(gè)玩具分享區(qū)，大多數(shù)是孩子們從家里帶來(lái)的，有電動(dòng)玩具、會(huì)響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門(mén)，孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩，得讓孩子們對(duì)玩具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)啊，為此，我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——玩具總動(dòng)員，旨在讓孩子們認(rèn)識(shí)玩具的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道玩具有不同的種類。
2、學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具安裝電池的方法，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣。
3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種電動(dòng)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。
2、不同型號(hào)的電池。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察操作
教師引導(dǎo)：讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。
1、師：今天，老師帶來(lái)了好多玩具，請(qǐng)小朋友每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由挑玩具玩，教師及時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)玩具是怎么玩的？
�。ǘ┯懻撆c交流
教師引導(dǎo)：通過(guò)相互介紹，幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，使孩子更加明確玩具的種類
1、師：剛才你玩的是什么玩具？怎么玩的？
�。�1）幼：我的玩具是有開(kāi)關(guān)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以玩了。師：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就自己動(dòng)起來(lái)了呢？幼：因?yàn)橛须姵�。師：原�?lái)新電池里存了許多電，玩具裝上新電池后，我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)就通電讓玩具動(dòng)起來(lái)了。還有誰(shuí)的玩具也有開(kāi)關(guān)，裝了電池？
小結(jié)：我們把這些有開(kāi)關(guān)裝了電池的玩具叫做電動(dòng)玩具（出示字條‘電動(dòng)玩具’）
（2）幼：我的玩具要擰一擰后它就會(huì)動(dòng)了。師：為什么擰一擰它也會(huì)動(dòng)呢？原來(lái)玩具里面裝了發(fā)條。還有沒(méi)有別的玩具不裝電池也能讓它動(dòng)起來(lái)？
小結(jié)：我們把這些里面裝了發(fā)條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具（出示字條‘發(fā)條玩具’）……
（三）幼兒探索
價(jià)值分析：讓幼兒實(shí)踐操作，激發(fā)孩子探索欲望，使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。
1、師：看，老師今天還帶你來(lái)了一個(gè)電動(dòng)玩具，讓我也來(lái)玩玩看。（裝了廢舊電池，老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具沒(méi)有反應(yīng)）咦？打開(kāi)開(kāi)關(guān)了電動(dòng)玩具怎么還不動(dòng)呢？
幼：電池沒(méi)電啦，換個(gè)新電池。師：那該怎么換呢？
2、出示各種型號(hào)的電池，比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細(xì)等）
3、給電池排排隊(duì)吧，你想怎么排？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，說(shuō)出排列方法從大到小或從粗到細(xì)、從高到矮。
4、那老師的這個(gè)玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀察找出一樣大小的電池。
5、電池該怎么裝進(jìn)玩具肚子里呢？電池的.兩邊一樣嗎？
6、請(qǐng)兩位幼兒一組，為電動(dòng)玩具裝電池。
7、教師巡回指導(dǎo)，以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子”
8、交流各自是怎樣裝配電池的。
9、小結(jié)：給電動(dòng)玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時(shí)候注意電池方向要正確。
（四）保護(hù)電動(dòng)玩具
價(jià)值分析：知道節(jié)約用電池，用完電池要回收，提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
1、電動(dòng)玩具真好玩，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)電動(dòng)玩具？
2、小結(jié)：如果電動(dòng)玩具長(zhǎng)時(shí)間不玩，應(yīng)該把電池取出來(lái)，不然時(shí)間長(zhǎng)了電池的電力會(huì)消失，電池用完后不能亂扔，要放到專門(mén)回收電池的回收點(diǎn)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題，強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時(shí)，一幼兒自豪地介紹說(shuō)：“烏龜?shù)臍び灿驳�，要是有誰(shuí)來(lái)吃它，它就會(huì)把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”這一個(gè)問(wèn)題上。作為時(shí)刻關(guān)注幼兒的我，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)所在，開(kāi)展了與之相應(yīng)的活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)保護(hù)我的寶寶”。該活動(dòng)把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來(lái)，兩者互相促進(jìn)�；顒�(dòng)中給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，使師生有效地互動(dòng)起來(lái)……
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)多種形式，鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”，豐富幼兒的科學(xué)小知識(shí)。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、支持幼兒在活動(dòng)中的想象和創(chuàng)造，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，令其在探索、創(chuàng)造的過(guò)程中展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性，獲得自信心，學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、幼兒聽(tīng)過(guò)《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關(guān)“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。
二、實(shí)驗(yàn)操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。
三、雞蛋若干個(gè)，棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過(guò)加工、制作可以保護(hù)物體的材料。
活動(dòng)方式：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
一、要實(shí)現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)”，我們?cè)诨顒?dòng)中就必須“正確處理好師生互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)幼兒的探索活動(dòng)”這是活動(dòng)的難點(diǎn)之一。
二、在孩子們探索活動(dòng)中，要“展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性，獲得自信心，學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作”，這也是重點(diǎn)之一。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)幼兒的思維，接過(guò)幼兒拋出來(lái)的球（活動(dòng)的突發(fā)事件，善于激發(fā)幼兒的智慧，與幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共享情感，讓每個(gè)人都感受到對(duì)方的支持。
三、“做中學(xué)”重視活動(dòng)中的集體記錄，這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)教育價(jià)值。
活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)：
一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對(duì)問(wèn)題“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的思考興趣。 教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護(hù)自己，可其它小動(dòng)物遇見(jiàn)敵人怎么辦呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
1 、出示圖片，請(qǐng)幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2 、教師與幼兒一起總結(jié)，幼兒將“小動(dòng)物保護(hù)自己的方法”記錄在實(shí)驗(yàn)單上。
三、在視頻上“跳”出一個(gè)搖搖晃晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護(hù) 蛋寶寶”上來(lái)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：蛋寶寶沒(méi)手沒(méi)腳的怎樣保護(hù)自己呢？討論結(jié)果：“雞媽媽會(huì)保護(hù)它！”、“我在蛋寶寶上邊畫(huà)上老虎，大家見(jiàn)了都怕它！”……
四、鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行探索，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)蛋寶寶的情感。
1、設(shè)置情境， 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護(hù)蛋寶寶的方法。 （情境：老師將雞蛋遞給小朋友時(shí)，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！ 發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：哎呀！畫(huà)上大老虎也保護(hù)不了蛋寶寶！聰明的小朋友會(huì)有什么更好的辦法來(lái)保護(hù)它呢？
2、幼兒討論，將預(yù)計(jì)的保護(hù)方法記錄在實(shí)驗(yàn)單上，激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進(jìn)一步探索。
3、指導(dǎo)幼兒探索保護(hù)雞蛋的方法。
1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：可以看看小實(shí)驗(yàn)的預(yù)計(jì)記錄，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，再與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不偏離實(shí)驗(yàn)走向。
2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。
3、同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。
4、師生共同歸納保護(hù)雞蛋的方法，將其整理記錄出來(lái)（集體記錄：文字、繪畫(huà)等形式不拘）。
A 固 定 的 方 法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）
B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等）。
C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外殼加上“護(hù)架”）。……
5、請(qǐng)幼兒欣賞叔叔阿姨為保護(hù)蛋寶寶的.工具及方法。（如：運(yùn)載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）
6、教師對(duì)“保護(hù)雞蛋的方法”進(jìn)行小結(jié)：除了這些，也許還有更好的方法，繼續(xù)動(dòng)動(dòng) 你們的腦筋，探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。
五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》結(jié)束活動(dòng)。教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會(huì)受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來(lái)，讓我們來(lái)把小蛋兒的門(mén)兒打開(kāi)吧！
延伸活動(dòng)：
一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動(dòng)物的自我保護(hù)》，不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識(shí)。
二、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索，并將探索到的保護(hù)蛋寶寶的方法記錄在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)單上。
三、尋找其它需要保護(hù)的物品，開(kāi)始新的探索。
附：活動(dòng)評(píng)析
一、孩子們是沿著自己覺(jué)得很有意思的問(wèn)題，很堅(jiān)持，很專注地參與，他們參與活動(dòng)的積極性很高，急于表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。
二、老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護(hù)蛋寶寶上來(lái)，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。
三、在探索“保護(hù)蛋寶寶的方法”過(guò)程中，教師借助開(kāi)放性問(wèn)題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動(dòng)，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對(duì)事物進(jìn)行深入研究。
四、在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來(lái)，不僅通過(guò)語(yǔ)言，而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰(shuí)的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？
3、幼兒目測(cè)出最高的'三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
教師：誰(shuí)的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
�。�1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)壘得最高！
（2）教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量，選出高樓的冠亞季軍。
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